一年级语文人教版xx上册教案.docx
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一年级语文人教版xx上册教案
一年级语文人教版xx上册教案
我上学了
教案设计
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
（教师）
2.准备长城、__的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
（教师）课时安排
1课时。
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！
欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
（板书：
我上学了）我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
2.你们喜欢上学吗？
今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：
你们愿意认识新的老师和同学吗？
请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：
减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
（1）播放__的宣传片，学生欣赏后交流：
你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示__的图片及文字，引导学生认读。
交流：
你去过__吗？
说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
（2）学生根据课件提示，自由交流：
来到__，我看到__________，我想说__________________________________________
___________________________________________________________________________。
（3）教师小结：
__广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
（1）学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
（2）学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
（3）互动交流：
同学们，你们都是什么民族的人？
请少数民族同学在台前进行自我介绍。
（4）体验活动：
教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
（5）过渡：
五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
（板书：
我是中国人）
3.引读句子，抒发爱国情感。
（1）我们的祖国地大物博，长城和__举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
（2）我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
设计意图：
对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：
从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？
带着你此时的感受读一
读——我是小学生。
（板书）
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
（1）“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
（2）“早，早，早”的“早”为平舌音。
（3）“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：
小朋友们是什么心情？
你怎么知道的？
学生汇报过程中教师相机指导朗读：
（1）“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
（2）小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？
带着好奇的心情读第二句。
（3）同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？
快来回答小鸟。
（教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间）
（4）小结：
“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
（5）语言交流：
在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
（6）介绍__为中华之崛起而读书的故事。
（7）小结：
我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
_一年级语文人教版xx上册教案。
5.齐读整首儿歌。
播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：
一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：
小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。
（出示小花猫手指玩偶，讲故事）
师：
小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。
写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！
别的小花猫能跑能跳，天天能捉
到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。
我真后悔啊！
小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：
身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：
身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（1）“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。
对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
另外，无名指和小指垫在中指下面。
（2）眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
（3）胸离课桌一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
设计意图：
以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。
在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
五、交流展示，进行热爱语文教育_一年级语文人教版xx上册教案。
1.师：
书就是知识的海洋，乐趣的天堂。
你最近读了什么书？
书中有哪些有趣的故事？
回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：
讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。
听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：
学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。
教学反思
在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。
我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。
根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。
在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
3.合作交流。
一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。
我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。
我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。
这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。
1天地人
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：
低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。
然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备
1.生字卡片，制作多媒体课件。
（教师）
2.预习生字，做字卡。
（学生）
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入，认识“天、地、人”
1.互动活动一：
同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？
老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？
2.互动活动二：
同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？
比如我说左，你对——右。
教案新设计
课时教案_一年级语文人教版xx上册教案。
1
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教案新设计
课时教案
3
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教案新设计
课时教案
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xx人教版一年级上册语文入学教育教案
入学教育
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
儿歌《上学歌》
教学难点：
儿歌《上学歌》
教学准备：
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教法：
培优辅差
学法：
小组合作
课时安排：
4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜欢语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣，
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方?
长城
（2）画面上有什么人?
学生
（3）他们在做什么?
游玩
（4）他们可能在说些什么?
（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2）、教师引导学生讨论：
入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（1）谁会讲故事、背古诗、猜、写汉字、读拼音、说儿歌?
?
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
板书设计：
第二课时
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：
我们班谁是识字大王?
指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
（4）你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，__是我国的国旗，图片上的建筑是__。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：
表扬表现好的同学。
板书设计：
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
板书设计：
第四课时
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做：
坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?
你最喜欢什么?
然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?
教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执
笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图，引导学生说出：
第四幅图上，一位男同学正在写字。
画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做，看谁做得好?
