一起去郊游教案.docx

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一起去郊游教案

一起去郊游教案

一起去郊游教案

一起去郊游教案1

　　班级：

大班、小班

　　活动目标：

　　共性目标：

通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

　　分层目标：

　　大班目标：

激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

　　小班目标：

通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

　　活动准备：

背景音乐

　　活动过程：

　　一、见面打招呼

　　介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

　　一起去郊游：

提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。

　　1.怎样走过有荆棘的小路。

　　2.怎样躲过大风？

怎么保护宝宝避雨？

　　3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

　　4.全家用力爬大山。

　　二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

　　引出钻山洞的游戏。

　　1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

　　2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

　　小结：

幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

　　3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

　　小结：

在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

　　4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

　　三、放松整理

　　宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

　　四、结束

　　育英旅游的团员们，瞧！

前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。

一起去郊游教案2

　　设计意图：

　　我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常组织大小年龄幼儿在一起合作游戏。

本次活动，我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。

在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。

　　目标：

　　●大年龄幼儿：

　　1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。

　　2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。

　　●小年龄幼儿：

　　1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。

　　2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。

　　●大、小年龄幼儿：

在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。

　　准备：

　　大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的'经验；录音机、背景音乐（欢快和舒缓的音乐）、图卡纸、笔。

　　过程：

　　一、引出活动，交代任务

　　师：

我们先来玩一个过家家游戏。

请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。

快行动吧!

　　师：

请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。

　　（教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。

）

　　师：

今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。

出发前，我要提醒大家：

在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。

知道了吗?

　　（通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。

）

　　二、情景游戏：

引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿

　　师（播放欢快的背景音乐）：

天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。

　　（教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。

）

　　师（音乐间奏）：

前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。

爸爸妈妈请照顾好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。

　　情景一：

刮风了

　　师（音乐停）：

呜……刮大风了。

大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉?

　　师：

风吹在身上很冷，怎么办?

请宝宝们说说看。

　　宝宝：

躲在妈妈后面／抱着爸爸妈妈……

　　师：

啊，原来爸爸妈妈可以保护宝宝。

请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。

　　师：

请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?

　　妈妈：

我们两人把宝宝围在中间。

　　爸爸：

我用衣服挡住宝宝。

　　师：

嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。

　　师：

宝宝，有爸爸妈妈保护，暖和吗?

还冷不冷啊?

　　宝宝：

不冷了。

　　（根据大小年龄幼儿的能力差异分层提问，互动交流；对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励，以此拓展幼儿的思维。

）

　　师：

爸爸妈妈成功地保护了宝宝，真能干。

风停了，让我们继续出发吧!

（音乐起）前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。

（音乐间奏）停，歇一下。

（音乐起）来，继续跳。

　　情景二：

下雨了

　　师（音乐停）：

轰隆隆，下大雨了。

怎么办?

请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。

　　师：

你们用什么为宝宝挡雨?

　　爸爸妈妈：

房子／雨伞／雨披……

　　师：

宝宝有没有被雨淋到啊?

　　宝宝：

我身上干干的，没有淋到／我也一点都没有淋到……

　　师：

爸爸妈妈真能干，你们又成功地保护了宝宝。

请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。

爸爸妈妈真棒!

　　师：

哎呀!

爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。

宝宝，你们说怎么办呢?

　　宝宝：

换件衣服／用毛巾擦一下……

　　师：

哦，那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。

　　（通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐，并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。

）

　　师：

雨停了，我们继续出发吧。

（音乐起）前面有一座高山，山路很陡很危险。

让我们扶着宝宝一起爬山吧。

　　情景三：

宝宝累了

　　师（音乐停）：

走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。

可前面还有一段路，请爸爸动了。

可前面还有一段路，请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。

　　师：

你们用了什么方法?

　　妈妈：

我是抱着宝宝走的。

　　师：

这个妈妈真好。

　　爸爸：

我是背着宝宝走的。

　　师：

哇，这个爸爸的力气真大。

　　妈妈：

我们是―起牵着宝宝走的。

　　师：

这个方法不错，很省力哦。

　　（在这一环节中，所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。

同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。

）

　　三、互动游戏――钻山洞

　　1．两人合作搭山洞。

　　师：

我们一起来玩一个钻山洞的游戏。

谁来搭山洞呢?

　　爸爸妈妈：

我们来搭山洞，宝宝来钻。

　　师：

为什么?

　　爸爸妈妈：

因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。

　　师：

宝宝们觉得爸爸妈妈的建议好吗?

