四年级下册《Robotswilldoeverything》教案.docx
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四年级下册《Robotswilldoeverything》教案
四年级下册《Robotswilldoeverything》教案
四年级下册《Robotsilldoeverything》教案
【教材分析】
本单元通过Daing和Sa之间关于机器人的对话，学习谈论将来可能发生的事。
【教学目标】
知识目标：
）基本能够听懂，会说，会读词汇：
robot,al,tal,oneday,everything,houseor,learn,our.
）学会用“illthey…?
yes,theyill./No,theyon’t.”以及“Icanal/tal.”的语言结构。
能力目标：
a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用ill谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
情感态度：
培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步，激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。
【教学重点】
学习词组dothehouseorhelpchildrenlearn
掌握句子：
Robotsilldoeverything.
运用“can+v.…”“ill+v.…”来描述某一件物品。
【教学难点】
能够正确理解运用ill句型谈论将来，能正确区分houseor和hoeor。
【课前准备】
PPT单词卡
【课时安排】2课时
【教学过程】
课时
一、ar-up激趣导入
Sayachantanddotheactions:
Run,run,Icanrun.
jup,jup,Icanjup.
rite,rite,Icanrite.
al,al,Icanal.
Tal,tal,Icantal.
T:
onderful,ecandothesethings.Ihaveafriend.Itcandothesethings,too.Loohere,hatisit?
Ss:
Itisarobot..呈现图片学习robots.Doyouanttonohatrobotscando?
Ss:
yes...课堂预习Preparationinclass
首先让我们一起来看预习提示单，canyouread?
预习提示单一
自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；
圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；
听录音跟读。
2、Nolet’sdothepreparation.
下面就请同学们按照提示开始预习吧！
教师巡视，指导学生，发现问题。
自我检测Self-test
同学们预习得怎么样呢？
我们来做个小检测。
请做：
）Listenandanserthesequestions
hatcanrobotdo?
Itcan….
）《配套练习册》第9页第1题，同桌交换检查，做对的请划上一颗星。
学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
交流问题discussyourquestionsinpair
学生说一说预习中的困难；
针对学生所提及时指导认读；
教师讲解Teaching
出示中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题：
较难理解部分：
Daing’srobotcanalandtal.illRobotsdoeverythingoneday?
hatilltheydo?
canyouguess?
illrobotsdothehouseor?
ritethesentence:
illtheydothehouseor?
Shotheordcard
illtheyhelpchildrenlearn?
getthetoanser:
Theyillhelpchildrenlearn.Shotheordcardandrite“Theyillhelpchildrenlearn.
Listenandrepeat,trytoiitate.
readinroles.
pointandsa
出示课本15页图片，学生小组内练习，然后每组选出代表说出答案.hatillrobotsdo?
Picture1:
Robotsillaecaes.......
.Talaboutandrite:
yidealrobots
Hello，Ihavearobot.Itcanal.Itcantal.Itilldothehouseor.Itillhelpchildrenlearn.Iton’tdochildren’shoeor.hataboutyourrobots?
tal/robot/al/houseor/hoeor/ill/learn
Dainghasgota______.Itcan_____anditcan
________.Theyilldothe________andhelpchildren________,buttheyillnotdoour__________.
Frothislesson,elearnsoeneordsLppt）
四、orforthislesson针对性作业
Thislessonyoudidell，butrevieisalsoiportant.课下的巩固也很重要呢！
orforthislesson针对性作业：
Readthestoryfluently,trytorecitepart2。
Draarobotanddescribehatrobotilldo.使用“Thisis..Itcan..Itill…”等句型进行描述。
板书设计：
U1Robotsilldoeverything
Itcantal/al.
Itilldoeverything.
dothehouseorhelpchildrenlearn
doourhoeor.
odule3unit2onondayI’llgosiing.
【教材分析】
本单元通过朋友问Snanshan下周计划，Shanshan向朋友逐一说明自己下周七天的安排，学习谈论一周七天计划。
【教学目标】
知识与能力目标：
．）能够熟练记住：
ondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturdaySunday以及常用的表示一些活动的短语
．）能够运用I’ll…句型表述将要做某事。
）.制定并谈论活动或假期计划，并能运用illyou…?
hatillyou…?
句型进行问答。
情感态度：
培养学生提前、合理安排自己的活动或假期，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐又意义。
【教学重点】
在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
【教学难点】
星期单词的掌握。
2）动词短语的认读、理解以及正确发音。
【课前准备】
PPT单词卡
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、ar-up激趣导入
播放英语歌曲“ondayTuesday…，”.渲染英语学习气氛。
T:
Hoanydaysarethereinaee?
hatarethey?
SsSeverndays.
呈现图片学习ondayTuesday,ednesday,Thursday,Friday.
T:
Theeeendising,.Thisisyplan.hatillyoudo?
Today,e’regoingtotalaboutplan.openyourboo,turntopage14,let’slooatUnit2onondayI’llgosiing.
二、Textlearning
课堂预习Preparationinclass
首先让我们一起来看预习提示单，canyouread?
预习提示单一
自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；
圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；
听录音跟读。
2、Nolet’sdothepreparation.
下面就请同学们按照提示开始预习吧！
教师巡视，指导学生，发现问题。
自我检测Self-test
同学们预习得怎么样呢？
我们来做个小检测。
请做：
）《配套练习册》第10页第3题，同桌交换检查，做对的请划上一颗星。
）Looandrite
Fr_day_ndayTu_sday_dnesdayTh_rsda
学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
交流问题discussyourquestionsinpair
学生说一说预习中的困难；
针对学生所提及时指导认读；
教师讲解Teaching
A出示中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题：
较难理解部分：
hichdayisthefirstday?
onday?
Sunday?
）thefirstday.
）o,todayis….Toorrois…
）火眼真金thesecretineeords。
Theeeendising,.Thisisyplan.hatillyoudo?
Qingingising.Nexteeisaholiday.hatill
shanshando?
Listen,please.
Listenagainandfindtheactivities
B.Listenandrepeat,trytoiitate.
c.readandfindill\’ll
Dpointandsa
出示课本17页图片，学生小组内练习，然后每组选出代表说出答案.hatillshanshando?
E..Asandanser:
yholidayplan
P18
Suary:
hathaveyoulearnedtoday?
Frothislesson,enoshanshan’splanFrothislesson,elearnsoeneordsLppt）
四、orforthislesson针对性作业
Thislessonyoudidell，butrevieisalsoiportant.课下的巩固也很重要呢！
orforthislesson针对性作业：
Readthestoryfluently,trytorecitepart2。
Draarobotanddescribehatrobotilldo.使用“Thisis..Itcan..Itill…”等句型进行描述。
板书设计：
U2onondayI’llgosiing
A:
hatillyoudoononday?
B:
onondayI’ll….
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