体育考核标准.docx
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体育考核标准
高等专科学校职业体育课考核标准
基本体操考核标准
内容
基本体操规定动作
方法
伴随口令独立完成规定动作
评分标准
技评
（100%）
85-100分
动作准确熟练、身体姿态好，动作协调轻松、有力度，动作与口令协调一致，并表现出一定的激情。
75-84分
动作正确，身体姿态与协调性较好，有一定的力度，动作与口令基本协调一致。
60-74分
动作熟练，幅度小，力度稍差，节奏感差，身体姿态与协调性一般，表现力一般。
60分以下
动作不熟练，出现多次（3次以上）错误.身体姿态与协调性差，节奏感及表现力差。
幼儿体操创编考核标准
等级
标准
评价内容
优秀
90分以上
良好
75-89分
及格
60-74分
不及格
60分以下
动作的完整性
动作编排合理，完整流畅，符合创编要求
动作编排较合理，较流畅，较符合创编要求
动作编排基本合理，完整，基本符合创编要求
动作编排不合理，不符合创编要求
动作的表现力
准确，规范，有表现力，优美，到位
较准确，规范，较优美，到位，较有表现力
基本准确，到位，有一定程度的表现力
动作无力度，没有表现力
与音乐的和谐性
与音乐的节奏一致，音乐与动作相互映衬，富有表现力
与音乐节奏较一致，动作较有表现力
与音乐节奏基本一致，能完成动作
动作与音乐的节奏不一致，无感染力和表现力
动作的创造性
动作变化幅度大，创新元素多，风格多变
动作变化幅度较大，有创新元素
动作有变化
动作风格无变化
口令
口令清晰，有力度，富有威慑力
口令较清晰，较有力度，较富有威慑力
能完成口令的指挥任务
不能按要求完成口令的指挥任务
教法的运用
教法运用合理，手段多样，对课堂的驾驭能力强
教法运用较合理，对课堂的把握力较强
基本能按要求完成任务
无教法，不能完成课堂的教学任务
教案的准备
教案准备充分，书写符合要求，图文并茂
教案准备较充分，书写较工整，有图案
有教案，能完成正常的任务
无教案
幼儿游戏创编考核标准
等级
标准
评价内容
优秀
90分以上
良好
75-89分
及格
60-74分
不及格
60分以下
游戏的目的性
活动目的明确，知道通过此项活动能得到哪方面能力的提高
活动的目的性较明确，基本明确通过此项活动能得到哪方面能力的提高
活动的目的性性不明确
游戏的目的和所要达到的目的不一致
游戏的教育性及安全性
游戏能与精神文明建设相结合做到寓德育于体育之中，寓教育于娱乐之中，安全可行
基本能与精神文明建设相结合做到寓德育于体育之中，寓教育于娱乐之中，安全可行
有一定的教育意义
有一定的教育意义
游戏的公众性及可操作性
可操作性强，不受各种因素的制约，人人都可从中获得乐趣，得到收益
有一定的可操作性，基本不受其他因素的制约，从中获得乐趣，得到收获
受约条件较多，有部分人不能参加此项游戏活动，游戏的公众性得到制约
受约条件较多，不能被大部分人接受，可操作性小
游戏的完整性及科学性
首位衔接，前后呼应，有始有终，主题鲜明，技法得当，科学有序
基本能做到前后呼应，有始有终，有一定的科学性
游戏不够完整，科学性差
完整性及科学性都较差
教案
书写工整，格式正确，游戏名称，游戏方法及游戏规则都一应俱全，图文并茂，标识清楚，一目了然
书写较工整，格式基本正确，游戏要素齐全
书写较工整，格式基本正确，但要求缺失，不齐全
书写较工整，格式基本正确，但游戏要素不齐全
裁判
做到公正，准确，有序
基本能做到公正，准确，有序
基本能做到公正，准确，有序
不能做到公正，准确，有序
教法
教法选择合理，运用得当，灵活多变，把握课堂收放自如，最大限度的发挥游戏的作用
教法选择较合理，运用较得当，有一定的课堂把握能力
教法选择较合理，运用较得当，有一定的课堂把握能力
教法单一少变，教学效果差
适时结束与总结
能及时的在活动目的已达到而参加者尚未疲劳余兴未尽时适时结束游戏并认真进行总结
能及时结束游戏并进行总结
能及时结束游戏并进行总结
不能很好把握时间，游戏用时过多，不能完成教学任务
场地器材的布置
场地器材布置合理，新颖，安全，有吸引力，完全呈现在教师的视野范围内
场地器材布置较合理，安全，基本能呈现在教师的视野范围内
场地器材布置较合理，安全，基本能呈现在教师的视野范围内
课前无场地器材布置，临时凑合
幼儿体育活动设计考核标准
