幼儿园《好饿的小蛇》教案.docx
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幼儿园《好饿的小蛇》教案
幼儿园《好饿的小蛇》教案
幼儿园《好饿的小蛇》教案1一、微课设计意图：
《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
微课中设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
同时也注重培养幼儿正确饮食的良好习惯。
二、微课教学目标：
1、观看微课视频中的故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:
“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。
”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
三、微课教学过程：
1.题目导入，激起幼儿兴趣。
根据绘本故事的情节，展示整个故事的风貌。
一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：
“我好饿好饿啊！
我可以吃点什么东西呢？
”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、讲述：
好饿的小蛇扭来扭曲在散步。
小蛇发现了什么？
谁能用好听的话说说是怎样的苹果？
（教师帮助幼儿归纳：
苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
苹果哪儿去了呢？
谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？
小蛇的肚子变成什么样了？
（教师语言指导：
小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
）
4、讲述：
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？
什么颜色的香蕉？
你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
（教师帮助幼儿归纳：
香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
）
5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
香蕉到哪儿去了？
小蛇的肚子像什么？
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：
小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
）
6、讲述：
第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
什么颜色的葡萄?
（教师帮助幼儿归纳：
是圆圆的。
有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
）
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
葡萄到哪儿去了？
小蛇的肚子像什么？
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。
）
8、讲述：
第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？
讲述：
好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样？
（教师帮助幼儿归纳：
菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
）
9、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。
“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：
千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。
）
10、讲述：
第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？
小蛇张大嘴巴会怎样呢？
（重点猜测：
小蛇是怎么吃小树的？
先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。
）
11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？
（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？
头呢？
）结满红苹果的树呢？
小蛇变成了一棵树。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：
小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：
啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。
12、讲述：
“啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
四、微反思
《好饿的小蛇》是一个展现小蛇滑稽和贪吃的幽默故事，很适合小班幼儿的年龄阶段。
绘本中小蛇见到的东西我挑选了四种水果，第一，他们都是生活中常见的，幼儿对其的认识比较多，印象也比较深刻；第二，四种都是水果，在类型上也有了统一。
整个教学活动在我一次次的试上课中不断的修改，为了能让幼儿感受到故事的幽默有趣，我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子，并且请幼儿一起表演，激发了幼儿的兴趣。
同时幼儿也感受到了故事的幽默和滑稽。
对于短句的学习，在动作的配合下，也得到了锻炼。
最后在我们自己班开展的时候进展的还是比较顺利的。
活动的第二环节，我分成了三小点来进行教学活动，第一小点我先出示苹果图片，再出示小蛇吃了苹果后的图片，让幼儿猜测是怎么了，对本次活动顺利开展起到直接影响，对后面各种水果的猜测起到了引领与借鉴的作用。
第二小点我又分成了三小点，分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行猜测小蛇是吃了什么才变成那些样子的。
我发现孩子们在猜测中都能够正确的说出水果的名称，说明他们的生活经验很丰富，平时的观察也很仔细，因此才会如此顺利地完成这一部分。
在让幼儿学说短句的时候，由于动作的指引，孩子们能够说出“啊…呜”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。
”还是不能够说出来的，在我语言的提示下（东西吃下去的时候会发出什么声音？
），以及多次的练习之下，大多数孩子都能掌握。
第三小点是整个绘本故事的高潮部分，引导孩子大胆想象和猜测小蛇在发现苹果树后会怎么样，迁移幼儿的前期经验，并且通过FLASH动画的播放，让幼儿观察小蛇是怎么吃苹果树的，进一步突显了小蛇的贪吃和滑稽，孩子们看到也哄堂大笑，感受到了故事的幽默和有趣。
最后一环节是欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
并且让孩子们在学小蛇散步找水果的游戏中很自然的结束了教学活动。
但是整个活动中，我的语言还是不够谨慎、精炼，对于孩子的关注还有所欠缺，希望在下一次的活动中能够攻克这些不足之处。
好饿的小蛇微课反思：
在幼儿园开展的小组和集体教研中，使我更加明确了阅读教学的重点以及在教学中应注意的问题；逐步解决了在课题实施过程中存在的困惑和不足；也懂得了绘本活动的核心价值是培养幼儿的阅读兴趣。
通过观摩活动我了解了幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
通过一次次的实践与研究，我发现早期阅读对孩子的语言表达能力、考虑及分析问题的能力都很有帮助。
今天在班上尝试了一节阅读活动《好饿的小蛇》，活动主要是由两大部分组成，首先通过观看PPT的形式进行阅读，其次是出示图书完整阅读。
一开始，我请小朋友认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。
接着我又出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！
”这样我就轻松的直入主题了。
接下来是看小蛇吃了些什么东西，有苹果、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。
我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。
让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。
这是孩子们最喜欢表演的一个环节。
接着是一棵结满苹果的苹果树，我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。
小朋友都认为要去吃苹果，但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很吃惊，于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴，让孩子们更体会到绘本的有趣。
接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。
学习巩固对5以内数量的感知。
最后是完整欣赏绘本《好饿的小蛇》。
总结本次活动，我感到孩子喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高，但是活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节孩子的讲述；还有一些细节的问题没有关注到。
通过今天的教学，使我对绘本阅读有了更深层次的理解和感感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活经验出发，通过多种形式来调动幼儿的阅读兴趣，使幼儿获得更大的发展。
幼儿园《好饿的小蛇》教案2
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、学说短句：
“我吃了xxx水果，我变成了xxx蛇。
”
自制《好饿的小蛇》大图书一本flash课件
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。
如：
画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。
故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。
那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。
这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：
教师：
今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？
这条小蛇长什么样？
看看，它在什么地方？
（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？
1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2、提问：
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？
（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1、出示图书（有一条小蛇），讲述：
一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：
“我好饿好饿啊！
我可以吃点什么东西呢？