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
板书设计：
课后反思：
凉州区金沙镇学区学校课堂教学案例与设计首页
下面是由的小学一年级上册人教版语文寒假作业答案，欢迎阅读。
有答案虽好，但是还是希望同学们做完题目后再来核对答案，这样才对学习有帮助。
第一类作业：
1、生字表
（二）每个生字写一个生字再组两个词，要求拼音、汉字、笔画数都要写。
2、按《必背古诗70首》提示，背诵其中5首并打勾。
3、课外阅读：
看两书课外书，并写3张读书单。
第二类作业：
1、生字表
（二）每个生字写一个生字再组两个词，要求拼音、汉字、笔画数都要写。
2、按《必背古诗70首》提示，背诵其中5首并打勾。
3、课外阅读：
看两书课外书，并写3张读书单。
二类作业：
1、按《必背古诗70首》提示，背诵其中10首并打勾。
2、课外阅读：
看两书课外书，并写3张读书单。
选做：
有好的说话题材，可以记录下来及时上传班级网站。
小学生必背古诗七十首
编名自查打√编名自查打√编名自查打√
江南小池泊船瓜州
敕勒歌石灰吟书湖阴先生壁
咏鹅游子吟六月二十七日望湖楼醉书
风江雪饮湖上初晴后雨
咏柳夏日绝句惠崇
山行枫桥夜泊望庐山瀑布
登鹳雀楼示儿寻隐者不遇
春晓塞下曲凉州词（王翰）
渔歌子望洞庭秋夜将晓出篱门迎凉有感
出塞浪淘沙四时田园杂兴
（一）
池上村居四时田园杂兴
（二）
鹿柴游园不值绝句（迟日江山丽）
清明忆江南晓出净慈寺送林子方
墨梅悯农
（一）凉州词（王之涣）
静夜思悯农
（二）题临安邸
古朗月行春日芙蓉楼送辛渐
题西林壁乡村四月送元二使安西
赠汪伦江南春九月九日忆山东兄弟
所见乐游原江畔独步寻花
己亥杂诗蜂绝句（两个黄鹂）
望天门山小儿垂钓黄鹤楼送孟浩然之广陵
别董大江上渔者赋得古原草送别
元日竹石早发白帝城
春夜喜雨
阅读单：
我读书，我快乐
日期星期文章名作者
月日一
月日二
月日三
月日四
月日五
我喜欢的词语：
（将词语抄下来，注意写得漂亮哟!
）
我新认识的生字：
（写出生字宝宝，并给生字宝宝戴上“拼音帽子”哟!
）
读了书后，我想说的话（就其中一篇感触最深的文章，写一些话）：
（可以学生说，家长执笔写。
）
注：
1、请家长自行复制3张，并指导孩子自已设计封面，装钉好。
每周一张，春节期间放假一周不写。
2、坚持每天读书半小时，请家长认真督促。
阅读单：
我读书，我快乐
日期星期文章名作者
月日一
月日二
月日三
月日四
月日五
我喜欢的词语：
（将词语抄下来，注意写得漂亮哟!
）
我新认识的生字：
（写出生字宝宝，并给生字宝宝戴上“拼音帽子”哟!
）
读了书后，我想说的话（就其中一篇感触最深的文章，写一些话）：
（可以学生说，家长执笔写。
）
注：
1、请家长自行复制3张，并指导孩子自已设计封面，装钉好。
每周一张，春节期间放假一周不写。
2、坚持每天读书半小时，请家长认真督促。
阅读单：
我读书，我快乐
日期星期文章名作者
月日一
月日二
月日三
月日四
月日五
我喜欢的词语：
（将词语抄下来，注意写得漂亮哟!
）
我新认识的生字：
（写出生字宝宝，并给生字宝宝戴上“拼音帽子”哟!
）
读了书后，我想说的话（就其中一篇感触最深的文章，写一些话）：
（可以学生说，家长执笔写。
）
注：
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每周一张，春节期间放假一周不写。
2、坚持每天读书半小时，请家长认真督促。
一年级上册|一年级下册|语文教师|语文老师|语文教研组工作计划
下面是由的xx新人教版一年级上册语文第一单元教案，。
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新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是的人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案，谢谢阅读。
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教学目标
1.借助拼音读课文。
2.读懂每句话，理解词语意思。
3.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。
4.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。
6.背诵课文。
教学重点、难点
1.理解词句意思，读懂课文内容。
2.练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。
3.识字、写字。
4.朗读，背诵课文。
教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。
教学时间二课时
第一课时
一、教学目标
（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
（二）读懂每句话，理解词语意思。
（三）在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。
（四）朗读课文。
二、教学重点、难点
升级会员 