想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?

　　宝宝：

想。

　　师：

请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。

动脑筋想办法，尽量搭出不同的山洞。

　　（教师巡回观察指导，鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。

）

　　师：

这个山洞好像要倒了。

宝宝，你爬过去的时候怕不怕?

　　宝宝：

有点怕。

　　师：

爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。

怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢?

　　（教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。

比如，通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题，进而调整自己的造型。

）

　　2．交流分享，用“拍摄照片”的形式记录。

　　师：

请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。

现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。

　　（请幼儿逐对展示自己搭的山洞。

等大年龄孩子搭好山洞，教师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。

当幼儿搭建的山洞雷同时，教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。

）

　　师：

爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。

宝宝们，这些山洞好玩吗?

你们最喜欢钻哪个山洞?

　　3．集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞，供宝宝钻爬。

　　师：

爸爸妈妈搭的山洞真好玩。

现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。

　　师：

宝宝们，爸爸妈妈的山洞搭好了，快来钻山洞吧。

（音乐起）

　　四、结束活动。

在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。

一起去郊游教案3

　　活动目标：

　　1、养成独立阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

播放歌曲《郊游》

　　1、教师：

今天天气真好，我们一起去郊游吧!

小包背好了吗?

我们出发吧教师：

郊游真好玩，让我们来休息一下。

请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?

（出示大熊和松鼠的图片）

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：

（1�D3页）

　　1、观看第1页

　　教师：

《一起去郊游》。

（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目）

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?

一样吗?

（对着背包画圈）哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2�D3页。

　　教师：

它们还带什么东西呢?

（翻书）

　　这个是谁的呢?

（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?

那松鼠的呢?

　　旗杆：

这是谁的呢?

从哪里看出来的?

那这个呢?

它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：

它们还带了什么东西呢?

还会有什么不同?

又会发生什么事呢?

今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。

如果有什么看不懂的地方。

可以问许老师。

　　教师：

看好了吗?

把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?

（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。

）

　　是不是这一页啊?

　　问：

谁来说说看这页讲的事情?

小朋友讲的时候评价与可以是：

你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10�D11页

　　教师：

大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?

被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12�D13页

　　教师：

松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?

松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：

这本书好看吗?

想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：

故事讲完了，这个有趣吗?

等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案4

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　教师教具：

PPT课件

　　幼儿学具：

幼儿操作材料、水彩笔

　　重点：

尝试在多种情境下正确数数。

　　难点：

利用线索和已知条件进行分析和推理。

　　活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？

（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？

（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　　2、演示PPT2：

（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈――作为标记。

　　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。

）

　　小结：

先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？

（6）

　　小结：

人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。

还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：

幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？

你知道是什么游戏吗？

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？

（乱七八糟，数不清楚怎么办？

把相同的鞋子整理好对对齐）

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？

一起数一数这里有几双鞋？

猜猜有几个人？

　　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　　小结：

一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。

以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？

是6个人吗？

你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。

演示PPT4（海洋球场景）

　　观察要点：

知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？

（熊猫馆PPT5）

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？

（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。

）

　　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？

我们一起来数一数。

（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。

）

　　小结：

小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

（二）幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？

想一想重复出现的人物应该数几次？

（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：

到底是4个、5个还是6个人呢？

说说你的理由。

（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。

）

　　小结：

数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：

分析推理的能力，使用哪些符号做标记？

能否用数字或点点进行记录？

　　（三）小结：

今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了

一起去郊游教案5

　　【设计意图】

　　近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。

部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。

为此我选择并设计了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、体验做文明人的成功感。

　　认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

　　【重点难点】

　　活动重点：

在生活中知道遵守交通规则。

　　活动难点：

认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

　　【活动准备】

　　经验准备：

认识常见的交通标志（如：

人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）

　　物质准备：

《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景

　　【活动过程】

　　开始部分：

　　播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

　　师：

今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

　　基本部分:

　　1.提问：

这样做对吗？

为什么？

遇到这种情况怎么做？

　　2.出示视频中的交通标志

　　教师提问：

你认识图中的那些交通标志？

（1）教师出示PPT让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

　　3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

　　师：

视频中又出现了哪些交通标志？

（1）教师出示PPT，展示不常见的交通标志。

（2）教师和幼儿一起进行讨论。

　　4.情景体验：

《我们一起去郊游》

　　教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

　　结束部分：

　　讨论：

看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

　　【活动反思】

　　本次活动中，我运用了PPT的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。

在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。

活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。