音乐第十一册教案.docx

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音乐第十一册教案

第一课齐步向前

教学内容、

1、学唱歌曲《红领巾进行曲》。

2、管弦乐队中的铜管乐器家族

3、听辨节拍、音色、节奏卡农练习、创作。

教学目标：

通过学唱听辨音色，掌握管弦乐队中的铜管乐器的音色，了解管弦乐队中的铜管乐器家族。

教材分析

《红领巾进行曲》二段体,降A大调,2/4拍,节奏平稳,行进速度.管弦乐队中的铜管乐器家族:

圆号长号大号小号

第一课时

一、教学内容：

（一）、学唱歌曲：

《红领巾进行曲》

（二）、活动与练习：

1、听辩节拍练习。

2、写出学习过的附点节奏。

3、休止符

二、教学重点：

进行曲特点

三、教学过程：

（一）、听辨节拍

（二）、教师范唱歌曲

1、要求学生：

边欣赏边拍出强拍。

听范唱，感受音乐情绪。

2、听老师弹奏，感受并听辩：

（1）休止符小节。

（2）附点小节。

3、导入新课：

（1）、节奏听辩：

（2）、完整欣赏一遍歌曲《红领巾进行曲》

（3）、让学生自主地学会歌曲

（4）学生边踏步边演唱《红领巾进行曲》，让学生再次感受进行曲的风格特点。

四、总结

第二课时

一、教学内容：

管弦乐队中的铜管乐器家族

二、教学过程：

（一）、播放铜管乐曲的演奏视频，要求学生认真听、看，听听有些什么乐器？

（二）、显示铜管乐器家族（屏幕），让学生通过视频认识铜管乐器的形状。

（三）、播放有关的管弦乐演奏视频，让学生通过视频认识铜管乐器的演奏的姿势和听辨其音色。

（四）、介绍铜管乐器家族中常见的四种乐器，学生进行模仿演奏的动作，加深对铜管乐器的记忆。

三、总结

第三课时

一、教学内容：

欣赏歌曲《我们走在大路上》

二、教学过程：

1、让学生边听歌曲边用手轻轻地跟随歌曲节奏划拍，感受歌曲4/4拍子的强弱节奏，并请学生说出歌曲的节拍和歌曲的风格特点（进行曲）。

2、复听歌曲时，要求学生记住歌词大意，由此引出歌曲的创作背景，同时简单介绍词曲作者（劫夫）。

3、再听时，要求学生说出歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式，然后简单介绍“主题与副题”的含义，让学生知道主题与副题是歌曲常用的结构形式。

三、总结

第四课时

一、教学内容：

欣赏歌曲《当兵的人》

二、教学过程：

1、设问：

守卫祖国边境的是什么人？

遇到洪水、地震等灾害时冲在前方抢险的是什么人？

2、复听歌曲《当兵的人》，听出歌曲风格特点（进行曲）。

3、再听歌曲时，要求学生填写下列表格，分析歌曲的曲式结构，简单介绍歌曲的创作背景和词、曲作者。

节拍

力度

速度

情绪

风格特点

三、总结

第五课时

一、教学内容：

欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》

二、教学过程：

1、学生边踏边拍边唱着《红领巾进行曲》的节奏进教室，重温进行曲的风格特点。

2、设问：

刚才所唱的歌曲为什么我们能拍打出如整齐的节奏呢？

让学生简单总结进行曲在速度、节拍以及情绪方面的特点以及进行曲的作用，知道“进行曲”是用步伐节奏写成的，加深对进行曲的认识。

3、让学生先完整地聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，谈谈对这首乐曲的感受。

4、介绍作者老约翰.施特劳斯，了解乐曲的创作背景。

5、再次欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，可让学生哼唱乐曲的主题旋律，感受体验乐曲的独特魅力。

让学生说出乐曲的节奏、速度、力度和情绪等。

三、总结

第二课外国名歌集锦

教学内容：

（一）、学唱歌曲《老黑奴》

（二）、学唱歌曲《夏日泛舟海上》

（三）、学唱歌曲《洛雷莱》

（四）、欣赏男低音独唱歌曲《伏尔加船夫曲》

（五）、欣赏合唱曲《蓝色的多瑙河》

教学目标：

（一）、在教师指导下，能富有感情地独立演唱《老黑奴》这首歌曲；并能正确听辨出歌曲的乐句结构。

（二）、能选择合适的演唱方法或与同学合作表现等方式，富有激情地演唱《夏日泛舟海上》这首歌曲；能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进的手法编写短句。

