认识日历大班教案.docx

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认识日历大班教案

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认识日历大班教案

认识日历大班教案1

　　一、计划意图

　　数学是抽象性、头脑性很强的一门学科。

引导幼儿粗浅的数学根本常识，造就开端的逻辑头脑本领，缔造精力和种种本领，增进其智力生长。

经由过程引导幼儿开端感知时候这个观点，生长幼儿的“时候感”。

创建幼儿的时候不雅念，是在富厚的感性履历根本之上渐渐形成的。

　　凭据我班幼儿的现实环境：

幼儿识字较多，知道了昨天、本日、来日诰日的时候观点，知道了一礼拜的形成。

为此，我在运动计划中，将“年代日”融入故事中，使数字和故事奇妙连系，使底本抽象、庞大的观点变得详细、简明、易于明白，为幼儿自动探讨进修留下余地。

　　二、运动目的

　　1、开端明白年代日的观点，感知年代日之间的干系；应用差别的数数法探讨：

一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2、引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。

日历丰年类之分，种类之别。

　　运动重点：

应用差别的数数法探讨：

一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　运动难点：

巨细月分离是哪几个月？

顶小月又是哪个月？

　　三、运动预备

　　1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；克己形状似屋子状的20xx年1月―12月的月历（大月、幼儿手工制作小月、2月数屋子巨细有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2、各种挂历、台历、月历、日历。

　　四、运动历程

　　1、幼儿不雅察十二座“屋子”，引起爱好。

并提问有几座屋子？

大的有几座？

小的有几座？

　　2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。

　　设疑：

为什么先生把有的屋子画得大，有的画得小呢？

　　请小朋友把本身椅子下的小簿本拿起来，分离认这些字。

再把小簿本藏好。

　　3、报告故事，答复题目，资助幼儿明白年代日的观点，相识数字之间的干系。

　　4、引诱幼儿操纵小字卡、数字卡，探讨答复题目：

好久曩昔的这个妈妈的名字叫什么（年）？

年妈妈的孩子叫什么（日）？

年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子（12座）？

这些屋子的名字叫什么（月）？

大月的屋子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？

小月的屋子有哪几个月（4、6、9、11）？

大月有几多日（31天）？

小月有几多日（30天）？

顶小的月是几个（1个）？

有几多日（28天）？

年妈妈共有几多个日娃娃（365）？

（用差别的数数法相识）。

　　5、猜谜。

引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。

相识日历丰年类之分，种类之别。

　　6、引诱幼儿不雅察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的差别在那里，你会用吗？

　　五、运动延长：

1、引诱幼儿进修检察日历的要领。

　　2、构造幼儿不雅察闰年挂历，引诱他们发明仲春，从而相识到了“非凡”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　附：

自编故事：

好久好久曩昔有一个妈妈，幼儿园教案妈妈的名字叫年。

她有365个孩子，他们的名字都叫日。

一天这位妈妈为孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4座，最小的屋子有1座，这12座屋子有一个配合的名字叫月。

