中考文言文复习资料1.docx
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中考文言文复习资料1
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2011年中考文言文复习资料1
古今异义
例词例句古义今义
1居居十日过了居住
2走扁鹊望桓侯而还走跑走
3再一股作气，再而衰第二次又
4池城非不高也，池非不深也护城河水池
5次又间令吴广之次所旁从祠中停驻质量差；次数
6戾鸢飞戾天者，望峰息心至暴戾
7令何患令名不彰耶美好的命令
8寻未果，寻病终不久寻找
9狱小大之狱，虽不能察案件监狱
10坐停车坐爱枫林晚因为坐下
11渠问渠哪得清如许它（他）水渠
12微微斯人，吾谁与归没有微小
13迁迁客骚人，多会于此官吏调职迁移
14形无案牍之劳形身体形状
15鄙肉食者鄙，未能远谋目光短浅卑鄙
16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品质低下
17牺牲牺牲玉帛，弗敢专也祭祀用的物品为正义事业而
奉献
18亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟等姻缘亲属
19交通阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交通运输
20妻子率妻子邑人来此绝境妻子儿女男性的配偶
21绝境同上与世隔绝的地方山穷水尽的地步
22无论不知有汉，无论魏晋更不必说条件关系连词
23几何禽兽之变诈几何哉多少数学学科之一
24开张诚宜开张圣听扩大开业
25会计号令召三老、豪杰与皆来会计事聚集商议财务人员
倒装句
倒装句主要有四种：
（1）主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
（2）宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾
语通常都要前置。
（3）定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
（4）介宾结构后置
（1）主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。
古汉语中。
谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有
时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句
中，就把谓语提前到主语前面。
例：
甚矣，汝之不惠。
全句是“汝之
不惠甚矣”。
谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”
（2）宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：
一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
这类句子，介词的宾语也是前置的。
a介宾倒装例：
孔文子何以谓之“文”
也？
“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”微斯人，吾谁与归？
“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我
和谁同道呢？
”b谓宾倒装例：
何有于我哉？
“何有”是“有何”的倒装。
古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前
面。
可译为“有哪一样”。
孔子云：
“何陋之有？
”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
可译为“有什么简陋呢？
”
“何”
，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
二、文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。
例：
僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感
到悲哀”。
“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。
另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。
三、用“之”或”是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
例
:
事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为“于
南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命
二、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。
例：
屠惧，投以骨。
全句为“以骨投之”的倒装，介
宾结构“以骨”后置。
译为“把骨头扔给它”为坛而盟，祭以尉首。
“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构
“以尉
首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者。
“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构
“以文”后
置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾
结构“以讨贼兴复之效”后置。
判断句
1、用“者……也”表判断
“陈胜者，阳城人也。
”（陈胜是阳城人）
“廉颇者，赵之良将也。
”（廉颇是赵国的良将）
2、句末用“也”表判断
“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（城北徐公是齐国的美丽的人）
“方柯，天才也。
”（方柯是天才）
3、用“者”表判断
“方柯者，中国之人。
”（方柯，是中国人）
4、用“为”表判断
“为天下理财，不为征利。
”（……不能说是设法生财）
5、用“乃”表判断
“是乃狼也。
”（这是狼）
“电脑乃高科技用具。
”（电脑是高科技用具）
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词”是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断
，其句式有如下几种表示法：
“者，也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也
”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：
“陈涉者，
阳城人也。
”（《史记.了涉世家》）
“……,……也。
”判断句中，有时“者”和“也”
不一定同时出现，一般省略”者”，只用“也”表判断。
女口:
操虽
托名汉相，其实汉贼也。
”（《资治通鉴》）
“……者，……。
”有的判断句，只在主语后用“者”
表示提顿，这种情况不常见。
如：
“四人者，庐陵萧君圭君
玉，
长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（王安石《游褒禅山记》）
