新泰山版信息技术第三册全册备课.docx
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新泰山版信息技术第三册全册备课
小学信息技术学科备课教案
主题：
闪亮登场打招呼使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
1、知识目标：
初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念，掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法；体验通过堆积“积木”实现编程的过程和乐趣。
2、能力目标：
初步导入，进行分析，初步了解程序运行的一般原理。
3、情感目标：
激发学习编程软件的兴趣，培养乐于接受和探究新知识的精神。
重点难点
认识Scraino界面，掌握Scraino舞台坐标的概念，学会x，y轴的划分，掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
教学过程
教学内容
导入
一、情境激趣，导入新课。
同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗？
播放《小度》的视频文件。
小度：
“嗨，大家好！
我是来自XX的智能机器人小度，我能够说话，就是由程序控制的。
大家想不想设计一个像我这样聪明的机器人啊！
那就请大家一起进入Scraino编程世界吧！
引导探究
学习新知
二、引导探究，学习新知
1、认识Scraino窗口的分区
同学们，观察Scraino的窗口组成，看看跟以前学过的word相比有什么相同和不同。
相同的是有标题栏、菜单栏，不同的是Scraino初分成六大区域。
这六大区域有什么奇妙之处呢？
就让小猫带着我们一起解开它神秘的面纱。
现在小猫出场了，它将带领大家走向舞台。
出示任务：
打一桌面上的《打招呼的小猫》好绚丽的舞台啊！
1、舞台区
哪咱们就从这一区域开始认识Scraino吧！
2、角色区
舞台区下方也有演员呀！
这是什么地方呢?
3、功能按钮
你们想看小猫的表演吗？
怎么看呢?
4、脚本区
为什么有的角色会走动、有的角色会说话呢？
5、指令区和指令分类区
指令区的这些控件又是从哪里来的呢？
三、感情新知，综合练习
场景图：
在红绿灯路口，三人在等绿灯，互相交流着。
完成这个场景的设计。
教师巡视并指导学生。
学生展示、交流作品。
小结
四、课堂总结
同学们，今天我们认识了神奇的程序开发软件Scraino，你学到了哪些新知识呢？
同学们的收获真不小。
其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们一起期待下次更精彩的内容。
课后思考
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
电子贺卡送祝福使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
1.知识与技能：
能说出背景和角色的不同。
2.过程和方法：
能运用“下一个背景”“将造型切换为
”和“说……秒”三个“积木”编写简单程序。
3.情感态度与价值观：
通过设计贺卡程序，熟悉程序编写方法，能通过解决生活实际问题。
重点难点
重难点：
能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”三个“积木”编写简单程序。
教学过程
教学内容
导入
一、导入新课，提出任务：
师：
逢年过节或者重要的日子很多人喜欢给亲戚和朋友
寄送贺卡，送上思念和祝福。
现在越来越流行送电子贺卡了，电子贺卡不仅颜色漂亮，还可以做成动画效果呢！
同学们，你们想不想制作一个声形并茂的电子贺卡送给自己的朋友们？
生：
想。
师：
这节课就让我们一起在 Scranio中制作一张漂亮的中秋电子贺卡送给你的朋友吧。
（大屏幕投影）展示样例，任务驱动：
师：
首先请同学们来欣赏一张老师用Scraino制作的中秋和圣诞节的贺卡。
同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？
下面我们就一块开始学习。
引导探究
学习新知
二、讲授新课：
第一步：
打开Scraino编辑器，从文件夹中依次添加多个背景。
把右图所示的积木拖动到脚本区，进行背景图片的切换操作。
第二步：
从文件夹中添加一个角色，切换角色造型并让角色说些中秋的祝福语。
以上步骤所包含的操作采用“教师提示，学生自主完成”的方法进行。
因为这两个操作在前面的学习过程中已经学习过，教师可通过蓝剑多媒体网络教室广播软件进行必要的监控辅导）
学生根据课本指导和教师提醒，小组讨论后自主练习以上操作后。
全班进行作品的展示评价。
三、练一练：
1.修改你的角色程序，体会和的区别。
2．通过声音模块中的“声音”模块中的“播放声音”的“积木”，为电子贺卡添加上优美的音乐，让贺卡更加生动。
