幼儿园小班主题活动设计蜜蜂.docx

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幼儿园小班主题活动设计蜜蜂

幼儿园小班主题活动设计?

蜜蜂?

　　春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、采花蜜，孩子们有的去乡下扫墓，在大片的油菜花里看到了许多蜜蜂，吕韬正举着一个大胖瓶子，津津乐道：

“大家快来看我捉的小蜜蜂呀！

〞史馨枚说：

“告诉教师，你捉的蜜蜂是益虫，不能捉我们应该保护它。

〞刘雨卿说：

“哟！

留神它屁股后面有针，会蛰人的，而且有毒。

〞陶江说：

“我这里也捉了两只，我看见在花芯里爬来爬去，又飞到另一朵花芯里爬来爬去，它的脚上有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的〞大家你一言我一句，议论纷纷。

　　刚好这时“大型世界珍奇昆虫展〞在常州瞿秋白纪念馆展出，这是个好时机，我们发放了儿童赠券，让家长陪同孩子们去参观，既然他们对这些昆虫发生了浓厚的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供时机去探索和研究。

　　1.通过一系列的有关蜜蜂的主题教育活动，激发幼儿保护、保护蜜蜂的思想感情。

　　2.通过观察、提问、记录、参观、查找等活动，让幼儿主动探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出来。

　　3.能运用不同的材料、手段和方法，表现、制作蜜蜂、开展其动手动脑的能力。

　　1.师生共同收集蜜蜂的有关资料，张贴出来供家长们一起参考。

　　2.在区角中建立一个“有关蜜蜂〞的建构区。

　　1.“信息台〞公布近期的活动，请家长了解并参和活动。

　　2.长参和查资料、带幼儿参观养蜂场等活动，协助幼儿提问，帮助做记录等。

　　教师最关心的是我们的孩子已具备哪些知识及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活经历，是否会去收集和查找某些有关资料。

于是今天我们就来进展蜜蜂资料的交流和分享。

　　为了鼓励家长和孩子们积极收集、查找资料，设计了“红五星榜〞，比赛谁的红五星个数最多，但凡带资料及有关东西来的每次得一颗红五星。

　　黄尹暄：

教师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。

　　陈珂：

我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！

　　刘雨卿：

我订的杂志?

东方娃娃?

上有大量的蜜蜂的资料。

　　徐怡轩：

我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！

　　陈亦飞：

我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。

　　……

　　相信群体的力量，只要积极发动，采用正确的鼓励方法，我们的家长和孩子收集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供了大大的方便。

　　孩子们在翻阅着他们带来的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，提出来许多有关蜜蜂的问题，我就把问题收集起来。

　　教师创设一个宽松自由的环境让幼儿大胆地交流、讨论、相互提问，教师把孩子们的问题记录下来。

　　韬：

蜜蜂是怎样传播花粉的？

　　卿：

蜜蜂为什么会蛰人？

蛰了人自己会死吗？

　　暄：

蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？

　　徐：

蜜蜂飞起来为什么会发出嗡嗡的声音？

　　陆：

蜜蜂的家为什么是六角形的？

　　须：

蜜蜂家还有些什么“亲戚〞，有集中蜜蜂？

　　轩：

为什么蜜蜂不叮养蜂人？

养蜂人为什么身穿白大褂？

　　……

　　整堂课我们收集了有关蜜蜂的问题二十个左右，从孩子们的提问中看出他们对蜜蜂产生了强烈的探索兴趣，而我并没有直接答复他们的问题，而是把问题公布在“家园信息台中〞，请家长和孩子们一起查资料，在以后的活动中逐个解决。

　　为了认识了解蜜蜂，我们在?

东方娃娃?

