《一起去寻找》低年级教案.docx
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《一起去寻找》低年级教案
《一起去寻找》
低年级教案
在经历了一期短期支教之后，我们开始思考，这些孩子真正需要的是什么？
我们能切实帮助他们什么？
可我们发现，很多时候他们并不知道自己真正需求什么，是钱吗？
是上大学吗？
当他们的梦想无一例外得拘谨和雷同时，我想他们的心或许就局限在了一口小井里，不敢去想，更不知道如何去想。
所以我们此次的课程以“发现”为宗旨，分为童话世界、多彩艺术、远古钟声、生活钥匙和游戏天地，分别向孩子呈现童话、艺术、古老中国、知识和游戏的世界，引导孩子发现生活中被忽视的美好与奇妙，接近离他们较远的世界与人生，引领他们置身于一个更广阔的天地面前，这时他们或许就会看见自己想要什么，从而去追逐属于自己的人生。
《童话世界》1
《多彩乐园》3
《远古钟声》11
《生活钥匙》21
《游戏天地》34
《童话世界》
课程纲要
【开发人员】张馨
【所需课时】7课时/每课时40分钟
【适应年级】1-6年级
【课程安排】第一课时雪的童话
第二课时梦的童话
第三课时有趣的童话
第四课时太阳的童话
第五课时拇指的童话
第六课时豆荚的童话
第七课时打火匣的童话
【课程目标】
6至10岁的孩子是很沉迷童话故事和神话传说的，他们的心性需要这样一个世界，所以我们要带领他们去发现，一步步沉醉一个神奇的国度，坚定世界的真善美。
这既在当前满足了他们阅读的需求和想象力的推动，也对以后人格的塑造有着潜移默化的影响。
进一步引导孩子将自己听到的故事画下来，帮助他们做成一本精美的小连环画，使之成为自己的故事书。
这既给孩子开拓了一种新的表达途径，满足其不同方式自我表达的意愿，同时也进行了一次艺术创作，锻炼了孩子的动手能力和艺术表达能力。
第1-7课时
课程名称
雪的童话
板块名称
童话世界
课题
雪的童话
课题课时
第一课时（40分钟）
背景分析
童年时代的孩子对童话故事是很痴迷的，同时他们也需要这样一个世界的存在，而匮乏的图书资源、或者图书资源没有得到充分利用等问题使他们缺失了这样一个世界。
教学目标
1）愿意并喜欢倾听老师讲述故事；
2）乐于将自己感受到的故事画下来，并将其制作成自己的故事书；
3）感受童话世界的真善美，愿意学习故事中美好的品质，尝试增强发现美的能力。
课前准备
画纸
教学活动
一、活动一：
引入故事（2分钟）
轻松引入“雪”的话题，带入孩子走进一个关于“雪”的美丽的世界。
二、活动二：
沉浸美好故事（35分钟）
讲述故事《白雪皇后》
讲故事小技巧
1、最好不要站在讲台上，在孩子间来回穿梭有助于抓住孩子的双眼；
2、语言适当故事化，不同角色所说的话要尽量具其特色，努力让自己进入故事剧情，一切也就迎刃而解自然而然创设出故事氛围了；
3、在讲到一些比较有趣的情节时，可以请一些孩子来大胆猜测下面的故事，借此更加投入故事；
4、尽量敏锐地抓住孩子的兴奋点加以渲染
三、活动三：
我的美丽故事（13分钟）
让孩子将所听到的故事画下来，作为自己所理解的雪的童话。
备注
活动一：
可以用提问引入
——“孩子们，你们喜欢下雪吗”
——“和大家分享一下下雪时的美好时光好吗”
——“老师今天带来了一个雪里面藏着的好听的故事，你们想听吗？
”
活动三
1）时间关系就只画简笔，不上色
2）若孩子没有什么思路，则老师可以示范，但不能限制孩子思维
