《计算机应用基础》项目教学课程教案.docx
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《计算机应用基础》项目教学课程教案
第一部分：
操作系统windowsXP的使用
项目一：
个性化桌面设置（开机和关机、鼠标和键盘、背景、屏保和任务栏、窗口、控制面板）
（一）适用对象：
中职、五年制高职
（二）参考课时：
2学时
（三）教学目标：
1、能力目标：
（1）能熟练地掌握鼠标的单击、右击、双击等操作
（2）能用多种方法实现关闭计算机
（3）能设置背景，处理任务栏和开始菜单的设置
（4）能设置个人桌面，优化个人桌面
2、知识目标：
鼠标、键盘的操作，开始菜单、控制面板的使用。
3、情感目标：
发挥学生个性，培养学生的职业道德情感。
（四）工作任务
能学以至用，以自己想法来设置自己的桌面
任务一：
用鼠标在开机状态下重新启动计算机
操作步骤：
“开始”菜单—“关闭计算机”—“重新启动”
知识要点：
WindowsXP的功能、特点，“开始菜单”的使用
练习：
用键盘关闭计算机
任务二：
将自己喜欢的照片设置为桌面背景
操作步骤：
方法一：
桌面上右键—“属性”命令—“桌面”选项卡—“浏览”按钮
方法二：
“开始”菜单—“设置”命令—“控制面板”—“显示”图标
方法三：
打开“我的电脑”—选择“控制面板”—“显示”图标
知识要点：
“显示”属性对话框的设置及打开的几种方法
练习：
设置以自己的名字为界面的字幕屏保
任务三：
把任务栏上的时间隐藏
操作步骤：
方法一：
单击“开始”菜单—“设置”—“任务栏和开始菜单”
方法二：
在任务栏空白处单击右键—“属性命令”
知识要点：
任务栏、开始菜单栏属性对话框的设置及打开方法
练习：
将任务栏隐藏
任务四：
将多个窗口进行横向、纵向排列
操作步骤：
选种任务栏中的“窗口图标”—任务栏空白处单击右键
知识要点：
窗口的多种排列方式
练习：
将多个窗口进行层叠排列
巩固提高练习：
1、将桌面上的图标按名称和大小进行排列
2、查看系统中是否安装有全拼输入法，如果有，将其删除后再重新安装；如果没有，则添加该输入法
3、将任务栏中的喇叭图标隐藏
4、调整计算机系统的时间和日期
注意事项：
1、首先要明确鼠标单击、双击、右击的各种效果
2、窗口排列前先要选中对象
3、事先告之学生上机环境
教后记：
第一次尝试项目教学法，感觉形式大于内容，还没有真正从本质上领会其精神，传统教学模式的痕迹较重。
在以后的教学过程中，要逐步转变观念，灵活运用多种教学方法，最大限度地激发学生的主观能动性。
使学生边动手边动脑，真正成为学习的主人。
项目二：
个人资料管理（文件或文件的新建命名、查找、复制、移动、删除、文件属性、附件多媒体）
（一）适用对象：
中职、五年制高职
（二）参考课时：
2课时
（三）教学目标：
1、能力目标：
（1）能自己新建、重命名、删除文件或文件夹
（2）能进行文件、文件夹的复制、移动、搜索、保存等操作
（3）能创建快捷方式，对文件夹选项进行相关设置
2、知识目标：
掌握新建、重命名、删除、复制、移动、搜索等操作，快捷方式、文件夹选项、浏览器属性的相关设置
3、情感目标：
培养学生的自我管理能力，发挥主观能动性
（四）工作任务：
能进行个人资料的分类管理
任务一：
在D盘中新建几个文件夹，分别为个人日记，个人照片，音乐欣赏，经典电影
操作步骤：
方法一：
在D盘窗口中单击右键—新建—文件夹—命名
方法二：
打开“文件”菜单—新建—文件夹—命名
知识要点：
新建、命名的方法
练习：
新建一个记事本文档
任务二：
把照片、音乐和电影文件分别放入对应的分类中
操作步骤：
方法一：
选中对象单击右键—剪切—寻找目的地—单击右键—粘贴
方法二：
选中对象—打开“编辑”菜单—剪切—寻找目的地—打开“编辑”菜单—粘贴
方法三：