四、谈谈收获：
师：
请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？
生：
：
能运用“下一个背景”“将造型切换为
”和“说……秒”三个“积木”编写简单程序等。
师：
看来同学们学的都不错，老师希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。
别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给朋友或者爸爸妈妈，送上自己最美好的祝愿。
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
几何图形“旋”美丽使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
1、知识目标：
了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
2、能力目标：
能使用嵌套“重复……次”的“积木”
3、德育目标：
增加对生活的热爱
4、情感目标：
感受生活中的几何之美
重点难点
教学重点：
了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“重复……次”的“积木”
教学难点：
了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用；能使用嵌套“重复……次”的“积木”
教学过程
教学内容
导入
一情景故事导入
同学们,生活中我们看到很多规则的图案,这些都是简单的几何图形组成的。
引导探究
学习新知
二引导探究,学习新知
（一）快速绘制正方形
1同学们,打开Scraino程序。
2用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
3.来快速绘制正方形。
4用程序划线和用铅笔划线一样.。
5.先落笔再移动,调整旋转角度就可改变划线的方向。
6.将扩展木块的Pen中的清除落笔画笔颜色“积木”拖动到角落的脚本区中。
7.依次添加三个“积木”至脚本区,修改步数值,角度值。
8.重复以上步骤三次,运行程序,一个正方形便画好了。
（二）重复绘制正方形
让绘制的正方形旋转起来,怎么做到呢?
1任务:
让正方形旋出美丽。
2,利用“重复次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3,师:
如再嵌套一个“重复一次”的“积木”,就可以画出多个图形。
4、师生小结：
同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
（三）重要的事情说三遍
将画笔颜色增加按钮添加到程序中,可以绘制出多彩,绚丽的图形。
如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。
（四）练习阶段
大家自己会不会绘制出其他形状的旋转图形呢?
练习本课时讲解的结合图形“旋”美丽的绘制步骤。
三感悟新知,综合练习
设计其他形状的几何图形,并旋出美丽的效果来。
学生展示,交流作品
小结
四课堂总结
同学们,今天我们的收获真不少,其实Scraino的有趣和神奇不上这些,让我们期待下次更精彩的内容。
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
测测我的运算力使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
1、了解Scraino变量的作用，能运用变量解决实际问题。
2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。
3、通过设计测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法。
重点难点
教学重点：
变量的设置和运用。
教学难点：
条件判断的使用技巧。
教学过程
教学内容
导入
一、导入新课
上节课我们学习了画笔的运用，使用画笔编写程序，画出漂亮的图形，而且还能旋出更好看的图形。
这节我们这学习设置变量，并使用变量设计程序，来一次智能出题，看看我们的运算能力。
引导探究
学习新知
二、新授内容
（一）变量介绍
变量可以看成一个盒子，把数字放到里面，用到时再取出来。
（相当于一个未知数）
见课本21页三位同学的对话。
找三位学生分别扮演，进行对话，了解变量的使用。
（二）让电脑出题
分析：
课本21页上面的做中学内容。
数据的随机出现，另外是判断。
（三）创建变量
创建变量时，应写明变量名称。
点数据―――新建变量。
注意建好三个变量后，变量前面的方框如果打上勾，那么舞台会显示，不打勾，不显示。
（四）模块的运用
这里使用到了数据模块、侦测模块和运算模块，各个模块的功能不一样，要综合运用才能完成运算。