上看到了蜜蜂的剖析图，大家一起来观察研究。

　　教师把书放在投影仪上放大让幼儿观察，并引导他们按一定的顺序仔细地看，发现什么和大家分享。

　　陶江：

哇！

好大的一只蜜蜂，这下看得够清楚了。

　　王伟涛：

头上竖着的“天线〞会不停地动呀动的叫触角，它可以闻出花香。

这是我妈告诉我的

　　刘雨卿：

原来它的嘴叫口器，还有一根针，我想它就是靠这根吸花汁的。

　　须尧：

我发现它的翅膀上有花纹，有点象破碎的玻璃片。

　　轩轩：

它的脚上有一个小口袋是放什么？

　　教师：

在它的后退上有一个盛放花粉的小口袋叫花粉囊。

　　董昊：

哟！

尾部有一根我们都很害怕的针，会蛰人的。

　　陈亦飞：

我发现它有六条腿，两对翅膀，两个触角，有复眼，它一定是昆虫。

　　小朋友们观察得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，教师及时帮助纠正，并强化有些词语，在口语表达能力上有待进一步提高。

　　我曾经在星期五布置了一个任务：

希望小朋友们在双休日如果去乡下扫墓的时候，顺便观察一下蜜蜂。

今天刘雨卿问：

教师什么叫“扫墓〞？

是不是用扫帚去扫木头啊？

全班幼儿哄堂大笑，她自己也伸了伸舌头，于是大家就围绕“扫墓〞话题讨论开了。

　　教师为了帮助幼儿理解“扫墓〞的意思，提出了有关的问题：

是什么时候扫墓的？

为什么要扫墓呢？

为谁扫墓呢？

让幼儿根据已有经历围绕问题讨论。

　　张雪彤：

是星期六去扫墓的。

　　陈亦飞：

不是，是每年的4月5日清明节前去扫墓的，我也去的。

　　徐怡轩：

死了人才要去扫墓的。

　　陈亦飞：

是纪念解放军的。

　　张亦文：

是纪念死去的勇士的。

　　须尧：

扫墓是把假的钱烧给死去的祖宗的。

我也去的，去烧点钱，我家买了纸做的箱子、房子去烧的。

　　徐怡轩：

还折了许多“元宝〞，拿点假钱去烧烧。

　　董昊：

我也回老家去扫墓的，我们家做了个大箱子，箱子翻开来里面有“金元宝〞，地上还画了个白圆圈，还拍了照，我们家是烧给爷爷的。

　　每年的四月五日是清明节，人们在清明节前后都去祭扫死去的亲人和祖宗，学校里的学生还去祭扫为革命而死去的勇士称烈士，我们常州在烈士陵园等地方。

　　想不道孩子们对“扫墓〞也很精通，这是他们身边发生的事情，所以他们就有丰富的谈话内容，我也和小朋友们申明：

人们烧的纸折的“元宝〞、假钱等，都只是人们对死去的祖宗和亲人的一种思念，其实也没多少意义！

　　教师先引导幼儿讨论蜜蜂的死因，再提供放大镜让幼儿观察蜜蜂、和蜜蜂玩一玩，发现了什么？

　　徐徐：

蜜蜂可能是闷死的。

　　轩轩：

蜜蜂可能是饿死的。

　　陶江：

可是瓶子里椰油花呀？

它也可以采花蜜的？

　　韬韬：

它飞来飞去飞不远也飞不高，在里面累死了。

　　毕依心：

它是想同伴孤独死的。

　　刘雨卿：

它们喜欢群居，单独在瓶子里冷清死的。

　　灭亡把死了的蜜蜂放在放大镜和投影仪下好好地解剖，更深入地了解蜜蜂。

　　羊漪航：

哟！

死了的蜜蜂屁股后面的针也露出来了，本来是它的秘密武器藏好的，不到万不得已是不轻易露出来的。