选中对象—单击工具栏“剪切”按钮—寻找目的地—单击工具栏“粘贴”按钮
知识要点：
使用工具栏、快捷菜单、窗口菜单多种方法进行移动和复制
练习：
自己录制一个声音文件并保存在“音乐欣赏”文件夹中
任务三：
删除01号照片，结果误把02号删掉了，要求将02号照片恢复原样
操作步骤：
删除：
方法一：
选中对象单击右键—删除
方法二：
选中对象—“文件”菜单—删除
方法三：
选中对象—工具栏—删除
恢复：
选中回收站单击右键—还原
知识要点：
运用多种方法删除、还原、彻底删除文件或文件夹
练习：
搜索计算机中01号图片
任务四：
打开“记事本”写一篇日记，并将其保存在“个人日记”文件夹中
操作步骤：
1、开始—程序—附件—记事本
2、文件菜单—保存（位置、名称、类型）
知识要点：
附件的使用、保存的要素
练习：
将完成的日记复制到桌面上
任务五：
由于个人日记是个人隐私，把自己的个人日记隐藏
操作步骤：
1、选中“个人日记”文件夹单击右键—属性—隐藏
2、工具菜单—文件夹选项—查看选项卡
知识要点：
文件属性、文件夹选项的设置
练习：
将被隐藏的“个人日记”文件夹还原
巩固提高练习：
1、在桌面上新建“个人照片”文件夹的快捷方式
2、利用Windows的帮助系统搜索“键盘”的相关信息。
3、设置网页保存在历史记录中的天数为5天
注意事项：
1、强调先选中对象再进行相关设置的操作方法
2、简单介绍文件命名的规则
教后记：
学生在复制、移动的操作过程中“粘贴”的步骤较容易出错，应先找到正确的地点再进行操作。
这部分要重点强调。
第二部分：
文字处理软件Word2003的使用
项目一：
文本的编辑与修饰（新建、保存、编辑、文字的选择、移动、复制、查找和替换、字体格式、边框和底纹、拼写和语法检查、项目符号和编号等）
（一）适用对象：
中职、五年制高职
（二）参考课时：
4课时
（三）教学目标：
1、能力目标：
能熟练创建word文档并进行文本编辑、修改、修饰
2、知识目标：
文档的创建及保存、编辑、修改、修饰
3、情感目标：
发挥学生的主观能动性，激发学生的创造力
（四）工作任务
能创建文档、输入文本并进行编辑与修饰
任务一：
新文档的创建及保存
启动word2003操作方法：
方法一：
“开始”—“程序”—“MicrosoftOfficeWord2003”
方法二：
双击“word2003”桌面快捷
方法三：
通过打开已有的word文件
退出word2003操作方法：
方法一：
“文件”菜单—“退出”命令
方法二：
单击窗口右上角的“关闭”按钮
方法三：
双击窗口左上角的“控制菜单”
方法四：
Alt+F4
新建word文档操作方法：
方法一：
启动word程序，自动新建一个名为“文档1”的新文档
方法二：
在word窗口中，选择“文件”—“新建”命令
方法三：
在word窗口中，选择工具栏上的“新建”按钮
观察思考：
方法二、三是否有区别？
保存操作方法：
单击“文件”菜单—“保存”命令—“另存为”对话框—选择“保存位置”—输入“文件名”—“保存”按钮
知识要点：
Word的启动和退出；word2运用菜单、工具栏、快捷键多种方式新建文档；文档的保存
练习：
在D盘新建一个以你名字命名的文件夹，新建一个word文档，输入标题“中国奥运精神”，并以此为文件名保存到以上文件夹中。
任务二：
文档的编辑
操作方法：
1、文本输入：
将鼠标指针移至文档编辑区中，当其变为闪烁插入光标后在文档编辑区中单击定位，然后切换适合的汉字输入法即可输入文本。
2、文本的选定：
使用鼠标或键盘选定
3、文本的移动及复制：
方法与文件、文件夹的移动与复制相同
4、查找和替换：
插入点光标置于合适位置—“编辑”菜单—“查找”命令—打开“查找对话框”—“查找内容”输入要查找的内容—单击“替换”标签—“替换为”输入相应内容—单击“替换”按钮