”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、翻书：
讲述：
好饿的小蛇扭来扭曲在散步。
小蛇发现了什么？
谁能用好听的话说说是怎样的苹果？
（教师帮助幼儿归纳：
苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
苹果哪儿去了呢？
谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？
小蛇的肚子变成什么样了？
（教师语言指导：
小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
）
（评析：
关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：
这是一种什么水果呢？
什么水果是圆圆的，有柄的？
什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？
……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：
苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
）
4、翻书：
讲述：
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？
什么颜色的香蕉？
你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
（教师帮助幼儿归纳：
香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
）
5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
香蕉到哪儿去了？
小蛇的肚子像什么？
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：
小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
）
（评析：
关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。
所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。
）
6、翻书：
讲述：
第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
什么颜色的葡萄?
（教师帮助幼儿归纳：
是圆圆的。
有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
）
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
葡萄到哪儿去了？
小蛇的肚子像什么？
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。
）
8、翻书：
讲述：
第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？
讲述：
好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样？
（教师帮助幼儿归纳：
菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
）
9、翻书：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。
“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：
千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。
）
（评析：
如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。
在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。
而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。
特别是老师模仿小蛇说的一句话：
“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。
”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。
）
10、翻书：
讲述：
第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？
小蛇张大嘴巴会怎样呢？
（重点猜测：
小蛇是怎么吃小树的？
先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。
）
11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？
（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？
头呢？
）结满红苹果的树呢？
小蛇变成了一棵树。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：
小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：
啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树x。
（评析：
这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。
而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。
）
12、讲述：
“啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
13、回忆：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么东西？
小蛇是怎样走的？
我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？
我们来学一学。
三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。
1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。
师：
哎呀！
小蛇吃的肚子好饱啊！
我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。
来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！
我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？
你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：
宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？
怎么会少一颗树的？
你们觉得这棵树好吃吗？
小树吃起来，有什么味道呢？
教师小结：
故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
②师：
你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？
大家来说一说。
教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：
宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？
为什么？
2、我们应该怎么吃呢？
3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。
讨论好以后老师小结：
小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢……而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、变小蛇
2、吃水果
3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
托班绘本教案《好饿的小蛇》
活动目标
1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片
活动过程
一、学小蛇进场
1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！
2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；
二、出示课件，欣赏故事
1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的图片：
这是一条怎么样的小蛇？
它的身体怎么样？
（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？
3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：
咦，小蛇的肚子怎么了？
变成了像什么水果的形状？
小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？
5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。
播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！
这是一根怎么样的香蕉？
（用恰当的词来形容）学说句式：
小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。
我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。
教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。
这下它看到了什么水果？
这个苹果长得怎么样？
（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？
学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。
猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？
学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？
出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。
再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。
将相应的图片贴在相应的水果下面。
贴好后，出示课件校对。
并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。
7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？
树上有多少苹果呢？
猜猜看，小蛇会怎么做？
我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！
8、播放小蛇张大嘴巴的图片：
小蛇嘴巴张这么大做什么呢？
它的身体变成什么？
巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。
三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育
1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？
它是怎么吃苹果的？
2、教师小结：
小蛇吃东西是“
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