小学德育工作管理制度.docx

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小学德育工作管理制度

小学德育工作的管理制度

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。

学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。

德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。

学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。

安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。

7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

三、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

四、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：

升旗台、板报、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。

五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。

亚尔乡中心小学德育工作的管理制度

小学德育工作管理制度

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一、升旗制度      1、升国旗仪式在每周一早7：

40分举行（恶劣天气除外），全校师生按《国旗法》要求参加升旗仪式。

      2、每天放学后由旗手和护旗…

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一、升旗制度

     1、升国旗仪式在每周一早7：

40分举行（恶劣天气除外），全校师生按《国旗法》要求参加升旗仪式。

      2、每天放学后由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗，降旗时国旗不得落地。

第二天学生入校前由旗手和护旗手将国旗升起。

      3、重大节日、学校的大型活动都要升挂国旗。

      4、学校四至六年级学生以中队为单位，组织升旗队伍。

实行升旗班轮换制。

      5、升旗仪式程序

（1）旗手、升旗班事迹介绍

（2）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，正步走向旗杆，全场师生肃立，凡经过现场的员工待国旗升毕，方可自由行动。

）

（3）升旗（升国旗、奏国歌，脱帽向国旗敬礼）

（4）全校师生唱国歌。

（5）国旗下的讲话。

（6）不挂破损、污损、褪色等不合规格的国旗。

二、班（队）会制度

1、每班每周针对本班实际情况召开一次班（队）会。

2、班（队）会要在教师指导下让学生自己组织，以培养学生的自治和自立能力。

    3、每学期每班必须做一次公开主题班（队）会汇报。

4、大队部要对每学期召开的队会有总的计划和总结。

5、每学期每班要有两次班队会上交班队会材料，大队部要将材料积累、保存。

6、大队辅导员和主管德育领导定期检查各班开展班（队）会情况，作为教师考核依据之一。

三、少先队室管理制度

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      1、少先队室的管理由大队辅导员负责

2、少先队室的布置既要严肃庄重，又要活泼新颖，应体现少先队的特点，对少先队员具有教育性和吸引力，具体布置的内容应按上级有关规定实施，并应体现学校特色。

 3、队室内物品的摆放要整齐、有条理。

环境要整洁，要安排大队干部分组值日，负责清理大队室的环境卫生。

4、借用队室的物品，必须经大队辅导员批准，并登记，履行借取手续，用后须按期归还。

5、大队干部值日，要及时填写《大队日志》。

四、学生爱护公物制度

     1、爱护花草树木，不采摘、不践踏，发现破坏行为能主动制止。

2、爱护学校的建筑设施，不乱涂乱画；爱护教学生活用品和教学器材。

3、班级卫生用品及用于班级教室建设的各种开支由班级自行解决。

4、班级的桌椅管理责任到人，损坏或遗失由责任人负责赔偿。

5、损坏公物的赔偿办法如下：

不慎损坏，主动承认者，照价赔偿。

故意损坏者除照价赔偿外，学校将根据情况给予通报批评。

五、学生集会制度

    1、进场时要秩序井然，按指定地点和要求整齐入座。

集队、入场做到静、快、齐。

   2、保持会场秩序，不议论，不吃零食，不随便走动，不中途退场。

 3、如中途停电或有其它危险，应按老师的指挥，机智、灵敏地用平时所学的逃生方法进行自救，千万不要慌张和无目的地喊叫、乱跑。

   4、会议结束时各班应按顺序列队依次出场，不得拥挤，出场后及时整理队伍，清点人数。

   5、按学校要求，教师带领学生统一返校，返校队伍要求整齐，注意交通安全。

六、小学生日常行为规范（学校）

升国旗要敬礼唱国歌要肃立

尊长辈爱幼小孝父母遵教导

会使用文明语遇外宾要知礼

帮残疾乐助人不打架不骂人

讲诚信不说谎损公物要赔偿

捡东西要上交借东西要归还

不挑吃不挑穿惜粮物节水电

不旷课不迟到对老师有礼貌

上课时用品齐敢发言多动脑

集合时静快齐做值日要积极

个人事应处理家务活要学习

衣和物放整齐学做饭会洗衣

过马路走横道乘车船要买票

买东西按顺序看影剧不吵闹

好习惯早养成有教养终身益

七、班主任工作制度

    1、班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、和谐的师生关系，要面向全体学生（不得歧视差生，防止粗暴），严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生解决心理问题（不得以任何借口拒收正常转入学生）。

    2、积极参加德育教研活动，定期向学校领导汇报班级工作。

遇特殊情况，必须及时向领导汇报，必要时写出书面材料。