5、自动更正：
“工具”菜单—“自动更正选项”—“自动更正”对话框
思考：
即点即输功能、特殊符号、时间和日期、数学公式的输入
知识要点：
文字、符号等的输入；文本选定、移动及复制；查找和替换；文档另存、自动保存
练习：
1、参照范文编辑“中国奥运精神”文档
2、将文章第一段落删除
3、给文章添加标题“同一个世界、同一个梦想”
4、打开“奥运口号”文件，将其内容复制到“中国奥运精神”文章最后
5、将“中国奥运精神”文档中的“中国”用“China”来代替
6、设置文档每5分钟自动保存
7、将文档另存在桌面上
任务三：
文档的修饰
操作方法：
1、设置字符格式：
选定文本—“格式”菜单—“字体”命令—“字体”对话框—设置字符格式
2、设置文字特殊效果：
操作：
“字体”对话框—“字符间距”选项卡
3、复制字符格式：
“常用”工具栏“格式刷”按钮（单、双击区别）
4、文字排列方向：
“格式”菜单—“文字方向”命令
5、设置边框和底纹：
选定文本—“格式”菜单—“边框和底纹”命令
知识要点：
字符格式、间距、方向、特殊效果、边框与底纹等的设置
练习：
1、设置标题为楷体、小二号、粗体、青色；将标题字符间距加宽2磅；加上绿色1磅的单实线边框和-20%灰色底纹
2、设置正文第一段为楷体、四号、橄榄色；设置正文第四、五段为中文为仿宋、英文为TimesNewRoman，四号，并添加绿色“波浪型”下划线
3、使用“格式刷”将正文二、三段设置于第一段同样效果
4、打开“奥运口号”文件，将其内容复制到“中国奥运精神”文章最后，并设置中文为宋体、英文为TimesNewRoman，小四、红色
5、为“中国奥运精神”设置打开密码
任务四：
英文文档的修改与修饰
操作方法：
1、拼写和语法检查：
“工具”菜单—“拼写和语法检查”按钮
2、添加项目符号或编号：
选定相应段落—“格式”菜单—“项目符号和编号”命令—打开“项目符号和编号”对话框—选择一种预设项目符号—“确定”（项目符号和标号可更改，如何操作？
）
知识要点：
拼写和语法检查；项目符号或编号等的设置
练习：
1、对“中国奥运精神”文件，进行拼写和语法检查
2、给“奥运口号”添加绿色项目符号“·”
3、将文中“奥运”添加着重号
注意事项：
1、Word程序和文档是两个不同的概念。
2、操作中要注意快捷方式的总结。
3、对文档进行修饰，首先要选中要修饰的内容。
4、用“查找和替换”设置文本的格式，要将光标置于“替换为”列表框中。
5、注意及时保存文档。
教后记：
教师在讲解时注意详略得当，适当调整知识点结构，设计教学任务，着重提高学生动手操作能力。
项目二：
版面设计与修饰（段落设置、分栏格式、页面设置、边框和底纹、汉字拼音、脚注和尾注、页眉和页脚、页面背景、水印、页面边框）
（一）适用对象：
中职、五年制高职
（二）参考课时：
4课时
（三）教学目标：
1、能力目标：
掌握文字处理工作一般步骤，学会对文档进行页面、段落格式、分栏格式等设置，学会设置边框与底纹、添加脚注和尾注以及页眉和页脚等
2、知识目标：
版面的设计、修饰
3、情感目标：
发挥学生的主观能动性，激发学生的创造力
（四）工作任务
能对文档版面进行设计和修饰
任务一：
设计版面
操作方法：
1、设置段落对齐方式
方法一：
格式工具栏对齐方式按钮
方法二：
“格式”菜单—“段落”命令—打开“段落”对话框—“对齐方法”列表框中选择一种样式
思考：
格式工具栏中无对齐方式按钮？
能否添加？
如何添加？
单击“工具栏选项”按钮—“添加或删除按钮”
2、设置段落缩进
方法一：
利用“段落”对话框进行设置
方法二：
利用标尺进行设置（“视图”菜单—显示和隐藏标尺）
3、设置行间距：
打开“段落”对话框—“缩进和间距”选项卡—“行距”列表框中选择—输入“设置值”
4、设置段落间距：
