南安市诗山中心小学.docx
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南安市诗山中心小学
南安市诗山中心小学
★
诗学字【2011】5号
南安市诗山中心小学教职工绩效考核工作实施方案
及奖励性绩效工资分配办法（试行）
为深化我校人事制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《南安市人事局、财政局、教育局关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》（南人[2010]50号）、《南安市人民政府办公室关于转发南安市中小学校绩效工资实施方案的方案》（南政办[2010]107号）及《南安市中小学校（单位）及教职工绩效考核工作实施意见（试行）》（南教综[2010]31号）文件精神，结合我校实际，现就我校（单位）及教职工绩效考核工作及奖励性绩效工资分配办法提出如下实施意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育事业的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校和教职工绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、基本原则
（一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先、注重实绩。
完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教育均衡发展。
（四）客观公正、简便易行。
坚持实事求是，民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、实施范围和对象
南安市2008年调整中小学教职工津贴补贴范围的学校及其在编在岗的工作人员。
四、绩效考核的主要内容
（一）学校绩效主要考核学校在办学方向、内部管理、队伍建设和办学成效等方面的实绩。
（二）校长绩效主要考核校长在办学方向、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。
（三）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。
包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1、师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。
在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。
2、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。
教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质：
量要求为依据，要从侧重学生升学率、优秀率和文化考核向侧重学生合格率、进步率和综合素质转变。
要把防止学生辍学、提高巩固率作为考核指标，不得把升学率作为考核指标。
要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。
教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。
教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。
3、班主任是小学教育教学工作中的重要岗位。
班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量，鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量、高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。
要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。
（四）工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
五、绩效考核的方法和程序
（一）考核方法
1、中心小学成立绩效考核领导小组，负责对各学校及其校长的绩效考核工作。
各学校要成立由学校领导、工会和教职工代表组成的绩效考核工作小组（其中教职工代表由民主推选产生，人数不少于绩效考核工作小组成员的50％），具体负责本校教职工绩效考核工作。
2、绩效考核工作按学期进行。
遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。
（二）考核程序
1、学校绩效考核
主要以综合评价量化为主。
按照“办学方向、内部管理、队伍建设和办学成效”等四个要素的要求，以当学期（春季1—6月份；秋季7—12月份。
）学校过程性工作和学生、教师争优创优为主要依据进行量化（详见附件一）。
2、教师绩效考核
（1）教师自评。
教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。
（2）民主测评。
在各校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。
（3）综合评定。
在民主测评的基础上，各校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、学科组或年级组评议情况，提出综合评定考核等次建议。
（4）校内公示。
教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作目的公示。
教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校绩效考核工作小组或中心小学申诉。
（5）确定等次。
对公示无异议者，在各校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报中心小学备案。
