一起去郊游教案.docx
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一起去郊游教案
2021年一起去郊游教案
2021年一起去郊游教案1
活动目标:
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面,比较、发现其异同。
活动准备:
小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。
活动过程:
一、导入活动:
播放歌曲《郊游》
1、教师:
今天天气真好,我们一起去郊游吧!
小包背好了吗?
我们出发吧教师:
郊游真好玩,让我们来休息一下。
请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心,有两个小动物也要去郊游,我们来看看是谁?
(出示大熊和松鼠的图片)
大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?
到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里,让我们一起来看一看。
二、观看大图书:
(1―3页)
1、观看第1页
教师:
《一起去郊游》。
(老师手指故事题目,直接告诉小朋友们题目)
我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?
一样吗?
(对着背包画圈)哪里不一样啊?
原来大熊的'背包大,松鼠的背包小。
2、观看2―3页。
教师:
它们还带什么东西呢?
(翻书)
这个是谁的呢?
(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?
大熊的帐篷怎么样啊?
那松鼠的呢?
旗杆:
这是谁的呢?
从哪里看出来的?
那这个呢?
它们一样吗?
三、自主阅读:
教师:
它们还带了什么东西呢?
还会有什么不同?
又会发生什么事呢?
今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书,请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上,你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。
如果有什么看不懂的地方。
可以问许老师。
教师:
看好了吗?
把书轻轻的合上,放在书袋里。
谁来说说看,发生了什么事?
(孩子在位置上说,老师将书翻倒他所说的那一页。
)
是不是这一页啊?
问:
谁来说说看这页讲的事情?
小朋友讲的时候评价与可以是:
你观察的真仔细、你很棒,你把这页上的内容、事情都讲出来了!
最后翻倒10―11页
教师:
大熊他怎么样了或大熊哭了,为什么哭呢?
被谁看见了呀?
松鼠看见大熊哭了,是怎么做的呢。
12―13页
教师:
松鼠把苹果和大熊分享,看看现在大熊怎么样了呢?
松鼠呢?
哦,原来松鼠因为能和大熊分享果实,所以很开心。
教师:
这本书好看吗?
想不想再来看,让我们在看一看,听许老师来讲一讲。
教师:
故事讲完了,这个有趣吗?
等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
2021年一起去郊游教案2
班级:
大班、小班
活动目标:
共性目标:
通过大带小的活动激发幼儿的合作意识,激发幼儿积极的参与活动的兴趣。
分层目标:
大班目标:
激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型,促进幼儿的身体协调性,发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。
小班目标:
通过大带小的活动增强幼儿的自信心,对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。
活动准备:
背景音乐
活动过程:
一、见面打招呼
介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。
一起去郊游:
提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。
1.怎样走过有荆棘的小路。
2.怎样躲过大风?
怎么保护宝宝避雨?
3.郊游的路上有水坑,宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去?
4.全家用力爬大山。
二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧,玩个什么游戏?
引出钻山洞的游戏。
1.单组“家庭”宝宝搭山洞,宝宝钻山洞。
2.为每组家庭的山洞拍照,教师并用图谱小人记录下来。
小结:
幼儿用身体搭出不同造型的山洞。
3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。
小结:
在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的,提醒宝宝要注意安全。
4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。
三、放松整理
宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了,请给自己的爸爸妈妈放松一下吧,爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。
四、结束
育英旅游的团员们,瞧!
前面有好多漂亮的鲜花,我们一起去采花吧。
2021年一起去郊游教案3
设计意图:
我园采用混龄编班模式,利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一,为此,我们经常组织大小年龄幼儿在一起合作游戏。
本次活动,我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点,创设了“一起去郊游”的游戏情景,以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。
在游戏过程中,我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索,引导他们体验到参与游戏的乐趣,并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。
目标:
●大年龄幼儿:
1.尝试用不同的肢体动作合作搭山洞,发展身体动作的协调性。
2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏,并能运用多种方法保护他们,体现责任意识。
●小年龄幼儿:
1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。
2.在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动,愿意表达自己在游戏中的感受。
●大、小年龄幼儿:
在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐,增强合作能力,增进友爱之情。
准备:
大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验;录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。
过程:
一、引出活动,交代任务
师:
我们先来玩一个过家家游戏。
请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭,分别当爸爸、妈妈,然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。
快行动吧!
师:
请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来,让我们摆个造型拍张全家福吧。
(教师做拍照动作,以此增进大小孩子间的亲密感。
)
师:
今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。
出发前,我要提醒大家:
在路上,我们会碰到一些困难,爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决,最重要的是要照顾好自己的宝宝。
知道了吗?