打开“段落”对话框—“缩进和间距”选项卡—“间距”（段前、段后）输入相应数值
5、设置段落特殊格式：
打开“段落”对话框—“换行和分页”选项卡—选择所需选项
6、使用样式设置格式：
“格式”菜单—“样式”框选择样式（如何新建？
）
7、分栏：
“格式”菜单—“分栏”命令—打开“分栏”对话框—输入“栏数”—设置“宽度”和“间距”—（显示）“分隔线”
8、页面设置：
“文件”菜单—“页面设置”命令—打开“页面设置”对话框—“页边距”选项卡中设置版面内容与纸张上、下、左、右边距，设置排版方向（纵向或横向）—“纸张”选项卡中设置纸张规格—“版式”选项卡中设置节的起始位置、页眉与纸张边缘的距离—“文档网络”选项卡中设置每1页的行数和文字的排列方向等
知识要点：
段落的对齐、缩进、行间距、段落间距、段落特殊格式的设置；分栏操作；页面设置操作
练习：
1、将标题居中显示
2、所有段落左右各缩进0.5厘米
3、设置第一段首行的段前12磅
4、将文章正文部分设置行间距为26磅
5、将第二段设置“正文文本2”样式
5、将正文第四段分为两栏，加分隔线
6、设置页边距上2.8厘米、下3厘米、左3.2厘米、右2.7厘米；纸张为A4纸
任务二：
修饰版面
操作方法：
1、为汉字加拼音：
“格式”菜单—“中文版式”“拼音指南”—“拼音指南”对话框—设置“对齐方式”“字体”“字号”“偏移量”等
2、设置边框与底纹：
“格式”菜单—“边框与底纹”命令—打开“边框与底纹”对话框—“边框”选项卡—“设置”“线型”“颜色”“宽度”“应用于”选择—“底纹”选项卡—“填充”“样式”“颜色”选择—“确定”
3、添加脚注和尾注：
“插入”菜单—“引用”“脚注和尾注”命令—打开“脚注和尾注”对话框—“位置”选择—“插入按钮”—在适当的位置输入注释内容
4、设置页眉和页脚：
“视图”菜单—“页脚和页眉”命令—在“页脚”“页眉”处输入相应内容
思考：
如何对页脚和页眉中文字设置和排版？
与文档的文字相应操作相似。
5、插入特殊符号：
“插入”菜单—“符号”命令—打开“符号”对话框—选择“字体”“插入”—“关闭”
6、添加页面背景：
“格式”菜单—“背景”命令
7、创建水印：
“背景”子菜单“水印”命令
8、页面边框：
“边框和底纹”对话框—“页面边框”选项卡
知识要点：
添加汉字拼音；边框与底纹、脚注和尾注、页眉和页脚的设置；特殊符号的插入
练习：
1、给正文第一段“魅”字加拼“mei”，偏移量为2磅
2、给正文第五段加阴影边框：
颜色为玫瑰红、点画线、粗细为1磅；底纹填充颜色为浅黄色
3、给“长野”添加尾注“长野：
日本比较罕见的内陆县之一,被称作日本的屋脊”
4、给文档添加页眉“2008北京奥运”，右对齐
5、在“奥运口号”前加符号“”
6、给文档添加文字水印“中国奥运”
注意事项：
1、对段落进行操作，首先要选中相应段落。
2、设置边框时要先设置边框的线型、颜色和宽度。
3、要区分文档边框和页面边框。
教后记：
采用项目教学法，对原有知识进行适当删减，结合学生考级要求，有针对性地练习。
项目三：
图文混排（剪贴画、图片、文本框、艺术字的插入与相关设置，图形的绘制、效果设置、叠放与组合等）
（一）适用对象：
中职、五年制高职
（二）参考课时：
2课时
（三）教学目标：
1、能力目标：
能熟练掌握剪贴画、图片、文本框、艺术字、图形的插入和相关设置，利用图文混排功能美化文档
2、知识目标：
剪贴画、图片、文本框、艺术字、图形的插入和相关设置
3、情感目标：
发挥学生的主观能动性，激发学生的创造力
（四）工作任务
能用Word图文混排功能美化文档
任务一：
在文档中插入图片
操作方法：
1、打开绘图工具栏：
“视图”菜单—“工具栏”—选择“绘图”
2、插入剪贴画：
方法一：
单击绘图工具栏中的“插入剪贴画”按钮—打开“插入剪贴画”任务窗格—打开“Microsoft剪贴管理器”窗口—在“收集列表”窗格中选择类别文件夹—选择相应剪贴画—“粘贴”按钮