第一课时

一、教学内容：

学唱歌曲《老黑奴》

二、教学过程：

1、了解歌曲的创作背景

2、聆听教师的范唱

3、聆听教师钢琴弹奏旋律，学生用哼鸣跟唱

4、在教师的琴声中，学生熟悉旋律，学生尝试用歌词演唱全曲

5、变化演唱的方式，调动演唱情绪

6、了解作曲家福斯特的生平和作品

三、总结

第二课时

一、教学内容：

学唱歌曲《夏日泛舟海上》

二、教学过程：

1、教师拍击节奏，学生进行模仿，用捻指、跺脚等多种形式进行。

2、学生熟悉节奏型后，让学生从《夏日泛舟海上》歌

曲中找出旋律进行的规律，模仿其手法也进行编唱。

3、完整欣赏全曲，找出歌曲中重复和模进手法发展的旋律，同时导入歌曲的学习。

4、分段学唱歌曲的旋律，并用手画出旋律线。

5、教师进行采用对比听辨的方法，让学生在不知不觉中学习顿音和重音、延长音在歌曲表现中的重要作用。

第三课时

一、教学内容：

学唱歌曲《洛雷莱》

二、教学过程：

1、在聆听歌曲的范唱或录音后，让学生说说故事的情

节、场景和人物。

2、在歌曲伴奏音乐的衬托下听教师讲“洛雷莱”的故

事以及歌曲创作的背景，使学生对歌曲产生初步的印象。

3、聆听歌曲的旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。

4、学生学唱旋律时，教师唱相同的部分，学生唱不同的部分。

5、在学会演唱歌曲后，让学生讨论歌曲的处理。

三、总结

第三课多彩的乡音（七）

教学内容：

（一）学唱陕北民歌《拥军秧歌》

（二）欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》

（三）民歌《刮地风》和《交城山》

教学目标：

1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》，能正确比较和发现这两首民歌的不同风格特点.

2、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do.re.mi.sol.la五个音哼唱成短曲。

第一课时

一、教学内容：

学唱陕北民歌《拥军秧歌》

二、教学过程：

1、播放一段陕北秧歌的舞蹈录象，让学生初步感受陕北秧歌的舞蹈特点，在激发学生学习秧歌的兴趣的同时，导入歌曲的学习。

2、初听后要求学生说出歌曲的内容和歌曲的情绪。

3、复听时要求学生说出歌曲伴奏中的打击乐器名称。

4、让学生先学会衬词部分，然后进行前四个乐句的视谱，歌曲学习。

5、要求学生在第三乐句中注意音准。

演唱时要求吐字清晰，声音有弹性，速度快而不急，富于激情，充满活力。

三、总结

第二课时

一、教学内容：

陕西民歌《黄河船夫曲》

二、教学过程：

1、播放MTV《黄土高原》，画面出现我国黄河高原、黄河和当地人民生活的情景，让学生从熟悉的音乐开始引进西部陕西。

初步感受西部音乐陕西民歌高亢、粗矿、豪放的风格特点。

2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》，教师介绍西部的地理环境和风土人情，让学生了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的船夫与当地民歌音乐之间的联系，为更好地学习西部歌曲打下基础。

3、把陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》

进行对比，让学生发现这两首民歌的不同风格特点。

歌曲名称

地区

速度

力度

节奏

旋律

情绪

《拥军秧歌》

陕北

《黄河船夫曲》

陕西

三、总结

第三课时

一、教学内容：

民歌《刮地风》和《交城山》

二、教学过程：

1、让学生在课堂上向全班同学介绍，教师用大屏幕展示甘肃的地理位置、人们的生活习惯，解释“刮地风”曲名的来历。

2、学生视谱学唱歌曲（注意反复记号和衬词的演唱）

3、让学生通过听唱法学唱歌曲，教师用琴带唱。

4、学生完整把两首歌曲唱一遍，然后从速度、力度音调和情绪等音乐要素进行分析对比，找出相同的地方以及不同之处，通过对比了解不同地区民歌的风格特点。

三、总结

第四课校园歌曲

教学内容：

一、学唱歌曲《校园里的小白杨》

二、歌曲《外婆的澎湖湾》

教学目标：

一、从学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》中,用歌声表达自己对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感.能用自己喜欢的方式表现歌曲.

第一课时

一、教学内容：

学唱歌曲《外婆的澎湖湾》

二、教学过程：

1、听歌曲。

学生想想:

歌曲中的作者是如何表达自己对外婆的思念的?

2、分析歌曲。

歌曲分几部分?

情绪如何?

有没有变化?