　　诸文博：

教师让我们也碰碰死蜜蜂，这下它不蛰人了，它身上全是小毛毛，这对传播花粉有好处的，指着后腿说：

这就是它的花粉囊。

　　丁雨尧：

我觉得它好可怜啊！

我们把余下来的蜜蜂都放了吧！

　　活动反思：

通过活动发现小朋友们想象力很丰富，而且富有爱心和同情心。

大家应遵循自然规律：

虫子各有各的家，离开了家，在我们的自然角饲养，终究会死掉的，要维护生态的平衡。

　　黄尹暄拿着网上小蜜蜂的资料对大家说：

蜜蜂真是灭亡的好朋友，既帮助传播花粉，还为我们酿造花蜜，是益虫，我们应该好好保护它。

　　教师：

小蜜蜂一天忙到晚，忙着传播花粉、采花蜜，酿造的花蜜营养价值很高，是人们很好的滋补品，我们应该向小蜜蜂学习，做个勤劳的人。

　　须尧：

采花蜜的都是工蜂，小蜜蜂的妈妈是蜂王，专门产卵的。

　　诸文博：

雄峰是专门和蜂王交配的，除此它什么活也不干。

　　轩轩：

它们酿的花蜜经过人们的加工提炼，就可以制成蜂王浆、蜂王浆冻干粉等。

　　活动反思；孩子们的这些结论，就是我们家长资源利用得好的结果，是爸爸妈妈在查资料时告诉他们的，为活动顺利进展提供了很大的帮助。

　　设计思路：

孩子们对勤劳的小蜜蜂非常有好感、喜欢它，很想用歌声和自身的动作来表达对它的爱。

　　1.先让幼儿倾听音乐节奏，感觉怎样？

　　2.让他们把自己对音乐的感觉用动作表达出来，谁的动作优美，就传授给大家，大家一起来学。

　　3.创编歌词。

　　4.学唱歌曲，熟练后表演歌曲。

　　课堂气氛很活泼，让幼儿又唱又跳，充分表达了幼儿的主动性。

　　设计思路：

须尧今天问了我一个问题，为什么蜜蜂的家是六角形的，小朋友们对此也有疑惑，所以今天我们就来研究一下它们的蜂巢。

　　活动进展：

我们由于现在是“非点〞时期，不能外出，也考虑平安问题，所以没能采集到实物蜂巢，只能提供书上的蜂巢在投影仪下放大让幼儿观察。

　　胡哲源：

蜂王妈妈产的卵很多很多，要在六角形的巢里才能让蜂宝宝长大的。

　　诸文博：

幼虫要长满一个蜂房的，对吗？

　　徐徐：

工蜂姐姐要做许多事：

采花蜜、还要照顾蜂房里的小妹妹。

　　刘雨卿：

等蜂房里的小蜜蜂出来，它们也变成工蜂姐姐了，也要做很多事情的。

　　须尧：

所以蜂房要六角形的，而且它们都喜欢群居在一起，听我爸说如果能摘到这蜂窝还可以做中药呢！

　　遗憾的是：

我们没有找到一只实物蜂巢，如能找到有小蜜蜂在里面的蜂巢就更好，但不够平安，会被蜜蜂蛰的，我们只是看了图，否那么孩子们的亲身体验还要深刻。

　　蜜蜂的大家族里，还有哪些是它们的亲戚同类呢？

这也是小朋友们所关心的问题。

　　在一张蜜蜂的图上，我们找到了蜜蜂的亲戚：

腰特别细的叫细腰胡蜂；熊蜂后是大块头，它的吸管很长，能吸别的蜜蜂吸不到的花蜜；有一种蜜蜂为自己盖的房子象一个泥壶，所以叫泥壶蜂；还有一种用很长的尾刺把卵产在毛毛虫身体了的叫茧蜂；还有铁嘴胡蜂，能啃竹竿和木头，啃一个大洞，那就是它们的家。

　　小蜜蜂很得意，也是大家喜欢的虫，小朋友喜欢画各种姿态的蜜蜂，我们就让孩子们画蜜蜂，并创编故事讲给大家听。

　　刘雨卿：

我画的是蜜蜂姐姐和妹妹背着篮子去采花蜜?