3、工勤人员的绩效考核，参照教师绩效考核程序进行，由各校负责实施。
六、绩效考核结果
1、学校考核不分等次，按学校绩效量化分确定。
对公益目标任务完成好、考核优秀的学校，要适当增加奖励性绩效工资分配额度；对公益目标任务完成不好、考核较差的学校，相应减少奖励性绩效工资分配额度。
2、校长绩效考核结果由学校绩效考核和个人绩效考核两部分组成，总分为100分，其中学校绩效考核占总分的60％，个人绩效考核占40％。
校长绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，按绩效考核得分从高到低确定。
3、教职工绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，按绩效考核得分从高到低确定。
优秀等次比例控制在参加考核总人数的15％以内，其他等次比例由学校根据实际确定。
对故意不完成教育教学任务、严重违反师德规范，造成不良社会影响的，实行一票否决，直接定为不称职等次。
除特殊情况外，无参加绩效考核或绩效考核不称职者不予发放奖励性绩效工资。
七、奖励性绩效工资的分配办法
1、绩效工资分基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。
2、基础性绩效工资包括生活补贴，岗位津贴和农村学校教师补贴三个项目（农村学校系南安市政府划定的南安境内的山区乡镇），对履行岗位职责，完成基本工作量和学校规定的其他教育教学工作任务的教职工，基础性绩效工资各项目标准按月纳入财政国库全额发放。
3、奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30%，中心小学在上级主管部门核定的总额内，单列分配由中心小学核定，然后总额合理分配给各校（园），各校（园）按照规范的程序和办法对分配的奖励性绩效工资额度进行再分配，绩效考核结果报中心小学批准后实施。
奖励性绩效工资根据绩效考核结果每学期发放一次。
（1）班主任津贴为必设项目，标准为100元/月人，市局统筹安排再分配。
（2）学校绩效考核量化以学校为单位实行单列分配，按奖励性绩效工资3%额度，根据量化积分与单位人员数比例再分配，纳入学校学期总额。
（3）正校级（或负责人及相当职务人员）参照市局分配方案，按合格奖励性绩效工资降每月一档（每档20元）再分配。
（4）坚持民主、钱塘等两所山区校的教师实行绩效工资单列管理，除学校奖励性绩效工资额度外，奖励性绩效工资月增资300元（坚持三年以上方可享受；从2010年秋起以承诺书为准。
）。
支教山区的教师另行处理。
（5）各学校（园）绩效工资分配要充分发挥激励导向作用，坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员（部股工作）倾斜，同时统筹兼顾理顺学校内部岗位人员之间绩效工资分配关系。
各学校（园）要根据教职工代表大会通过的《诗山中心小学教师绩效考核工作量化试行办法》的标准，学校考核组对该校教职工量化，量化结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，按绩效考核得分从高到低确定，优秀等级比例控制在参加考核总人数的15%以内，学校绩效考核工作小组要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资等次分配金额，适当拉开不同等次的差距（学期奖励性绩效工资分配原则上相邻等次差距不超过25%）。
（6）个别教职工经诊断确系患癌病、精神病，病假期间按称职等次发给绩效工资；教职工正常产假期间按职称等次发给绩效工资；如果学期中有退休的教师，按考核等次及实际工作时间发给绩效工资。
八、绩效考核的组织领导与监督
1、绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益。
各学校要高度重视，加强领导，认真组织实施。
2、绩效工资分配揭晓后，要在本校（园）进行公示，公示期限不得少于3个工作日，公示无异议后，各校（园）将分配情况送中心小学绩效工资分配考核评价小组审批，绩效工资分配考核领导小组审批后发放，全过程要公开透明。
并建立健全全校教职工的考核档案，随时接受教职工及有关部门的监督、检查和质询。
3、学校及教职工绩效考核工作要坚持公平公正，充分发扬民主，增强考核工作的透明度和考核结果的公信力。
附件：
1、诗山中心小学学校绩效考核量化表
2、诗山中心小学校长（园长）绩效考核情况表
3、诗山中心小学教师绩效考核要点
4、诗山中心小学一般管理岗位人员绩效考核要点
南安市诗山中心小学
2011年1月14日
附件1：
南安市诗山中心小学学校绩效考核量化表
学校：
学年度：
学期：
量化项目
量化标准
量化办法
积累
得分
学
校
工
作
50
分
领导班子团结协作，有开拓精神，能认真贯彻执行党的教育方针，做到办学思想端正，办学理念先进，管理制度规范，扎实推进课程改革，坚持面向全体学生，全面实施素质教育，推进学校管理规范化、常态化、科学化，促进师资队伍向专业化发展。
1、制定五年规划、学期计划。
缺一项扣1分。
2、健全完善规章制度，组织实施。
没落实一例扣1分。
3、按照要求做好两个“十个一”校园文化建设。
缺一项扣1分。
4、合理安排课程，抓好教研组和备课组活动，保证常态化。
5、树立创建活动意识，通过一项创建评估验收活动，得10分。
6、营造社会关心教育事业，改善办学条件，奖教奖学，1万加1分。
7、树立大局意识，主动承办教学片点中型活动，每次得1分；全区性大型活动，每次得2分。
8、重视宣传工作，新闻报道6-10条得1分，以此类推每5条加1分。
学期没新闻报道本项目反扣10分。
9、重视政令畅通，资料拖拉或缺1次扣1分，活动不参与1次扣5分。
10、乱办班、乱招生、乱收费现象；设重点班、快慢班；个别教师搞有偿教育等，出现1例，本项目不得分。
教师争优
25分
教师工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良好风尚，促进专业发展。
1、论文发表在指定刊物，中心得1分、南市得2分，泉州以上得3分，同一文章取最高等次分值。