等屋子造好了，这个年妈妈就让孩子住在屋子里，为了使屋子不挤。

年妈妈就在大屋子里住31个孩子，斗室子里住30个孩子，最小的屋子里住28个孩子。

　　自编谜语：

一个小簿本，每天挂墙上。

一天撕一张，过年就撕完。

　　以上是《幼儿园大班数学教案_认识日历》的详细内容，涉及到幼儿园大班数学教案：

认识日历，等，觉得好就请收藏下。

认识日历大班教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历，引起兴趣。

　　师：

今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？

（日历）

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历

　　师：

日历里面有什么？

（数字、文字等）

　　二、深入认知

　　老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

　　1、认识年份。

　　师：

这是哪一年的日历？

（20xx年）

　　2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？

最后一个月是几月？

12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？

这些小数字会告诉你。

　　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、学习查找日期

　　1、今天是几月几日？

谁能从日历中找出来？

（幼儿示范）

　　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日？

谁能找出来？

　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　　三、活动延伸

　　小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。

果然还子们的积极性一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。

你带的日历是那一年的？

20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。

你是怎么知道的？

孩子的小眼睛可亮了：

我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。

我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。

一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。

孩子们的发现果然不出意外，他们问：

老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。

在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。

在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。

有的孩子说：

"老师，我发现了日历上的数字颜色。

""为什么不一样呢？

"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：

"红色是休息天，我们可以不上课。

"有的孩子说：

"不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！

"还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。

在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！

可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：

请几个孩子到老师的日历上来找。

这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

认识日历大班教案3

　　活动目标

　　进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣

　　感知时间的重要性，知道要珍惜时间。

　　活动准备

　　1.教师自制20xx年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。

同时制作并复印供幼儿用的05年全年日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程

　　一、出示日历，再一次巩固对日历的认识

　　1.在日历上找出表示年月日

　　2.了解红字黑字表示的意思

　　小结：

通过日历我们可以知道今天是几月几日，星期几。

　　二、让幼儿自己练习看日历

　　给每个幼儿发一张20xx年全年日历

　　1.说说自己的生日是几月几日

　　2.在日历上找出自己的生日并指给同伴看。

　　3.在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　三、了解日历中的星期

　　看日历找出一周有几天

　　在日历上找出自己哪几天上幼儿园

　　四、了解日历中“年”的意义

　　对未来有初步的预想老师讲解一年的意义

　　如过了一年，小朋友都长大了一岁。

问到再过10年你们有多大？

那时你们想干什么事？

请幼儿自由发言。

　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。

时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　六、完成学习包《看日历找生日》

　　活动反思

　　通过观察日历，幼儿去寻找自己的生日。

在活动中，幼儿都能够积极的参与到活动中。

但是，在活动中，发现个别幼儿不能够准确的找到月份。

所以下次活动时候要注意对能力弱的几个幼儿进行加强指引，并在材料投放上充分考虑幼儿的不同能力，投放具有层次性的材料，如能力弱的幼儿可以选择固定月份，让其找出日期的方式给予一定的支持，使能力弱的幼儿也能体会到成功的满足感。

认识日历大班教案4

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、幼儿学习资源6第25页。

　　活动过程：

　　一、观察日历，探索日立的功用。

　　1、猜谜语，引出日历。

　　可提问幼儿：

你是怎么才出来的？

　　2、相互交流，了解不同的.日历。

　　请幼儿说说：

你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：

每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。

日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。

知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　4、学习查看日历。

直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　提问交流：

当天是星期几？

明天又是几月几日？

知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　活动延伸：

　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。

于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。

果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。

通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

认识日历大班教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

　　活动准备1.ppt课件：

认识年历

　　活动过程

　　一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

　　二、介绍日历

　　1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

　　2、教师介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

　　反复让幼儿回答一年有12个月

　　三、让幼儿知道一年有365天

　　1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　2、观看日历

　　提问：

一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

　　提问：

为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教师：

小朋友，想知道原因吗？

　　3、教师讲述故事

　　四、了解一年有大月、小月、平月

　　1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

　　凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

　　2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

　　四月小……的口诀。

　　五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

　　2、提问：

想想今天是哪一年几月几日，星期几？

昨天是几月几日，星期几？

明天是几月几日，星期几？

　　请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

　　六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

　　提问：

每周有几天要上幼儿园？

（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

　　再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　七、老师小结，并巩固提问：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有几个月？

　　3、大月是多少天？

小月是多少天？

平月是几月，有多少天？

　　4、一星期有几天？

认识日历大班教案6

　　活动准备：

　　木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿1～31数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶老人，引出话题

　　教师：

这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。

　　幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　1、认识月份。

　　教师：

老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。

教师按顺序介绍12个月份。

　　引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。

教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、认识星期。

　　幼儿分小组集体操作。

　　教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?

讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么?

　　教师小结：

一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。

一个月中有4个星期，每一个星期有7天。

此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。

　　3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。

　　教师：

老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。

　　幼儿翻看，知道日历中有12个月份。

教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。

　　教师小结：

印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。

把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。

　　三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识

　　请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。

　　教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。

　　活动结束：

　　请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。

　　大班《认识日历》教学反思

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。

果然还子们的积极性一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。

你带的日历是那一年的?

20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。

你是怎么知道的?

孩子的小眼睛可亮了：

我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。

我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。

一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。

孩子们的发现果然不出意外，他们问：

老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。

在他们发现这个问题后，　我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。

在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。

有的孩子说：

“老师，我发现了日历上的数字颜色。

”“为什么不一样呢?

”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：

“红色是休息天，我们可以不上课。

”有的孩子说：

“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!

”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。

在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!

可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：

请几个孩子到老师的日历上来找。

这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。