   3、主动协调科任教师做好班级工作，了解学生学习和思想状况，采取适当措施，全力做好班级教育工作。

   4、认真制定班队会计划，切实组织好班队活动。

教给小干部工作方法，培养和发挥小干部的组织、管理能力。

   5、定期召开家长会，介绍班级情况。

要主动经常地进行家访，征求家长意见，努力做好学困生工作，落实包教计划，杜绝劣迹生和常旷生。

   6、努力减轻学生课业负担，课堂教学体现“轻、活、实、优”，不得利用公休日给学生补课，不得组织学生统一购买辅导材料和试题，不能按考试分数排名次。

积极支持学生参加文体活动，培养学生的兴趣特长。

   7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，操行评定应体现以学生发展为本，以激励为主，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望。

不断的总结工作经验、教训。

八、家长学校工作制度

    1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：

有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。

   2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。

   3、家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按比例支出。

   4、通过学习使家长明确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力，家长学校每学期讲座2—3次。

   5、充分利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学。

   6、家长学校的日常事务由教导处、少先大队协调，具体负责操作。

九、联系家长制度

    为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

   1、班主任每学年对任教学生普访一次，做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

   2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师要及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

   3、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向学校反映，也可直接向各级主管行政部门反映情况。

   4、学校每学期统一举行一次学生家长会。

此外，学校、班级从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。

   5、教师和学校应听取学生家长合理的意见和积极的建议，努力改进工作，为学生和家长服务，令其满意。

十、德育工作例会制度

    1、学校每学期进行一到两次德育工作会议。

    2、做到学习有组织、有内容、有纪实。

    3、相关领导和教师保证每次参加会议并保证落实。

十一、班主任与任课教师共建集体制度

1、班主任在学期开始和学期结束时都要制定班级工作计划和班级工作总结，届时要征询任课教师的意见和建议，为今后的工作奠定一个良好的基础。

   2、树立任课教师的威信。

在每个学期开始时，班主任要通过班会向学生介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生在思想感情上先接受每一个任课教师。

   3、及时向任课教师反馈学生的信息，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。

   4、正确处理任课教师与学生之间的矛盾。

耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师，在共同教育学生上求得一致，尤其要教育学生懂得尊敬老师。

   5、培养学生对任课教师的情感，树立任课教师的威信，肯定任课教师对班级所做的贡献。

   6、对班级工作及各项管理出现的失误、差错应主动承担责任，吸取教训，不要互相推诿。

   7、班主任与科任教师经常进行沟通，及时了解学生对任课教师的意见，了解学生在各科教学中的表现，更好地教育指导学生端正学习目的和学习态度。

十二、特殊困难学生帮助制度

    1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校大队部，每学年报一次。

   2、班主任对本班特殊困难学生要多关注、多关心，经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。

   3、班主任每学期至少对本班有特殊困难的学生进行两次家访。

   4、班主任有责任教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽有特殊困难学生，并在大型活动，座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。

对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要给予适当照顾。

  5、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。

  6、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。

实施师生“手牵手”，对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。

十三、学生家长会制度

   1、学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等，听取家长的意见，使家长做到心中有数。

   2、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。