(通过事先交代任务,引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。
)
二、情景游戏:
引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿
师(播放欢快的背景音乐):
天气真好啊,心情也不错,我们一起走走走。
(教师带着幼儿一起有节奏地走,并用自己的快乐情绪感染幼儿,提高他们参与活动的热情。
)
师(音乐间奏):
前面有一片灌木丛,让我们弯着腰走过去吧。
爸爸妈妈请照顾好宝宝,别让灌木丛划伤了宝宝。
情景一:
刮风了
师(音乐停):
呜……刮大风了。
大冬天的,风吹在身上,宝宝们,你们有什么感觉?
师:
风吹在身上很冷,怎么办?
请宝宝们说说看。
宝宝:
躲在妈妈后面/抱着爸爸妈妈……
师:
啊,原来爸爸妈妈可以保护宝宝。
请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。
师:
请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?
妈妈:
我们两人把宝宝围在中间。
爸爸:
我用衣服挡住宝宝。
师:
嗯,爸爸妈妈真会动脑筋。
师:
宝宝,有爸爸妈妈保护,暖和吗?
还冷不冷啊?
宝宝:
不冷了。
(根据大小年龄幼儿的能力差异分层提问,互动交流;对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励,以此拓展幼儿的思维。
)
师:
爸爸妈妈成功地保护了宝宝,真能干。
风停了,让我们继续出发吧!
(音乐起)前面有条小水沟,让我们一起跳过去吧。
(音乐间奏)停,歇一下。
(音乐起)来,继续跳。
情景二:
下雨了
师(音乐停):
轰隆隆,下大雨了。
怎么办?
请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。
师:
你们用什么为宝宝挡雨?
爸爸妈妈:
房子/雨伞/雨披……
师:
宝宝有没有被雨淋到啊?
宝宝:
我身上干干的,没有淋到/我也一点都没有淋到……
师:
爸爸妈妈真能干,你们又成功地保护了宝宝。
请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。
爸爸妈妈真棒!
师:
哎呀!
爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨,自己都淋湿了。
宝宝,你们说怎么办呢?
宝宝:
换件衣服/用毛巾擦一下……
师:
哦,那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下,要不然他们会感冒的。
(通过引导大小年龄幼儿之间的互动,让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法,同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐,并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。
)
师:
雨停了,我们继续出发吧。
(音乐起)前面有一座高山,山路很陡很危险。
让我们扶着宝宝一起爬山吧。
情景三:
宝宝累了
师(音乐停):
走了这么多的路,爬了那么高的山,宝宝累了,走不动了。
可前面还有一段路,请爸爸动了。
可前面还有一段路,请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。
师:
你们用了什么方法?
妈妈:
我是抱着宝宝走的。
师:
这个妈妈真好。
爸爸:
我是背着宝宝走的。
师:
哇,这个爸爸的力气真大。
妈妈:
我们是—起牵着宝宝走的。
师:
这个方法不错,很省力哦。
(在这一环节中,所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。
同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。
)
三、互动游戏——钻山洞
1.两人合作搭山洞。
师:
我们一起来玩一个钻山洞的游戏。
谁来搭山洞呢?
爸爸妈妈:
我们来搭山洞,宝宝来钻。
师:
为什么?
爸爸妈妈:
因为我们年龄大,弟弟妹妹年龄小、个子矮,搭的山洞我们不好钻。
师:
宝宝们觉得爸爸妈妈的建议好吗?
想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?
宝宝:
想。
师:
请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞,山洞可以大,也可以小,但要保证宝宝能钻过去。
动脑筋想办法,尽量搭出不同的山洞。
(教师巡回观察指导,鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞,引导小年龄幼儿钻山洞。
)
师:
这个山洞好像要倒了。
宝宝,你爬过去的时候怕不怕?
宝宝:
有点怕。
师:
爸爸妈妈,宝宝有点怕哦。
怎么样搭山洞,才能让宝宝爬的时候更安全呢?
(教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。
比如,通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受,启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题,进而调整自己的造型。
)
2.交流分享,用“拍摄照片”的形式记录。
师:
请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。
现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。
(请幼儿逐对展示自己搭的山洞。
等大年龄孩子搭好山洞,教师做拍照动作,然后用简笔画快速画出造型,展示在黑板上。
当幼儿搭建的山洞雷同时,教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较,鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。
)
师:
爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。
宝宝们,这些山洞好玩吗?
你们最喜欢钻哪个山洞?
3.集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞,供宝宝钻爬。
师:
爸爸妈妈搭的山洞真好玩。
现在,我们请爸爸妈妈们把山洞连起来,变成长长的山洞给宝宝们钻。
师:
宝宝们,爸爸妈妈的山洞搭好了,快来钻山洞吧。
(音乐起)
四、结束活动。
在舒缓的音乐声中,一家人相互敲敲背、按摩按摩全身,做放松运动。