2、中心小学进行选拔并推荐作品参加各级种类活动，镇、县、地、省分别得1、2、3、4分。
3、中心小学进行选拔，个人参加现场活动，镇、县、地、省分别得2、4、6、8分。
个人综合项目和集体项目加倍得分。
学生争优25分
坚持面向全体学生，全面实施素质教育，让学生个性得到张扬。
1、中心小学进行选拔并推荐作品参加各级种类活动，镇、县、地、省分别得1、2、3、4分。
2、中心小学进行选拔，个人参加现场活动，镇、县、地、省分别得2、4、6、8分。
3、中心小学进行选拔，参加集体项目活动，镇、县分别得5、8分。
注：
1、论文发表在指定刊物，与职称评聘同步，从2010年9月1日起到中心校教导处登记，每年3、6、10、12月底网上公告。
2、师生竞赛活动以中心小学推荐为准，自主参加社会团体、协会组织活动一律不给予采纳。
3、制定计划、资料报送、组织活动等以中心小学各部投登记为准，从2010年9月1日起在网上通报。
4、社会捐资，改善办学条件，奖教奖学等以总务处累总上报为依据。
5、乱办班、乱招生、乱收费现象；设重点班、快慢班；个别教师搞有偿教育等以督办为依据。
附件2：
南安市诗山中心小学校长（园长）绩效考核情况表
单位名称（盖章）：
校长（园长）：
2011年元月日
评价指标
评价要素
权重
自评
得分
1.工作量
（12分）
1.认真履行工作职责，落实工作责任；
4
2.任课、听课达到规定要求；
4
3.管理工作量。
4
2.职业道德
（30分）
1.事业心、责任感强，开拓创新，团结协作，作风民主；
10
2.认真执行上级决定，服从大局，政令畅通；
10
3.思想政治素质过硬，职业道德高尚，勤政廉政。
10
3.管理能力
（20分）
1.团结学校班子成员，调动教职工的工作积极性；
5
2.协调能力强，以人为本，学校办学氛围良好；
5
3.科学制定办学目标、发展规划，工作思路清晰，工作目标明确；
5
4.德育工作、队伍建设、学校管理和教育教学改革等方面措施有效。
5
4.业务能力
（16分）
1.依法治校，办学思想端正、办学理念先进、办学行为规范；
6
2.具有较广博的科学文化知识，较丰富的教育和管理理论；
5
3.准确把握教育规律，精通某学科教学，有较强的教科研能力。
5
5.工作成效
（22分）
1.领导班子工作作风、教师教风、学生学风、学校校风优良；
5
2.全面实施素质教育，办学有特色，办学水平和质量高；
5
3.学生体质健康合格率符合规定的标准，辍学率、犯罪率控制在规
定的比例内；
4
4.学校管理规范，教学秩序良好，学校干部职工无违法违纪行为发生
4
5.校园文化建设有特色，法制、安全教育经常化、制度化，无重大
安全责任事故。
4
总得分100
附件3：
南安市诗山中心小学教师绩效考核要点
学校（盖章）：
姓名：
时间：
2011年元月日
评价指标
评价要素
权重
自评得分
1.工作量
1．课时工作量（含班主任工作量）
5
2．管理工作量；
3
3．出勤情况。
2
2．职业道德
1.爱国守法，全面贯彻国家教育方针，履行有关法律法规规定的职责，严格遵守学校规章制度：
2
2．爱岗敬业，教书育人，认真完成教育教学任务，不敷衍塞责；
2
3．关爱学生，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生；
2
4．为人师表，言行规范，仪表端庄，作风正派，顾全大局，团结协作。
2
3．
业
务
能
力
德育
工作
1．坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中；
2
2．注重培养学生良好的学习、行为习惯：
2
3．注重学生心理健康教育；
2
4．组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操；
2
5．帮助学习困难学生的措施落实。
2
教学
常规
1。
认真备课，教案齐全、规范；
3
2．从学生实际出发，精心组织教学，改进教学方式；
3
3、运用现代教育技术开展教学活动；
3
4．教学内容科学、正确，不出现知识性错误；
3
5。
及时进行教学辅导，认真批改作业；
3
6．运用多种方式评价学生的学习效果；
3
7．坚持课后反思，认真总结教学经验。
3
4
专
业
发
展
继续
教育
1．有参加培训的过程记录和总结：
2
2．参加学历提高教育或各类培训，完成规定学分，考试考核合格；
2
3．积极参加校本培训以及其他各种进修学习。
2
教学
研究
1．承担各级各类公开课、研究课或示范课教学的情况：
2
2．参加教研活动的情况；
2
3．参加课题研究、撰写教学经验总结或论文的情况；
2
4．以老带新，发挥骨干教师作用的情况。
2
5．
工
作
成
效
教学
效果
1．合格率、巩固率、进步率情况：
10
2．学生和家长的反映情况。
3
育人
效果
1．学生身心健康发展，操行评定良好；
5
2．班风学风优良，班级、学生获奖情况：
5
3。
学生热爱并积极参与班级生活；
3
4．学习困难学生进步的情况。
3
5．无安全责任事故发生。
8
总分l00分
附件4：
南安市诗山中心小学一般管理岗位人员绩效考核要点
评价指标
评价要素
权重
自评得分
1．工作量
1．承担一般管理岗位工作及出勤情况：
8
2．兼课、代课情况：
8
3．其他工作量。
8
2．职业道德
1.政治思想觉悟高，是非分明；
4
2．忠于职守，积极履行职贡，尽职尽责；
4
3．为人师表，言行规范，仪表端庄；
4
4．遵纪守法，严格遵守学校规章制度。
4
3．工作表现
1．顾全大局，服从组织安排；
4
2．办事认真规范，能及时完成任务；
4
3．谦虚谨慎、互相帮助、勤奋上进；
4
4．尊重他人、团结同志，自觉维护集体荣誉。
4
4．业务能力
1．熟悉本职工作与业务：
4
2．能主动创新工作方法：
4
3．与相关业务部门沟通、协调较好；
4
4．积极参加各类培训，完成规定学分，考试考核合格。
4
5.工作成效
1．岗位职责履行情况：
7
2．为教学和师生服务情况；
7
3．个人获奖情况；
7
4．无失职行为发生，无安全责任事故发生。
7
总分100分
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