3、唱歌曲在教师范唱下学习。

4、用自己的方式表演歌曲

9总结

第五课走进音乐大师（三）--贝多芬

教学内容：

一、歌曲《欢乐颂》

二、欣赏管弦乐《土耳其进行曲》

教学目标：

一、了解世界音乐大师贝多芬的生平，并能从他的作品中获得审美体验。

二、能哼唱和记住合唱《欢乐颂》的主题，能听辨出管弦乐《土耳其进行曲》主题的不同变奏。

第一课时

一、教学内容：

欣赏歌曲《欢乐颂》

二、教学过程：

（一）欣赏导入，感受作品

让学生从一开始就走进音乐大师的作品里，感受作品的气势、性格及情绪，体验音乐神气的魅力。

要求学生能说出歌曲的情绪、节奏特点、速度和演唱的类型等，并谈谈自己听完后的感受。

（二）分析领悟，了解作者

再听时能听辨出重复变化、色彩对比重唱、合唱、管弦乐队等不同的音色，分析和领悟作品的内涵，深入了解作品的创作背景和作者所表现的思想（自由、平等、博爱）。

（三）学唱主题，体验情感

学生直接视唱主题旋律，然后朗诵歌词，同时用钢琴带唱，引导学生用赞美的语调、圆润激昂的声音来演唱哪个歌曲，体验作品那庄严而圣洁的感染力

（四）小结。

第六课大合唱、组歌

一、教学内容：

（一）、音乐知识：

1、大合唱。

2、组歌。

（二）、欣赏：

1、大合唱：

《黄河大合唱》中的第一、二、八乐章。

2、组歌：

《长征组歌》。

（三）、歌曲：

《我们走在大路上》。

二、教学目标：

（一）、通过介绍大合唱与组歌的形式与特点，增长音乐知识，提高鉴赏音乐的能力。

（二）、通过欣赏《黄河大合唱》与《组歌》，从那委婉动听与气势磅礴的歌声中，了解国内革命战争与抗战中，人民所遭受的苦难与在党领导下抗击敌人的英雄业绩，激发学生热爱祖国、热爱党的激情。

（三）、指导学生用满怀激情、斗志昂扬的歌声唱出我们的时代面貌。

第一课时

一、教学内容：

（一）、欣赏《黄河大合唱》。

（二）、学唱歌曲，《我们走在大路上》。

二、教学过程：

（一）、欣赏《黄河大合唱》。

1、介绍“大合唱”内容，通过讨论引出《黄河大合唱》。

2、介绍作品产生的时代背景，激发学生欣赏兴趣。

3、简介《黄河大合唱》八个乐章。

（体现作品的完整性）

4、重点欣赏：

（1）、《黄河船夫曲》混声合唱。

（2）、《黄河颂》男声独唱。

（3）、《黄水谣》女声二重唱。

（4）、《怒吼吧，黄河》混声合唱。

（二）、欣赏过程：

1、欣赏〈黄河船夫曲〉，先视唱第一、二乐句，加深印象。

2、欣赏《黄河颂》：

朗读歌词与介绍歌曲内容相结合，帮助了解作品。

3、欣赏《黄水谣》。

：

教师范唱，激发学生情感。

4、欣赏《怒吼吧，黄河》：

启发学生了解作品的曲势结构。

三、欣赏后，师生共同小结。

第二课时

一、教学内容：

（一）、欣赏《长征组歌》。

1、自学“组歌内容”，了解组歌的组成。

2、重点欣赏内容：

《遵义》、，《四渡》、《过雪山》、《吴起镇》、《大会师》。

3、介绍作品产生的时代背景，激发学生欣赏兴趣。

（1）、作者；萧华。

（2）、背景：

为纪念长征三十周年而作。

（3）、表现内容：

生动描写了红军长征的壮阔伟大，展示了工农红军的光辉形象，展现了长征中时间十个不同战斗画面。

4、欣赏过程：

（1）、《告别》——混声合唱：

描绘了红军急切上征途，战略大转移去远方的情景，揭示长征的历史背景。

（2）、《突破封锁线》——二部合唱与轮唱：

表现了浴血奋战的场面。

（3）、《遵义会议放光》——女声二重唱、女声伴唱和混合。

展示了结束左倾、确立毛泽东领导的正确路线，预示了未来革命形势将出现波澜壮阔的胜利场景。

（4）、《四渡赤水出奇兵》——领唱与合唱：

表现人民支援红军的鱼水之情及四渡赤水的场面。

（5）、《飞跃大渡河》——混声合唱。

（6）、《过雪山草地》男高音合唱：

结合学过的语文课，加深对歌曲的理解。

（7）、《吴起镇》——二声部合唱：

胜利到达陕甘革命根据地的热烈场景。

（8）、《祝捷》——领唱与合唱。

（9）、《报喜》——领唱与合唱：

各方面军到达陕北。

（10）、《会师》——混声合唱：

胜利大会师。

第三课时

一、教学内容：

《我们走在大路上》。

二、教学过程：

（一）、发声练习。

（略）

（二）、学习歌曲《我们走在大路上。

1、听录音范唱，感受歌曲的进行曲风格。

2、解决歌曲难点：

学习副歌第二声部。

（1）、听、唱六度大跳音程及升F音。

（2）、分声部学唱。

3、学唱主歌部分：

（1）、视谱。

（2）、学唱歌词。

（3）、分声部唱歌词。

（4）、齐唱与合唱部分练习。

4、歌曲处理：

（1）、突出强拍，用中速演唱。

（2）、听录音范唱，感受进行曲的特征。

（3）、完整的演唱。

三、总结。