简要介绍各个模块能用到的命令。
（五）运算编程
一步跟着一步的让学生跟着操作。
最后验证效果。
小结
三、小结
本节课主要讲了变量的设置和使用变量编写一个运算程序，在这里用到了数据模块、侦测模块和运算模块，各个模块的命令不同，产生的效果也不同，应多加练习。
教学反思
小学信息技术学科备课教案
主题：
树叶飘飘我来扫使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
1、掌握克隆积木和随机数积木复制角色的方法。
2、掌握重复执行及条件判断积木命令、“如果……那么……否则”的方法。
3、通过设计机器人扫树叶程序，了解机器人工作原理。
重点难点
教学重点：
克隆积木命令的运用。
教学难点：
条件判断命令的使用过程。
教学过程
教学内容
导入
一、导入新课
上节课我们学习了测测我的运算力，这节我们进行新的内容。
分别找三位同学，表演对话。
好了，我们现在来学习设计机器人扫树叶的程序。
引导探究
学习新知
二、新授内容
（一）设计思路分析
1、树叶不是固定的
2、机器人不是沿着固定路线走。
3、机器人遇到树叶时，树叶消失。
（二）克隆树叶
1、树叶沿着不同的路线飘落下来。
2、没有两片完全相同大小的树叶。
3、打开软件，开始制作。
将拖入脚本区；将拖入脚本区；
将拖入脚本区；同时将拖入重复执行命令积木内。
（三）制作克隆树叶
方法是：
将命令一个一个的拖入脚本区，即完成了克隆树叶的程序。
（四）机器人走动，让树叶消失
方法是
（五）设计秘笈
（六）练一练
1、修改树叶的随机数参数，观察树叶的路径。
2、如果将否则分支积木命令，改为
观察有什么效果。
小结
三、小结
本节课主要讲了克隆树叶的积木命令，根据克隆技巧，展现更多的树叶，让机器人清扫树叶。
相信我们能设计出更多更好的程序。
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
动听音乐响起来使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
掌握用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的方法；
能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不同风格的歌曲；
体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。
重点难点
【教学重点】用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的方法
【教学难点】能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不同风格的歌曲；
。
教学过程
教学内容
导入
Music模块包含的主要是演奏乐曲的相关“积木”。
通过这些“积木”可以让电脑模拟多种乐器，发出各个音符的声音，进而演奏出动听的乐曲。
引导探究
学习新知
下面是Scrino中数字与音符的对应关系。
让电脑演奏歌曲
用“积木”将乐器设为钢琴，选择乐器，用“积木＂演奏音符60*0.25设定音符与节拍。
了解这两个“积木”的作用后，就可以用它们来搭建程序，让电脑演奏乐曲了。
用不同的乐器演奏同一首歌曲
改变将乐器钢琴中的乐器，可以很容易地让电脑变身为不同的乐器，从而演奏出不同风格的乐曲。
2、练一练，根据今天所学内容，自己练习操作一下。
三、评价交流
反馈及小结：
交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
安全停车有感知使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
了解“侦测”模块中“碰到……”各“积木”的作用
能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程片
通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。
重点难点
。
【教学重点】能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程片
【教学难点】通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。
教学过程
教学内容
导入
情景导入：
同学们，在我们实际生活中安全是最重要的，尤其是开车的家人，安全意识要提高警惕，我们知道为了增加开车的安全性，车上都是行车记录仪和倒车影像，今天我们就用scraino软件来设置下如何做到安全停车。
引导探究
学习新知
（一）汽车倒入停车位
1、scraino模块中的碰到颜色可以侦测到舞台上的颜色，利用这个功能我们可以设计一个只能倒车程序。
2、降重复执行和异动10步拖到脚本区，并将移动步数设置为3.
