庆华小学教师教学电子备课记录手册李琴doc.docx

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庆华小学教师教学电子备课记录手册李琴doc

庆华小学教师教学电子备课记录手册

年级：

一科目：

阅读第册教材主备教师：

教学内容

孔融让梨

课时

1课时

三维教学目标

1、教育学生懂得兄弟姐妹之间要友善，作为小的要恭敬兄长这就是悌道。

2、让学生指导兄弟姐妹之间和睦，就是使父母快乐。

3、知道兄弟姐妹之间重财轻义是产生怨恨的原因，容忍大度不会引起愤怒。

教学

重点

明白兄弟姐妹之间如何相处。

难点

理解这样做就是孝道。

教学方法

讲解，朗读，故事

教学准备

故事

德育渗透

懂得兄弟姐妹之间要和睦相处。

板书设计

主备板书：

兄---友

睦====孝

弟---恭

财物---轻怨（生）

言语---忍忿（泯）

板书修改1：

板书修改2：

教学过程

主备年级教学设计

辅备年级补充修改

教师导学

学生活动

2011-2012学年度

2012-2013学年度

辅备年级1

辅备年级2

一、引导如题：

1、复习背诵前学习过的弟子规。

2、今天我们接着来学习弟子规。

3、板书课题：

孔融让梨

二、新课学习。

1、谁知道孔融让梨的故事？

2、指名给大家讲解，其他学生补充。

3、你从这个故事知道了什么？

4、讲解：

这就是古人说的：

兄弟友，弟道恭。

（板书）

5、这样做到好处你知道吗？

6、（板书）讲解：

兄弟睦，孝在中。

这就是爱的具体表现；“兄弟睦，孝在中”，这就是孝的延伸，孝道的延伸就是悌道。

（这里可以讲解一个小故事“王览的故事）

7、小练习：

友和恭你知道是指什么吗？

（友就是友善。

恭就是恭敬）

8、学生练习朗读并背诵。

（可以采用多种形式背诵）

三、继续学习。

1、我们除了要知道兄弟姐妹之间要和睦相处，还要怎么做呢？

2、出示：

财物轻，怨何生

3、怨是什么意思呢？

（生气、恨）那么兄弟之间怎么可能会起争执，怎么会因为争夺财产而去上法庭，还打官司，最后反目成仇？

人如果心里面私心很重，心里面那个本性的道德、本善就被覆盖掉，所以那个孝心、那个友爱的心就会给冲垮了。

因此古人告诫我们：

要做到财物轻，怨何生？

4、这句的意思是：

要做到兄弟和睦首先应该把财物方面的那种贪欲要放轻、放下，能够在财物上看淡一点，互相之间重情意而轻财力，哪里会有怨恨？

5、讲解“赵孝的故事”。

6、出示：

言语忍，忿自泯

7、这句是什么意思呢？

我给大家讲一个故事：

陈世恩的故事

8、大家明白：

“言语忍，忿自泯”的意思吗？

就是讲话的时候，如果发现话不投机，却能互相将心比心，容忍大度，便不会引起愤怒，伤害兄弟之间的感情。

9、指名背。

四、指导朗读，练习背诵。

学生背弟子规。

请多个学生讲孔融让梨的故事

学生发言

学生讨论，发言。

学生尝试回答。

学生背弟子规

学生轮背

学生先齐读，然后再背诵。

（内容均为五号宋体字，行距为0）

教学反思

时间

年月日

反思教师

自我评价

时间

年月日

反思教师

自我评价

时间

年月日

反思教师

自我评价

庆华小学教师教学电子备课记录手册

年级：

一科目：

阅读《弟子规》教材主备教师：

教学内容

奇货可居

课时

1课时

三维教学目标

自古以来所遵循的礼貌：

“长者先、幼者后……”可现代社会却把它丢了，教育学生要把它找回来。

让他们从小养成礼貌习惯。

把古代礼貌和现代礼貌结合起来学习。

教学

重点

理解：

或饮食或坐走，长着先，幼者后。

难点

实际的行动要明白如何做食、坐、走等方面的礼貌。