方法二：
“插入”菜单—“图片”“剪贴画”—打开“插入剪贴画”任务窗格
3、插入图片：
“插入”菜单—“图片”“来自文件”—打开“插入图片”对话框—“查找范围”—选择相应图片—“插入”按钮
4、编辑图片：
图片上右击—打开“设置图片格式”对话框—设置图片“颜色与线条”“大小”—“版式”选项卡中选择图文混排方式（图片的大小和位置可用鼠标拖动的方法直接调整，但不精确）
5、图片的其他效果设置：
选中图片—显示“图片”工具栏—调整图片“颜色”“对比度”“亮度”；对图片进行剪裁、旋转、压缩、透明等设置
知识要点：
显示绘图工具栏；剪贴画和图片的插入与设置操作
练习：
1、在“中国奥运精神”文档插入图片“福娃.jpg”
2、调整图片大小、位置
3、设置图片的环绕方式为“四周型”
4、将图片的对比度增加2度
任务二：
在文档中插入文本框
操作方法：
1、插入文本框：
方法一：
单击绘图工具栏“文本框”（横排或竖排）按钮—鼠标拖动画出合适大小的方框—输入文字
方法二：
选择相应文字—“插入”菜单—文本框（横排或竖排）命令
2、设置文本框格式：
方法一：
选中文本框右键—“设置文本框格式”命令
方法二：
利用“绘图”工具栏中相应按钮进行设置：
填充效果、线条颜色、字体颜色、阴影样式和三维效果样式
思考：
文本框中能输入文字，能否插入图片等元素？
与利用“填充颜色”中“填充效果”插入图片有什么区别？
能。
前者图片与文本框有间隙，后者充满文本框。
知识要点：
文本框的插入与相关格式的设置
练习：
1、在文档中添加竖排文本框，输入文字“2008北京奥运”
2、设置字体颜色为淡紫色、华文彩云、二号
3、设置文本框边框为黄色、阴影样式14
4、调整文本框大小、将其置于文中第2段
任务三：
在文档中插入艺术字
操作方法：
1、插入文本框：
单击绘图工具栏“插入艺术字”按钮—打开“艺术字库”对话框—选择艺术字式样—“确定”按钮—“编辑‘艺术字’文字”对话框—“文字”框输入文字—“字体”“字号”“样式”—“确定”按钮
2、设置艺术字格式：
方法一：
选中艺术字右键—“设置艺术字格式”命令
方法二：
利用“艺术字”工具栏中相应按钮进行设置：
艺术字库、艺术字形状、艺术字对齐等
知识要点：
艺术字的插入与相关格式的设置
练习：
1、将文档中第6段的“奥运口号”设置为艺术字，样式为艺术字库中第1行3列，字体为宋体、24号
2、设置艺术字形状为“波形1”
3、设置艺术字填充颜色为绿色，线条颜色为黄色
任务四：
在文档中自绘图形
操作方法：
1、图形的创建：
单击绘图工具栏图形按钮—在文档合适的位置左键拖动鼠标
2、图形中添加文字：
选中图形右击—“添加文字”命令—插入点移至图形内部—输入文字
3、图形的效果设置：
利用“绘图”工具栏中相应按钮进行设置：
填充效果、线条颜色、字体颜色、阴影样式和三维效果样式等
4、图形的叠放次序：
选定要确定叠放关系的图形对象—“绘图”按钮“叠放次序”命令—选择相应操作
5、多个图形的组合：
单击“绘图”工具栏中“选定对象”按钮—鼠标指针移到所有要组合的图形的左上角—左键拖出虚线框，选中要组合的图形—“绘图”按钮“”组合命令（如何取消组合？
）
知识要点：
图形的创建、添加文字、效果设置、叠放次序、组合等操作。
练习：
1、在文中添加“笑脸”与“云注标志”，线条颜色为“靛蓝”，云注中输入文字“北京欢迎您！
”，字体颜色为红色
2、调整图形大小，并将其组合
3、调整组合位置，将其置于最后一段中，并衬于文字下方
注意事项：
1、图片、文本框、艺术字、图形的插入和相关设置操作相似，学生要学会举一反三。
2、“绘图”工具栏中，有三个关于颜色的按钮，要能够区别。
3、对于组合图形的版式设置，要在组合前设置。
4、创建图文并茂的文档效果，要保持适可而止的原则。