项目
评价标准
等级
得
分
A
Ｂ
C
D
教材分析（5分）
掌握教材的定位、作用及前后联系，把握教材重点、难点并说出依据。
5
4
3
2
教学设计（10分）
体现新的教育理念；符合学前儿童实际，如何与学前儿童互动并有理论依据；整体构思合理，符合教学原则；教学理论合理清晰（说明了怎样教及为什么这样教）。
10
8
6
4
教学过程（5分）
脱稿试讲并按时完成；普通话标准清晰、语言规范；试讲中的各种演示清晰；层次分明，与实际教学基本一致。
5
4
3
2
三维目标（5分）
注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合与渗透；体现科学方法，科学思想以及人文精神的培养。
5
4
3
2
综合素质与独创性（5分）
举止得体、应变能力强；教学设计有独创性；实验或演示设计巧妙。
5
4
3
2
仪表仪态（5分）
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养。
5
4
3
2
语言能力（5分）
使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情。
5
4
3
2
思维能力（5分）
根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强。
5
4
3
2
专业知识（10分）
专业基础理论扎实；相关知识掌握和运用准确无误。
10
8
6
4
教学准备（5分）
备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整。
5
4
3
2
授课表现（10分）
层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际。
10
8
6
4
教学方法（15分）
根据教学需要适度运用教具，讲究教学法，注意提高幼儿的运动能力，加强幼儿分析、解决问题能力的培养。
15
12
9
6
教学效果（15分）
教学具有吸引力，能激发学前儿童学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的。
15
12
9
6
徐州幼儿师范高等专科学校选项体育课考核标准
1篮球
1.1初级班
内容
行进间单手低手投篮（男生）、行进间单手肩上投篮（女生）
方法
从边线和中线的焦点开始，向球篮快速运球，做行进间投篮。
完成投篮后返回起点，男生连续做3次（女生做4次），每人两次考试机会，记最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85-100分
（进3球以上）
运球动作熟练、稳定；脚步动作正确，协调连贯，起跳有力；腾空高；投篮手法正确；整个技术动作速度快、衔接连贯、舒展大方，给人美的感受
75-84分
（进2球以上）
运球动作熟练、稳定；脚步动作正确，协调连贯，起跳有力；投篮手法正确；整个技术动作速度快、衔接连贯、舒展大方
60-74分
（进1球以上）
运球动作熟练；脚步动作正确，比较协调，起跳稳定；投篮手法较正确；整个技术动作速度较慢、衔接较连贯
60分以下
运球动作不熟练；脚步动作不协调，起跳无力；投篮手法不正确；整个技术动作速度慢、衔接不连贯
1.2高级班
内容
全场传、运、投综合技术
方法
受测者A篮球场一侧的端线后开始，向对面球篮快速运球，在通过中线时，传球给站在罚球区的B，然后A继续向前快速跑动，接B的回传球，行进间投篮，投中后（如果没有投中，要进行补篮，到投中为止）立刻从另一边以相同的方式返回（动作同上）。
每人二次测试机会，取最好成绩。
评分标准
达标（50%）
男生
时间
13秒
15秒
17秒
19秒
21秒
得分
100
90
80
70
60
时间
23秒
25秒
27秒
29秒
31秒
得分
50
40
30
20
10
女生
时间
21秒
24秒
27秒
30秒
33秒
得分
100
90
80
70
60
时间
36秒
39秒
42秒
45秒
48秒
得分
50
40
30
20
10
技评
（50%）
85-100分
运球动作熟练，传、接球、上篮动作正确、协调、连贯、舒展大方、手法正确，给人以美的享受
75-84分
运球动作熟练，传、接球、上篮动作正确、协调、连贯、舒展大方手法正确