3、将“如果…那么”积木拖到重复执行内。
4、将侦测模块中碰到的演的？
拖动到判断条件内，并修改颜色为停车位的颜色。
5、将停止拖动到如果…那么…内。
6、点击执行程序，来看看安全停车有感知吧。
（二）多方侦测更安全
如何用scraino模块中的侦测积木进行多方位的停车侦测呢？
1、添加角色“行人”到舞台上的合适位置。
2、将“如果…那么”的积木拖动到已有的积木下方。
3、将侦测模块中的碰到鼠标指针拖动到判断条件框中，并从下拉的列表中选择角色“行人”。
4、设计程序时考虑的要全面这样才能让停车更加安全。
（三）重要的事情说三遍。
颜色？
碰到颜色？
积木中第一个颜色时所选角色的某一个位置颜色，第二个颜色时其他角色的颜色或舞台上某个区域的颜色，前后颜色不能互换。
（四）练习阶段
使用按键？
被按下积木，可以通过键盘控制角色的运动。
三、感悟新知，综合练习
分组合作设置下全方位的安全停车感知。
学生演示，交流合作。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
时钟转动巧设计使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
学会循环和判断嵌套积木的综合使用；能运用Pen模块的脚本积木制作一个转动的钟表；体会利用程序快捷和精准绘制图形的方法，以及利用时间控制指针转动的技巧。
重点难点
用程序绘制表盘刻度和控制指针转动。
程序控制指针转动。
教学过程
教学内容
导入
欣赏歌曲《时间都去哪了》。
引出课题时钟，带领学生一起欣赏教材中的情景漫画。
能能正在用Scraino制作一个机械表，我们一起来帮帮他吧！
引导探究
学习新知
1.绘制表盘
教师展示钟表图片，让学生观察各种不同图案的表盘。
学生动手创作，教师巡视指导。
学生上台展示。
讲解绘制正圆的方法：
椭圆工具+shift键
2.绘制刻度
在画之前同学们先观察和思考一下，表盘中有几种刻度，每种刻度有多少个挌，它们是如何分布的？
一圈是360度，12个大格每个大格30度，60个小格每个小格6度，可以用图章“积木”来绘制。
学生动手创作，教师巡视指导。
为了更加快捷、准确地画出这些刻度，用程序控制绘制刻度。
添加“Pen”模块，根据课本中的活动指导，小组讨论完成。
展示学生作品，讲解制作过程中的问题。
3.绘制指针
学生动手创作，教师巡视指导，并提示参照小秘笈。
画指针时，要注意朝正右方绘制，还要注意绘制的位置。
4.转动指针
指针的转动要和时间同步，这样才能保证钟表的走时准确。
现在思考一下，在当前时间下，时针、分针和秒针分别转动了多少度，及如何获取当前的时间?
学生交流、汇报。
认识运动模块中“面向90方向”积木和侦测模块中“当前时间的年”积木。
教师总结：
时针旋转“（当前的小时*30）+（当前的分钟*0.5）”度方向，分针旋转“当前的分钟*6”度方向，秒针旋转“当前的秒*6”度方向，
根据刚才的计算方法，分别给指针角色添加命令积木让它们动起来。
学生动手创作，教师巡视指导。
任务完成后，找学生演示自己的作品并说-说都用到了哪些积木，教师补充总结。
三、拓展思维，发展创新
1.试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。
2.试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上6:
00启动起床闹铃。
学生展示作品，交流评价。
小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
光线传感调亮度使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
（1）初步认识开源硬件设别，认识控制器与传感器；
（2）掌握利用扩展模块编写控制外部传感器的程序制作方法；（3）体验软件与硬件互连互通、相互影响的过程。
重点难点
认识控制器与传感器，尝试搭建硬件模型。
掌握利用扩展模块编写控制外部传感器的程序制作方法。
教学过程
教学内容
导入
Scraino不仅能编写有趣的程序，还能通过程序实现对硬件的控制。
在扩展模块里集成了Arduino、Nan。
、Norma、Uno－TY－1等各类开发板的控制指令，一旦将搭建好的程序输人到开发板中，就能“唤醒”与它相连的相应部件，让它们做出各种各样的“动作”。
引导探究
学习新知
一、出示目标
（1）连接光敏传感器
（2）获取数据调亮度
（3）上传程序测效果
二、个人自学
连接光敏传感器
操作步骤：
（1）首先将MiniUSB数据线和Nano控制线连接起来；
（2）用PHB2.0数据线将光敏传感器与Nano控制器的接口3连接起来。
三、小组互学
获取数据调亮度
操作步骤：
（1）设置舞台背景为“space”。
（2）选中舞台背景，为舞台背景添加程序“积木”。
（3）添加
（4）添加指令区分中“Nano”下的积木到脚本区，并利用“运算”下的，将光敏传感器的值缩小10倍。
（5）添加“外观”中到重复执行的开口内，选择“颜色”右边下拉菜单的“亮度”，并将亮度值修改为“光线传感器的值/10”
四、展示评价
上传程序测效果
操作步骤：
（1）设置开发板为Nano。
（2）连接COM4端口。
（3）点击“安装交互模式固件”，将程序上传到控制器中，显示“上传成功”提示，即程序上传结束。
五、总结拓展
介绍机器人的感觉器官——传感器