教学方法

不要以背诵为主，以理解做到为目的。

堂课设计一些场景，比如：

用日常礼节的训练等

教学准备

故事。

德育渗透

行为上知道食、坐、走方面的礼貌。

板书设计

主备板书：

奇货可居

或（）或（）

（）先（）后

板书修改1：

板书修改2：

教学过程

主备年级教学设计

辅备年级补充修改

教师导学

学生活动

2011-2012学年度

2012-2013学年度

辅备年级1

辅备年级2

一经文导读及讲解。

1、出示：

或饮食或坐走，长着先幼者后。

这句是什么意思呢？

（不论吃东西或者坐下，走路时，都应该长幼有序，要尊敬长着，一切要以长着为先。

）

2、那么我们该怎么做呢？

（1）饮食方面

例如：

和长辈吃饭时，要等长辈开动了之后，我们才可以夹菜，不要因为肚子饿了，或者因为有自己喜欢吃的东西就先吃了起来。

又如：

有些小朋友吃饭的时候，会拿着筷子在彩礼面翻来翻去挑自己喜欢吃的东西，这样是很没有礼貌的也不卫生。

我们应该如何坐呢？

做法：

当我们在家吃饭的时候，要把主位让给长辈坐。

问：

什么是主位呢？

（主位就是正对们的位置，因为当长辈坐在哪个位子时，可以掌握整个状况，招呼后来的客人。

2、出示：

长着先，幼者后，

（1）学生交流这句是什么意思呢？

（2）坐的方面

当我们作者时，看见长辈要先让座。

另外我们坐车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面的位子坐。

这样会造成别人的不方便，因为假如后来上车的是老人家，行动不便的人或者是孕妇，让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险。

3、走的方面

问：

和家人出门时，我们走路的顺序应该怎么走呢？

（1）如果你是小小朋友，走在父母亲的后面会有跌倒或者被坏人调走的危险时，就应该走在父母亲的左右，牵着父母的手，或是走在父母亲视线看得到你的地方，这样父母亲才能安心。

（2）如果你是大朋友，这时可以走在父母或者长辈的左右陪着他聊天，或者走在他们的后方，不可以自己走得很高兴，将长辈远远的抛在后方。

（3）当我们和爷爷奶奶一起出门的时候，老人家难免走得慢，这时我们要耐心的等待，不要不耐烦。

如果老人家行动不方便时，我们可以稍微搀扶他们，进门时也要让长辈先走，这样才是孝顺的表现。

请学生出来示范如何搀扶老人走路。

（4）讨论：

现在很多同学上学时都是自己走在前面，父母或者也爷爷奶奶在后面帮他们背书包，这样行为好不好？

二．讲故事：

奇货可居

三、按原文填空。

或（）或（）

（）先，（）后

四、说一说你生活中是怎么样尊老爱幼的？

五、小结。

（略）

学生试着回答。

学生各抒己见。

学生交流

学生可以演示

学生演示。

大家交流。

学生回答。

交流讨论。

（内容均为五号宋体字，行距为0）

教学反思

时间

年月日

反思教师

自我评价

时间

年月日

反思教师

自我评价

时间

年月日

反思教师

自我评价

庆华小学教师教学电子备课记录手册

年级：

一科目：

数学第2册教材主备教师：

教学内容

信

课时

1课时

三维教学目标

教学

重点

难点

教学方法

教学准备

德育渗透

板书设计

主备板书：

板书修改1：

板书修改2：

教学过程

主备年级教学设计

辅备年级补充修改

教师导学

学生活动

2011-2012学年度

2012-2013学年度

辅备年级1

辅备年级2

（内容均为五号宋体字，行距为0）

教学反思

时间

年月日

反思教师

自我评价

时间

年月日

反思教师

自我评价

时间

年月日

反思教师

自我评价