“……者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种
判断句
，在文言文中也比较常见。
如：
“城北徐公，齐国之美
丽者也。
”（《邹忌讽齐王纳谏》）
无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：
“刘备天下枭雄。
”（《赤壁
之战
》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、贝『”等。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是
”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
还有，肯定判断谓语前加的副词和
否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
1.用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形
式。
有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”
表判断；
有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
例如：
陈胜者，阳城人也。
（司马迁《陈涉世家》）
夫战，勇气也。
（《曹判论战》）
。
（军书十二卷《木兰诗》）
113.数：
1、shU,表多次。
（又数刀毙之《狼》）2、shU,计算。
（珠可历历数也《核舟记》）3、shub,屡次。
（扶苏
以数谏故《陈涉世家》）
114.遂：
1、完成（已遂述数行）2、就、于是（遂逐其师）3、因而（恐遂汩没）
115.所：
1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）2、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
116.所以：
1、用什么方法（吾知所以距子矣）2、用这
些来（所以动心忍性）3、……原因（此先汉所以兴隆也）
117.通：
1、通过（初极狭，才通人）2、通晓、掌握（未
能通习吏事）3、顺利、顺畅（政通人和）4、整个（通计一
舟
）5、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通）6、贯
通（中通外直）
118.图：
1、想（不图观瀑一至于斯）2、谋取（此可以
为援而不可图）3、画（命工吏图而书之）
119.徒：
1、仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也）2、光着（免冠徒跣/徒步旅行）
120.推：
1、推究、考察（推王君之心）2、推广（其亦
欲推其事）
121.屯：
1、堆积（大雪屯门）2、停驻（屯大泽乡）
122.望：
1、声望（先达德隆望尊）2、看见（望桓侯而
还走）
123.为：
1、以为、认为（孰为汝多知乎）2、做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）3、是（此不
为远者小）4、对、向（不足为外人道也）5、替、给（公输盘为楚造云梯之械）6、刻有（为人五）7、为了（故不为苟得
也）&接受（今为宫室之美为之）
124.谓：
1、说（谓为信然）2、对（谓先主曰）3、是（太守谓谁）4、认为（予谓归结”、“人物故事”、“后人评
述”等，这就要求
学生要有一定的文言阅读量和基本的理解能力。
第三、要识记常见文言实词、虚词的意义和用法。
一般以文后“研讨与练习”中的解词题为基准来复习，考试时看清题目的
要求，问什么答什么，不写错别字。
在歧路2006年？
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一、（安徽课改）
《论语》四则
1子日：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其
不善者而改之。
”（《述而》）
2孔子日：
“益者三友，损者三友。
友直，友谅①，友多闻，益矣。
友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。
”（《季氏》）
3子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
4子夏日：
“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”（《子张》）
【注释】①［友谅］与诚信的人交朋友。
谅，诚信。
②［便辟］习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。
③［善柔］善
于阿谀奉承，内心却无诚信。
④［便佞］善于花言巧语，
而言不符实。
⑤［所亡］自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。
亡，同“无”。
⑥［所能］自己已经掌握的知识、技能，
已懂的道理等。
14
.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）
⑴
择其善者而从之
（2）学而不思则罔
（3）可谓好学也已
矣
15
，翻译下面的句子。
（4分）
⑴
友直，友谅，友多闻，益矣。
（2）
思而不学则殆。
16.按要求填写下面的表格。
（4分）
17.结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。
（4分）
答案：
14.（3分）
（1）从：
听从或：
采纳、听从（答“学习、跟
从”也可）
（2）罔：
迷惑或：
迷惑不解、迷惑而无所得
（3）好：
喜爱或：
喜好、喜欢（每小题1分）
15.（4分）
（1）与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。
（2）只是思考而不去学习，那就危险了。
（“殆”翻译为
“有害”或“精神疲倦而无所得”均可）
（每小题2分）
16.（4分）第①则：
三人行，必有我师，择善而从第②则：
择友之道
（每空2分。
意思对即可得分）
17.（4分）要点：
好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧知’。
（答出要点得2分，扣住要点又能联系实际可得满分）
二、（安徽非课改）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男
女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，
子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复
延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
（节选自陶渊明
《桃花源记》）
【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿
泉为酒，泉香而酒冽；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗
者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自
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