教后记：
相似操作选其一着重介绍，培养学生举一反三能力。
同时在教学过程中注意培养学生审美观。
项目四：
制作表格（表格的创建、编辑和编排、表格的排序和计算、文本和表格的相互转换、自动套用表格格式）
（一）适用对象：
中职、五年制高职
（二）参考课时：
6课时
（三）教学目标：
1、能力目标：
掌握表格相关操作，能够制作课程表、学生成绩表与个人简历表等相关表格
2、知识目标：
掌握表格的创建修饰、表格排序和计算、文本和表格的转换
3、情感目标：
发挥学生的主观能动性，激发学生的创造力
（四）工作任务
能设计制作美观实用的各类表格
任务一：
制作课程表
表格的创建操作方法：
方法一、使用“表格”菜单：
“表格”菜单—“插入”“表格”—“插入表格”对话框—输入“行数”“列数”
方法二、使用工具栏按钮：
常用工具栏“插入表格”按钮
方法三、使用表格绘制工具：
“表格”菜单—“绘制表格”命令—打开“表格和边框”工具栏手动绘制表格（工具栏的打开：
“视图”菜单—“工具栏”命令）
绘制斜线表头操作方法：
将插入点光标移到要绘制表头的单元格中—“表格”菜单—“绘制斜线表头”命令—打开“插入斜线表头”对话框—选择“表头样式”—选择表头的字体，输入标题—“确定”
表格的编辑操作方法：
1、选定表格：
方法一：
用鼠标选定单元格、行或列
方法二：
用键盘选定单元格、行或列
方法三：
用“表格”下拉菜单选定行、列或表格
2、调整行高（列宽）
方法一：
用拖动鼠标修改表格的行高（列宽）
方法二：
用菜单命令改变行高（列宽）：
“表格”菜单—“表格属性”命令—调整行高（列宽）
方法三：
平均分布行（列）：
“表格”菜单—“自动调整”命令
3、插入行（列）：
方法一：
选定行（列）—“表格”菜单—“插入”“行”
方法二：
使用常用工具栏的插入行（列）按钮
4、移动行（列）：
选择相应行（列）—“剪贴”按钮—选择位置—“粘贴”按钮
5、删除行（列）：
将插入点光标移到要删除的行或列—“表格”菜单—“删除”“行”（列）
7、合并或拆分单元格：
选定要合并（或拆分）的单元格—右击—“合并单元格”（拆分单元格）
表格的编排操作方法：
1、单元格内容的对齐：
选定单元格区域单击鼠标右键—“单元格对齐方式”—选择一种对齐方式
2、表格在页面上的位置：
选定表格—“表格”菜单—“表格属性”命令—“表格属性”对话框—“表格”选项卡—选择“对齐方式”
3、表格的边框与底纹：
选定要设置边框（或底纹）的表格部分—“常用”工具栏中“边框和底纹”按钮—打开“边框和底纹”对话框—选择“线型”“粗细”“边框颜色”“底纹颜色”
知识要点：
表格的创建、编辑和编排
练习：
仿照“课程表.doc”，自己设计一张班级课程表，并进行修饰
任务二：
对学生成绩表进行统计分析
表格的计算操作方法：
1、利用“表格和边框”工具栏上的“自动求和”按钮
2、使用“表格”菜单的“公式”命令：
“表格”菜单—“公式”—打开“公式”对话框—“公式”框输入计算公式—“确定”按钮
表格的排序操作方法：
1、利用“表格和边框”工具栏上的“升序（降序）”按钮
2、使用“表格”菜单的“排序”命令：
将插入点置于要排序的表格中—“表格”菜单—“排序”命令—“排序”对话框—“排序依据”列表框、“类型”列表框中选择—选择“有（无）标题行”
知识要点：
表格的计算和排序
练习：
1、参照样式，手工绘制“学生成绩表.doc”
2、使“学生成绩表”按照每个同学的“英语”成绩，从大到小排列
3、给“学生成绩表”增加一个“总分”列和“单科平均分”行
4、计算学生的各科总分和课程的单科平均分
任务三：
制作个人简历表
操作方法：
1、文本转换成表格：
单选定要转换为表格的文本—“表格”菜单—“装换”“文
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