机器人由三个基本部分组成：
传感系统、控制系统、执行系统。
常见传感器：
光敏传感器、声敏传感器、热敏传感器、碰撞传感器、温度传感器等。
小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
灯光闪烁有规律使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
掌握设置LED灯开关的操作方法；
了解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；
通过活动了解闪烁灯光在生活中的作用和表达的意义。
重点难点
设置LED灯开关的操作方法，了解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；
教学过程
教学内容
导入
生活中经常见到闪烁的灯光，如汽车转向灯、警灯、信号灯等。
灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。
我们可以通过程序，实现灯光有规律地闪烁。
引导探究
学习新知
连接LED灯
LED灯是一种常见的发光元件，在日常生活中被人们广泛使用。
LED灯可
以通过PHB20教据线与控制器的PHB2．0接口相连，实现控制器对它的控制。
将程序存入控制器，就能控制LED灯的闪烁了。
让小灯有规律的闪烁灯的亮和灭是靠“设置LED状态”的“积木”来实现的，当LED状态为“开”时，LED灯发光；当LED状态为“关”时，LED灯熄灭。
不断重复这个过程，LED灯就会产生有规律的闪烁效果。
二、练一练
变換控制器连接口，修改程序中的相应参数，让LED灯有规律地闪烁。
提示：
Nano控制器有8个PHB2．0接ロ，连接时，可以根据需要选择任意接口使用（因为接ロ1同时负责串口通信，尽量不要使用；如果使用，需先上传程序，再连接传感器）。
三、评价交流
反馈及小结：
交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
智能风扇新体验使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
1、知道电能可以转化为机械能。
2、了解简单的串联电路。
3、知道加速空气流通产生风，
重点难点
能通过设置电机转速调整风扇的速度；
教学过程
教学内容
导入
1、猜谜语：
冬天不用夏天用，有风不用没风用。
插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。
谜底（电风扇）
2、电风扇有什么用途及原理
电风扇有什么用？
它为什么能使人感到凉快？
（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，）
3、吸引幼儿制作兴趣：
小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。
引导探究
学习新知
1、材料探索
（1）认识各种材料，知道其用途。
教师出示各种材料：
小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。
依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等）
再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：
扇叶要怎样安装？
马达的作用是什么？
开关有什么作用？
（2）了解电池的正负极
如果想让电风扇转起来，怎么办？
一定要用电。
那么我们把电池装入电池盒，怎么装？
电池的安装：
正极和负极安装正确才能发电。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
（1）教师组装步骤：
先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。
（2）引导幼儿组装电风扇。
（3）教师指导幼儿操作。
幼儿一起来快乐做风扇
3、总结：
电能可以转化为机械能。
机械能促使空气流通产生风，
（三）互动课堂
1、根据互动课堂问题进行提问
（1）小朋友们想一想，手指能放在电风扇里吗呢？
（不能）
（2）莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇，可以吗？
（可以）
（3）身体出汗时能吹电扇吗？
（不能）
（4）电风扇在转动时，能直接拔插销吗？
（不能）
2、游戏:
脑筋急转弯：
有个人一直对着风扇吹，为什么还热的大汗淋漓？
答案：
因为风扇没转，而那个人在吹它。
（四）教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评
1、总结：
电能可以转化为机械能。
机械能促使空气流通产生风，
2、提问：
书中科学知多少部分，
3、作品展评：
谁的电风扇转起来后能感到凉快？
（五）总结延伸
什么事物会用到串连电路？
（六）撕页、成品、袋子带回家。
小结
通过本节课的活动，你有什么收获？
教
学
反
思
小学信息技术学科备课教案
主题：
声波测距避障碍使用时间：
年月日
教学内
容分析
内容阐述
目标分析
能用所需材料组装小车模型；
能通过程序实现小车的自动避障功能
了解超声波传感
升级会员 