60-74分
运球动作熟练，传、接球、上篮动作较、正确、协调.连贯、舒展大方手法正确
60分以下
能够正确完成运球、传接球和上篮动作，动作不连贯，存在一定的问题
2足球
2.1初级班
考试内容
脚背内侧踢定位球
考试方法
受测者距离球门（男生）25米、（女生）17米、向球门内踢球，每人踢7个球，踢进该区域或踢进球门均为有效进球，每人可测试两次，取最好成绩
评分标准
达标
50%
每进1个有效球，得20分
技评50%
85-100分
选位合理，发力协调有序，击球部位和脚法正确，动作放松连贯，进球率高
75-84分
选位合理，发力协调有序，击球部位和脚法较正确，进球率较高
60-74分
踢球动作技术基本正确、动作较协调，进球率一般
60分以下
不能连贯地完成踢球动作
2.2高级班
考试内容
运球过杆射门
考试方法
受测者在中线规定的位置向球门运球，途中绕经5杆在到达球门区外侧射门，球入球门后，方可评分。
每人考试两次，取最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85-100分
速度快、技术全面、动作协调、衔接连贯、准确度高。
75-84分
速度力量一般、技术全面、动作协调、衔接连贯、准确度高。
60-74分
能够完成考试动作，但协调性和连贯性较差。
60分以下
不能连贯地完成动作。
3排球
3.1初级班
考试内容
正面下手垫球
考试方法
自由组合，两人一组，相距5米左右，连续对垫，球落地或停止为一次考试结束，每组两次考试机会，记最好成绩
评分标准
达标
50%
一次有效击球得5分
技评50%
85-100分
动作正确，用力协调连贯。
手感好，控球能力强
75-84分
动作正确，用力较协调，手感较好，控球能力较强
60-74分
动作基本正确，用力较协调，有一定的控球能力
60分以下
改变技术性质
3.2高级班
考试内容
发球与接发球反击过网（男生：
正面上手发球；女生：
侧面下手发球）
考试方法
自由组合，两人一组，一人在端线后连续发5个球（男生）6个球（女生）。
另一人接球，击球过网落在场区内为有效，两人交换进行。
每人两次考试机会，记最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85-100分
发球时，抛球稳当，挥臂与击球正确，动作协调连贯；接发球手感好，控球能力强
75-84分
发球时，抛球稳当，挥臂与击球较正确，接发球手感较好，控球能力较强
60-74分
发球时，抛球基本稳定，挥臂与击球点基本正确，接发球用力较协调，有一定的控球能力
60分以下
改变技术性质
达标
（50%）
评分标准
次数
5
4
3
2
1
得分
100
80
60
40
20
4乒乓球
4.1初级班
内容
正手近台攻球
方法
自由结合，两人一组，考试者站位近台，连续攻正手位斜线，陪考者推挡，每人两次考试机会，计最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85—100分
（连续击球16次）
击球动作正确熟练、轻松协调，节奏感强，速度快、力量大，落点准，还原迅速
75—84分
（连续击球12次）
击球动作正确、协调，节奏感较强、速度较快，力量较大，落点准，还原自然
60—74分
（连续击球8次）
击球动作基本正确，节奏感不强，落点不够稳定，还原慢
60分以下
（连续击球少于8次）
击球动作不正确，速度慢，力量轻，落点差
4.2高级班
内容
左推右攻
方法
自由结合，陪考者将球有规律的推挡到考试者左、右两个半台，考试者运用推挡和正手攻球结合技术将球还击到对方左半台或右半台，一推一攻为一次有效还击，每人两次考试机会，计最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85—100分
（连续击球30次）
推挡、攻球动作正确、连贯、协调，击球速度快、力量大，落点准确
75—84分
（连续击球22次）
推挡、攻球动作比较正确、连贯，击球速度较快，力量较大，落点稳定
60—74分
（连续击球16次）
推挡、攻球动作基本正确，击球速度较慢，力量轻，落点不稳
60分以下
（连续击球16次以下）
推挡、攻球动作不正确，击球速度慢，落点不稳
5软式排球
5.1初级班
内容
正面双手传球
方法
自由结合，两人一组，相距5米左右进行对传，球落地或停止为一次考试结束，每人两次考试机会，记最好成绩
