青岛版二年级上学困生辅导记录.docx
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青岛版二年级上学困生辅导记录
周家庄子学校小学部
学困生辅导记录
二年级1班
辅导教师刘晓静
2014—2015学年度第一学期
学困生辅导计划
一、指导思想：
根据“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。
为了抓好日常英语工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、目的要求：
通过对学困生数学基础知识、基本技能、学习态度、学习目的、学习方法的辅导，使学困生学习进一步进步，努力提高班级整体教学质量，培养合格人才。
三、班级学情分析：
本班有36人，上学期数学成绩一般，大部分学生素质较高，对基础知识、计算、应用题的掌握较好，尤其是计算态度的认真程度得到进一步的提高，但存在一部分学困生，主要是基础差、反应慢，组织纪律性差，懒惰、贪玩，不勤奋。
四、本班主要学困生及原因分析：
李胜楠：
基础较差，反应较慢，学习成绩跟不上。
栾慧涵：
该生不能及时完成作业，对课堂作业不能及时完成，导致其学习成绩一直不好。
王佳乐：
性格比较内向，课堂不爱发言，不能积极动脑，导致学业成绩跟不上。
潘晓磊：
性格比较内向，课堂不爱发言，不能集中精神，导致学业成绩跟不上。
辅导的主要内容
1、数学学习态度、信心、方法、学习过程
2、数学基础知识、基本技能。
五、辅导的主要形式：
1、课内外辅导相结合。
2、个别和小组辅导相结合。
3、学校、家庭辅导相结合。
六、学困生辅导的主要措施：
1、调查研究，了解原因，对症下药进行辅导。
2、加强课堂辅导，多关注，多提问，多指导，多鼓励。
3、谈话教育，鼓励树立信心。
4、优困生相结合，发挥班集体，学习小组，小先生作用。
5、课余辅导，做到耐心教育。
6、与家长沟通，配合教育，辅导。
学困生档案
学生
姓名
李胜楠
家庭
住址
青山李家
联系
电话
155********
基本
情况
分析
该生基础较差，上课听讲不能集中精神，不能积极动脑思考，作业经常不完成，导致学习成绩较差。
当前
成绩
C等
工作
措施
与
方法
学困生档案
学生
姓名
家庭
住址
联系
电话
基本
情况
分析
当前
成绩
工作
措施
与
方法
学困生辅导记录
年级班辅导教师：
课题
时间
辅导
对象
辅
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内
容
及
过
程
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效果
学困生辅导记录
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