大班音乐快乐的修鞋匠doc.docx

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大班音乐快乐的修鞋匠doc

大班音乐：

快乐的修鞋匠

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓

师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx

师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起

来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”

师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在

外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤

难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏

活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”

师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听

一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请

你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤

难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏

活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起

来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作

师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，

选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓

师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作

师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景

师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请

你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓

师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发

出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在

外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤

难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏

活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在

路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我

来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子

模仿穿针引线动作

师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请

你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤

难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏

活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？

今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？

听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓师：

大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：

大街上坐着谁呀？

修的鞋子怎么样？

他修鞋子的时候会发出什么样的声音？

教师小结：

他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：

那你们今天都穿了什么鞋呢？

教师有节奏的打鼓

师：

让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：

那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：

你们的鞋子有坏过吗？

你鞋子坏了是怎么样的？

师：

鞋底开口了这时候怎么办？

修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教师小结：

鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？

师：

对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：

鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？

师：

那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？

师：

修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作

师：

那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”师：

接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？

教师模仿敲钉子

师：

对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

教师做开心的动作

师：

现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”

二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景师：

修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

他准备了一段音乐，就是来做这三件事。

第一件：

穿针引线。

第二件：

他敲了钉子。

第三件：

他修好了很开心的在笑。

你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，

哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

教师播放完整音乐

师：

谁来说说看？

师：

刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？

教师分段播放音乐

教师小结：

有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

是慢是快？

穿线的时候是慢是快？

穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？

我们来看看对吗？

教师小结：

这个音乐听上去怎么样？

所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

教师总小结：

所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。

听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。

听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

三、演奏歌曲师：

那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？

要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

教师完整演奏整首乐曲

活动目标：

1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2.体验合作演奏乐器的快乐。

活动重难点：

重点：

能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤难点：

能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏活动准备：

ppt课件乐器

活动过程：

一、谈话导入

师：

今天那么多客人老师看你们上课