初中英语优秀教师先进事迹范文模板 17页.docx

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初中英语优秀教师先进事迹

篇一：

初中英语老师先进个人事迹材料（3500字）

初中英语老师先进个人事迹材料

我叫李xx，xx县xx初级中学教师。

参加工作已有十二个年头。

自参加工作以来，一直担任英语教学工作。

在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着?

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一，静心教书、潜心育人

自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。

在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。

因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。

面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。

十几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。

除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕。

这些足以让我产生满足感。

对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。

为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是循循善诱；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。

每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。

切实从“人”的层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。

此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。

只有这样才能无愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

当今的社会不断学习才是发展的硬道理。

尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。

因而学习成了我们的必做之事。

除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。

而本人或多或少受到了此方法带来的益处。

无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知；身为政府要员却热情奔走在新教育路上的朱xx；还是名声显赫却仍然坚守教学第一线的李xx；甚至是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师，都是我学习的榜样。

除过他们所做的事情较有意义外，这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼。

在他们先进的思想观念引领下，我慢慢进步着、成长着。

虽自己读的书还不够多，写的文章也少得可怜，但我相信自己定会是一个好老师的。

三，关爱学生、幸福成长

作为教师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带给我的点滴幸福。

不管是刚参加工作的天真活泼，热情奔放时，还是教学数十年后的稳重严谨期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。

我引以为豪的是能与学生融洽相处，我问心无愧的是为孩子们真心付出过。

当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。

初为人师时，我04届几个小女生石xx、任xx等因我建议她们多读英语，特在起床铃响前在我宿舍门前大声朗读，全然没注意到其他还在熟睡中的邻居老师们；03届学生李xx的母亲告诉我，她的女儿每天晚上洗脚的时候都会手捧英语书而看，只因我引发了她对英语的兴趣；05届学生任xx、宋xx等上课迟到后自觉站在我宿舍门前两节课多，直到我打完点滴出来时才发现。

那一刻我怪她们太笨时心里却暖融融的；也是这些女生在我要求其多锻炼身体后，半夜4点半全宿舍出动外出跑步；我在参加县级赛教归来时，李xx等男生第一时间冲出教室为我提行李。

一个个脸晒得黝黑、声音嘶哑只为准备下午的歌咏比赛为李老师争光，整整练唱了一上午。

怎能不令人感动？

上重点高中的学生周xx在学习压力大、思想负担重时给我打电话和我聊天，聊完后她浑身轻松，又一次可以轻装上阵了。

而我做的只是认真倾听和适当建议；我的两个强子（x强和x强）虽不同年级却同村，回家后各自争着说我对他们更好一些。

在送给我的新年贺卡里会同时出现两个人的名字。

其实，老师对学生的爱学生会

永远记在心里。

今年毕业班学生照相时，我的学生马xx紧紧地贴着我的脸，杨xx、张xx则大胆地搂着我的腰，使我有点震惊（乡村学生不会这样大胆）的同时，体会到了学生对我的好。

这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一罗列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。

也许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富。

路漫漫其修远兮，吾将求索永不息。

在今后的教育事业中，我会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。

并会一如既往地爱学生。

因为我是老师，我要做一个好老师！

资料来源：

/data/grcl/

篇二：

优秀教师先进事迹一

优秀教师先进事迹一：

“青春是美丽的。

但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。

可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

”这就是她——作为一名教师的格言。

正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实?

?

她叫徐俭丽，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。

她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。

她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

徐老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。

在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。

徐老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上

一、精耕细作，精细管理

重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。

“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。

徐老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。

每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。

通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。

徐老师还别出心裁在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。

徐洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。

一天，他写信给徐老师说：

“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！

老师，大家为什么不喜欢我呢？

”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励

他主动与其他孩子一起玩。

班队课上，徐老师让徐洋展示了自己的特长，这让徐洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。

许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三

（1）这个集体，开心多了。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。

这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。

倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。

徐老师对待这部分学生的教育加倍用心。

上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。

徐老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。

朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。

徐老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。

在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。

她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。

一学期下来，朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助．在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。

今年五一长假期间，徐老师原打算和家人一起外出旅游。

但当她得知，五月四日是班里一个叫王灿的孩子的十岁生日．该生爷爷奶奶年纪较大，农活多，无暇给孩子过生日。

她放弃了游玩的计划，把王灿带到家中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一起庆祝．当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了．他说：

“我从没过过这样的生日，徐老师比妈妈还亲啊。

”

正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思

想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。

在教育学生的同时，徐老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。

所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。

徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。

“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。

”她是这样想的，也是这样做的。

从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老师因急着上班给一个后进生补差，途中不幸发生了车祸，颅内出血，昏迷了整整一天，情况非常严重。

第二天，同事们来到医院看望她，此时她刚醒来不久，身体极度虚弱。

看着她缠满纱布的样子和不稳定的病情，看着只有几个月大的婴儿，同事们为年轻的她深深担忧，悲痛。

可她没说一句自己的病情和难过的话，而是着急的问：

“我班安排人代课了吗？

学生快考试了，我怎么在这时候倒下呀，学生的考试怎么办呢？

”在场的人都被她的一席话感动了。

是啊，在徐老师心中，学生和她挚爱的教育，才是最另她牵挂的。

住院期间，她还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点，重点学生的教育方法等。

按医嘱，她的病情最少要休息四个月，可刚休息了不到两个月，学校开学了，她在家里坐不住了，硬是要到学校，家人不放心，带她到医院复查，ＣＴ片显示，颅内还有少量积水，仍需休息。

可她却说：

“我上学期已经耽误了学生考试了，这学期我得赶紧补回来。

”她不顾家人的反对，又来到了她最爱的学生中来，给学生上课，虽然经常感觉头痛头晕，可她一咬牙坚持下来，从没请过半天假。

她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！

别林斯基说过：

爱是鉴别教育的尺度。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？

徐老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。

爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

徐老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：

根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。

面对这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出

事端来。

于是，徐老师采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。

为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉徐老师“老师你这样看得起我，我一定要学好英语。

”徐老师每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。

在她身上花去了大量的闲暇时间。

功夫不负有心人，徐老师的心血总算没有白费：

期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。

后来，她转学了，走时依依不舍。

曾写信给徐老师，信中有一句话