青岛版二年级上学困生辅导记录.docx

1、青岛版二年级上学困生辅导记录周家庄子学校小学部学 困 生 辅 导 记 录 二 年级 1 班 辅导教师 刘晓静 20142015学年度第一学期学 困 生 辅 导 计 划一、 指导思想：根据 “因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。为了抓好日常英语工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、 目的要求：通过对学困生数学基础知识、基

2、本技能、学习态度、学习目的、学习方法的辅导，使学困生学习进一步进步，努力提高班级整体教学质量，培养合格人才。三、 班级学情分析：本班有36人，上学期数学成绩一般，大部分学生素质较高，对基础知识、计算、应用题的掌握较好，尤其是计算态度的认真程度得到进一步的提高，但存在一部分学困生，主要是基础差、反应慢，组织纪律性差，懒惰、贪玩，不勤奋。四、 本班主要学困生及原因分析：李胜楠：基础较差，反应较慢，学习成绩跟不上。 栾慧涵：该生不能及时完成作业，对课堂作业不能及时完成，导致其学习成绩一直不好。王佳乐：性格比较内向，课堂不爱发言，不能积极动脑，导致学业成绩跟不上。潘晓磊 ：性格比较内向，课堂不爱发言，

3、不能集中精神，导致学业成绩跟不上。辅导的主要内容1、数学学习态度、信心、方法、学习过程2、数学基础知识、基本技能。五、 辅导的主要形式：1、课内外辅导相结合。2、个别和小组辅导相结合。3、学校、家庭辅导相结合。六、学困生辅导的主要措施：1、调查研究，了解原因，对症下药进行辅导。2、加强课堂辅导，多关注，多提问，多指导，多鼓励。3、谈话教育，鼓励树立信心。4、优困生相结合，发挥班集体，学习小组，小先生作用。5、课余辅导，做到耐心教育。6、与家长沟通，配合教育，辅导。学困生档案学生姓名李胜楠家庭住址青山李家联系电话155*基本情况分析该生基础较差，上课听讲不能集中精神，不能积极动脑思考，作业经常不

4、完成，导致学习成绩较差。当前成绩C等工作措施与方法学困生档案学生姓名家庭住址联系电话基本情况分析当前成绩工作措施与方法学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果学困生辅导记录 年级 班 辅导教师： 课题时间辅导对象辅导内容及过程辅导效果