一起去郊游教案.docx

1、一起去郊游教案一起去郊游教案一起去郊游教案一起去郊游教案1班级：大班、小班活动目标：共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。分层目标：大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。活动准备：背景音乐活动过程：一、见面打招呼介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。一起去郊游：提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。1.怎样走过有荆棘的小路。2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？4.

2、全家用力爬大山。二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？引出钻山洞的游戏。1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。三、放松整理宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。四、结束育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。一起去郊

3、游教案2设计意图：我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常组织大小年龄幼儿在一起合作游戏。本次活动，我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。目标：大年龄幼儿：1尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。2能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。小年龄幼儿：1在活动中发展走

4、、跳、钻、爬等基本动作。2在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。大、小年龄幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。准备：大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。过程：一、引出活动，交代任务师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊

5、游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)师(音乐间奏)：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。爸爸妈妈请照顾好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。情景一：刮风了师(音乐停)：呜刮大风了。大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉?师：风吹在身上很冷

6、，怎么办?请宝宝们说说看。宝宝：躲在妈妈后面抱着爸爸妈妈师：啊，原来爸爸妈妈可以保护宝宝。请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。师：请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?妈妈：我们两人把宝宝围在中间。爸爸：我用衣服挡住宝宝。师：嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。师：宝宝，有爸爸妈妈保护，暖和吗?还冷不冷啊?宝宝：不冷了。(根据大小年龄幼儿的能力差异分层提问，互动交流；对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励，以此拓展幼儿的思维。)师：爸爸妈妈成功地保护了宝宝，真能干。风停了，让我们继续出发吧!(音乐起)前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。(音乐间奏)停，歇一下。(音乐起)来，继续跳。情景二：下雨了师(音乐

7、停)：轰隆隆，下大雨了。怎么办?请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。师：你们用什么为宝宝挡雨?爸爸妈妈：房子雨伞雨披师：宝宝有没有被雨淋到啊?宝宝：我身上干干的，没有淋到我也一点都没有淋到师：爸爸妈妈真能干，你们又成功地保护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。爸爸妈妈真棒!师：哎呀!爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢?宝宝：换件衣服用毛巾擦一下师：哦，那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。(通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐，并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。)师：

8、雨停了，我们继续出发吧。(音乐起)前面有一座高山，山路很陡很危险。让我们扶着宝宝一起爬山吧。情景三：宝宝累了师(音乐停)：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请爸爸动了。可前面还有一段路，请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。师：你们用了什么方法?妈妈：我是抱着宝宝走的。师：这个妈妈真好。爸爸：我是背着宝宝走的。师：哇，这个爸爸的力气真大。妈妈：我们是起牵着宝宝走的。师：这个方法不错，很省力哦。(在这一环节中，所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。)三、互动游戏钻山洞1两人合作搭山洞。师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏。谁来

9、搭山洞呢?爸爸妈妈：我们来搭山洞，宝宝来钻。师：为什么?爸爸妈妈：因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。师：宝宝们觉得爸爸妈妈的建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?宝宝：想。师：请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法，尽量搭出不同的山洞。(教师巡回观察指导，鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。)师：这个山洞好像要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕?宝宝：有点怕。师：爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢?(教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如，通过引导小年

10、龄幼儿讲述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题，进而调整自己的造型。)2交流分享，用“拍摄照片”的形式记录。师：请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。(请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞，教师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。)师：爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?3集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞，供宝宝钻爬。师：爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来

11、，变成长长的山洞给宝宝们钻。师：宝宝们，爸爸妈妈的山洞搭好了，快来钻山洞吧。(音乐起)四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。一起去郊游教案3活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。活动过程：一、导入活动：播放歌曲郊游1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大

12、熊和松鼠的图片)大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。二、观看大图书：(1D3页)1、观看第1页教师：一起去郊游。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?原来大熊的背包大，松鼠的背包小。2、观看2D3页。教师：它们还带什么东西呢?(翻书)这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?三、自主阅读：教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给

13、每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)是不是这一页啊?问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!最后翻倒10D11页教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。12D13页教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所

14、以很开心。教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。一起去郊游教案4活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法。2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。4、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：教师教具：PPT课件幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔重点：尝试在多种情境下正确数数。难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。活动过程：一、在游戏场景中进行点数（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的

15、布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT11、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）2、演示PPT2：（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈作为标记。（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用

16、。二、利用线索对人物进行点数（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？4、两只鞋子为什么只数“1”？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）

17、观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。三、分析推理确认人数（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。（二）幼儿操作：1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几

18、次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了一起去郊游教案5【设计意图】近期，本班开展“汽车滴滴”

19、的主题活动。部分家长反映-带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合指南中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。【活动目标】1、体验做文明人的成功感。认识常见的交通标志，并遵守交通规则。【重点难点】活动重点：在生活中知道遵守交通规则。活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。【活动准备】经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）物质准备： 去郊游

20、视频、交通标志图片、创设我们一起去郊游的活动场景【活动过程】开始部分：播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。基本部分:1.提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？2.出示视频中的交通标志教师提问：你认识图中的那些交通标志？（1）教师出示PPT让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。师：视频中又出现了哪些交通标志？（1）教师出示PPT，展示不常见的交通标志。（2）教师和幼儿一起进行讨论。4.情景体验：我们一起去郊游教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。结束部分：讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？【活动反思】本次活动中，我运用了PPT的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。