达标50%
传球一次，得5分
技评
50%
85—100分
手型、击球点和击球部位正确，动作正确熟练，轻松协调
75—84分
手型、击球点和击球部位正确，动作较协调连贯
60—74分
手型、击球点和击球部位比较正确，动作不够协调连贯
60分以下
手型、击球点和击球部位不正确，动作僵硬不协调
5.2高级班
内容
发球与接发球反击过网
方法
自由结合，两人一组，一人在端线后连续发5个球（男生）6个球（女生），另一人接球，击球过网落在场区内方为有效，两人交换进行。
每人两次考试机会，计最好成绩
达标
（50%）
一次有效反击得20分，满分100分
技术
（50%）
85—100分
发球时，抛球稳定，挥臂与击球点正确，动作协调连贯；接发球手感好，控球能力强
75—84分
发球时，抛球稳定，挥臂与击球点较正确，接发球手感较好，控球能力较强
60—74分
发球时，抛球基本稳定，挥臂与击球点基本正确，接发球用力较协调，有一定的控球能力
60分以下
改变技术性质
6武术
6.1初级班
内容
少林十八法套路动作
方法
2人一组，独立完成套路动作，每人两次考试机会，取最好成绩
技评（100%）
85-100分
套路动作正确、熟练、拳法、步法规范，用力顺达，精神饱满，动作协调
75-84分
动作正确、较熟练，拳法，步法基本规范，用力顺达，精神饱满，动作比较协调
60-74分
动作基本正确、较熟练、拳法、步法基本规范、协调性不够，精神较饱满、能够完成套路动作
60分以下
动作不正确，拳法、步法不规范，不能独立完成套路动作
6.2高级班
考试内容
初级长拳第三套路动作
考试方法
2人一组，独立完成套路动作，每人两次考试机会，取最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85-100分
套路动作正确、熟练、拳法、步法规范，用力顺达，精神饱满，动作协调
75-84分
动作正确、较熟练，拳法，步法基本规范，用力顺达，精神饱满，动作比较协调
60-74分
动作基本正确、较熟练、拳法、步法基本规范、协调性不够，精神较饱满、能够完成套路动作
60分以下
动作不正确，拳法、步法不规范，不能独立完成套路动作
7女子防身术
7.1初级班
内容
防身术的拳法腿法和组合考核
方法
2人一组，独立完成动作，每人两次考试机会，取最好成绩
技评（100%）
85-100分
动作正确、熟练、拳法、腿法规范，用力顺达，精神饱满，组合动作协调
75-84分
动作正确、较熟练，拳法，腿法基本规范，用力顺达，精神饱满，动作比较协调
60-74分
动作基本正确、较熟练、拳法、腿法基本规范、协调性不够，精神较饱满、能够完成组合动作
60分以下
动作不正确，拳法、腿法不规范，不能独立完成组合动作
7.2高级班
分值
标准
85分以上
攻防合理、方法清楚，劲力顺达，速度快，力点准，方法巧，动作协调，熟练完成动作
75——84
攻防比较合理、方法清楚，劲力顺达，速度快，力点准，动作协调，能比较熟练完成动作。
60——74
动作无大错，法基本体现，演练时虽出现动作不协调现象，但基本完成动作。
59分以下
攻防不合理、方法不清楚，动作不协调，不能完成动作。
8跆拳道
8.1初级班
考试内容
横踢或侧踢
考试方法
两人一组，一人举靶，另一人运用所学技术击靶，以击中准确性和动作姿势评分
技评50%
85-100分
动作规范，协调、活动范围大力度大，准确性高
75-84分
动作较规范、协调，有一定力度，较准确
60-74分
能完成动作，协调性不够，有一定力度。
准确性不够
60分以下
动作不正确、不协调，无力
8.2高级班
考试内容
实战技法（临场比赛）
考试方法
两人一组，按照跆拳道规则临场实战比赛，比赛一局为3分钟，按照击中次数和临场表现评分
评分标准
技评
（100%）
85-100分
临场表现好，活动范围大，主动进攻意识强，动作协调、灵活、力度大，准确性高
75-84分
临场表现较好，动作较规范，协调。
有一定的进攻意识，较准确
60-74分
能够完成一局比赛，主动进攻意识不强，协调度不够，准确性不够
60分以下
不能坚持一局比赛，没有进攻意识，没有勇往直前的精神，动作不协调
9瑜伽
9.1初级班
内容
瑜伽组合
方法
自由组合，五人一组，进行考试
评分标准
技评
（100%）
85—100分