　　沈佳悦：

我画的蜜蜂在跳舞。

　　轩轩：

我为蜜蜂制作了小卡片，放在我的虫虫档案袋里。

　　徐徐：

我画的蜜蜂在找蜜源，哪里有花粉可采？

　　须尧：

我画的蜜蜂为了抢地盘在打架。

　　董昊：

我画的蜜蜂在危险时蛰人，然后自己也死掉了。

　　……并每人为小蜜蜂画了张小卡片。

　　孩子们想象力很丰富，每人都画了个不同的蜜蜂故事，并多多少少能讲给大家听自己的故事，这样形成的活动确实能培养幼儿各方面的能力。

　　小朋友们觉得六角形的蜂窝很好看，都想来尝试一下自己做蜂窝，于是我就满足大家的愿望，一起设计，挑选材料，来做蜂窝。

　　我们决定用卡纸来做六角形的蜂窝，讨论第一步先做什么？

再做什么？

　　轩轩：

我们得先画六角形，由我们一组来完成。

　　陶江：

再把折，折一个立体的六角形，我们组来完成。

　　王伟涛：

我们组来剪开再折。

　　沈佳悦：

我们组来粘。

　　把制作蜂窝的步骤和图示画在黑板上，整整一个上午我们合作制作了并不太大的两个蜂窝。

有了蜂窝，还要有蜂宝宝，孩子们又画又贴，做了和蜂窝相等的小蜜蜂，展示在我们区角里和大家分享。

　　设计思路：

“蜜蜂〞这一方案活动已接近尾声，小朋友对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，都提出要求想去参观养蜂场，看看、了解养蜂人家是怎样养蜜蜂的？

刚好在我们常州市有一个参观养蜂场的活动，而且是免费的，我联系了准备去，可是为了孩子们的平安问题，不能集体的孩子去参观，以防蜜蜂蛰人，再加上有“非典〞的流行，此活动没有如期开展，但我们还是请家长带孩子去参观，再收集资料，在电视和投影仪下让孩子们了解养蜂人家。

　　活动进展：

教师提供碟片，投影仪，资料让幼儿观看，并一起来发现问题，解决问题。

　　小朋友们对养蜂人家探索不停，发现了许多问题，也解决了问题，但是得到的知识和经历是间接的，如果我们能“参观养蜂场〞如愿以尝到达话，小朋友们可以做小记者直接采访、提问于养蜂人，并现场仔细观察，这样得到的知识经历将永远难忘，并且我们的探究活动还将更加深入、内容更加丰富。

　　在方案?

虫虫飞——蜜蜂?

活动的组织和实施过程中，以幼儿的主动探索活动为主，相信幼儿、尊重幼儿，以他们赶兴趣的东西为题材，象生成的活动——扫墓，创设一个自由宽松的环境让他们自己交流、谈论，从中发现孩子们还懂得挺多的，知道清明节前后要扫墓，祭扫死去的亲人和祖宗，虽然有些东西是家长传给他们的一些迷信的东西，但我们教师也给予了正确的指导，孩子们也有所略知，说不定等他们长大后还会用这种迷信的方式方法来祭扫亲人和祖宗，，因为这是很久以来传留下来的一个民间风俗了。

　　活动中有教师的帮助、指导，有家长的参和，所以我们收集的蜜蜂的资料很多，书上的、网上的，有的是讲蜜蜂的家族、种类的、有的是讲蜜蜂的好处的、有的是讲蜜蜂的营养价值的等等。

在活动“制作蜂巢〞过程中，小朋友们既有分工又有合作，制作了几个蜂巢是惟妙惟肖，从中他们的动手动脑能力得到了大大的提高。

在谈有关蜜蜂的知识时，他们滔滔不绝，有提问的，有答复下列问题的，张雪彤和陶江还在晨间谈话时专门把自己知道的蜜蜂知识介绍给全园的小朋友们，和大家分享，可见他们的口语表达能力得到了应有的开展，而且拓宽了有关蜜蜂的知识面。

　　遗憾的就是：

没能去参观养蜂场，今后有时机的话，哪怕是进了小学，还希望能圆这个梦，那里是孩子们的有一良好的课堂。