呼吸与动作配合和谐，动作准确到位，组合连贯流畅
75—84分
呼吸与动作配合较和谐、动作基本准确到位、组合较连贯
60—74分
能独立完成动作，但动作不够准确到位、呼吸与动作有配合
60分以下
不能独立完成动作
9.2高级班
内容
自编瑜伽组合
方法
按创编小组进行考试
评分标准
技评
（100%）
85—100分
编排合理、连贯，呼吸与动作配合和谐、动作准确到位
75—84分
编排比较合理，呼吸与动作配合较和谐、动作基本准确到位
60—74分
编排基本合理，动作不够准确到位、呼吸与动作有配合
60分以下
编排差，动作存在明显错误三次以上
10啦啦操
10.1初级班
内容
花球一级规定动作
方法
自由组合，五人一组，在音乐的伴奏下独立完成规定动作
评分标准
技评
（100%）
85—100分
动作准确熟练、协调优美、幅度大、有力度、动作与音乐配合协调一致，节奏感好，表现力强。
75—84分
动作正确，有一定力度，动作与音乐协调一致，表现力较好，配合默契，各动作衔接较好。
60—74分
动作熟练，幅度小，力度与节奏感较差，表现力一般
60分以下
动作不熟练，出现多次错误，动作不能与音乐协调一致，表现力差。
10.2高级班
内容
街舞啦啦操规定动作
方法
自由组合，六人一组，在音乐的伴奏下独立完成规定动作
评分标准
技评
（100%）
85—100分
动作准确熟练、身体姿态好，动作协调轻松、有力度，动作与音乐协调一致，并表现出一定的激情。
75—84分
动作正确，身体姿态与协调性较好，有一定的力度，动作与音乐基本协调一致。
60—74分
动作熟练，幅度小，力度稍差，节奏感差，身体姿态与协调性一般，表现力一般。
60分以下
动作不熟练，出现多次（3次以上）错误.身体姿态与协调性差，节奏感及表现力差。
11拓展训练
11.1初级班
（1）平时测验（学生的考勤，学生上课的质量、态度，掌握的程度。
）（20分）
课堂表现：
满分10分，课堂学习态度是否积极、认真、端正及在各个项目中表现。
出勤情况：
满分10分，每缺勤一次扣5分，缺勤3次及3次以上者将被取消考试资格。
（2）理论：
理论考试（10分）
（3）个人实践：
绳结：
满分10分，1分钟内分别完成“布林结”和“8字结”的绳结操作20分，每延时0.5分钟扣2分，错误结绳不得分。
满分10分
（4）团队实践：
集体挑战考核—“50米团队跑”（20分）
考核方法：
一个团队的队员两两搭肩，一字排开于起跑线后，听到发令开始起跑。
计时算分，满分20分。
时间（秒）
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
成绩（分）
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
（5）心得体会（对拓展课程的体验感受，对拓展课程的分享感悟，对拓展课程的提升迁移。
）（10分）
（6）职业体能考试（20分）
11.2高级班
（1）平时测验（学生的考勤，学生上课的质量、态度，掌握的程度。
）（20分）
课堂表现：
满分10分，课堂学习态度是否积极、认真、端正及在各个项目中表现。
出勤情况：
满分10分，每缺勤一次扣5分，缺勤3次及3次以上者将被取消考试资格。
（2）理论：
理论考试（10分）
（3）技术考核（拓展训练组织的形式，保护的方法等等。
）（10分）
（4）心得体会（对拓展课程的体验感受，对拓展课程的分享感悟，对拓展课程的提升迁移。
）（20分）
12轮滑
12.1初级
内容
直道滑行技术
方法
100米直道滑行，每人一次考试机会，如摔倒等意外情况可再考一次
评分标准
技评
（100%）
85—100分
姿势正确，动作优美、协调，速度快
75—84分
姿势较正确，动作自然，速度较快
60—74分
姿势一般，动作基本正确，速度较慢
60分以下
动作僵硬，吃力，不协调，速度慢
12.2高级
内容
后交叉绕桩技术
方法
考试者做后交叉绕桩，连续过间距0.8米的10个桩。
每人两次机会，计最好成绩
评分标准
技评
（100%）
85—100分
动作稳定流畅，富有弹性，身体各部配合协调
75—84分
动作比较稳定流畅，身体各部配合尚可
60—74分
整个动作完成尚可，但缺乏流畅性
60分以下
不能完成动作
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