3）若限于时间问题和能力问题，可以将范围缩小为“我印象最深的一幅画”，记住最让自己感动的瞬间。
4）也可以分工合作，孩子自由组队，讨论之后分工，将故事共同完成。
注：
之后的课程也是照此模式，不需强求一节课讲完一个故事，孩子画画的时间也可自行调节，课上课后均可。
《多彩乐园》
课程纲要
【开发人员】李少波向素丹
【所需课时】5课时/每课时40分钟
【适应年级】1-6年级
【课程安排】第一课时纸的艺术
第二课时水上花开
第三课时探索版画
第四课时沙的艺术
第五课时变废为宝
【课程目标】
本课程通过采取实地的各种资源，用各种创造手段来创造事物，感受艺术的神奇。
旨在带领孩子走进一个神奇美丽的世界，发现平凡的材料可以有大神奇，从而激发他们创造美的愿望。
当孩子发挥自己的能量与这个世界一起来运作，完成一项作品时，他们可以有很大的成就感，同时这种美的冲击又陶冶了他们的性情。
第1课时纸的艺术
课程名称
纸的艺术
板块名称
多彩乐园
课题
纸的艺术
课题课时
第一课时（40分钟）
背景分析
纸对人类文明的发展有巨大的贡献，纸的应用是多方面的，也是一门艺术。
在对纸的逐步深入了解中可以使思维更加开阔，萌发出创作的热情
教学目标
1、了解纸的基本常识，学习一些简单的纸艺，愉悦身心，丰富课余生活；
2、感悟一张普通的纸竟有如此多的艺术，激发发现美的眼光；
3、在了解了纸的来源之后有节约用纸的意识。
课前准备
彩纸
教学活动
活动一：
引入主题（8分钟）
简述纸的历史与文化（起源、发展、应用），进而引出本课的主题：
纸的文化与艺术
活动二：
大展身手（30分钟）
1、折纸（制作贺卡）
1、将白色卡片裁剪成心仪的长方形大小，如图对半折，再将卡片正面二次对半折（作衬衫的开襟）
2、沿开襟的折痕上下各剪开一个小口，分别向外翻折作衣领和掀起的衣角
3、再拿一小张碎纸片，画上领带（最好是深蓝、深褐和黑色的彩铅），并沿边裁剪下来
4、将裁剪下来的领带用胶水贴在领子之间，基本的衬衫外型就完成了
5、别忘了最关键的一步，也是卡片的灵魂所在：
在卡片上写下祝福或想和父母说的话!
2、剪纸（以蝴蝶为例）
1、先把彩纸对折，剪出蝴蝶外形的一半。
2、剪出蝴蝶头部和身体的线条。
3、把蝴蝶的翅膀按十字形对折，剪出花纹。
4、把剪纸打开就完成了
3、折纸（以蝴蝶为例）
步骤参考图式
活动三：
总结（2分钟）
即使是一张平凡的纸也可以做出很精美的礼物，我们要善于发现这其中的奥妙，努力去发现去创造，
备注
活动一：
1、针对低年级学生课堂注意力不能长久等问题，教师需要耐心地以应适当跟同学们进行互动。
活动二:
贺卡的形式灵活多样，可以制作以许多节日为主题的贺卡
第2课时水上花开
课程名称
水上花开
板块名称
多彩乐园
课题
水上花开
课题课时
第二课时（40分钟）
背景分析
在校期间，老师对美术的教学多是关于简笔画，通过水上花开的课程，引导孩子们赏析不同的艺术风格，也打破孩子们用笔作画的传统思维，培养他们的创新能力和实践能力。
教学目标
1、通过浮水画的制作过程和睡莲开花的实验锻炼孩子们的实际动手能力；
2、通过对浮水画的想象来启迪孩子们的创新思维；
3、提出水油不能相溶鼓励孩子们观察生活。
课前准备
每组：
脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）剪刀一把、白纸1-2张、彩色蜡笔
教学活动
活动一：
引入主题（2分钟）
1、提问：
a、除了用笔画画之外，还能用什么来画画。
b、见过最奇特最神奇的画是什么样子的。
2、根据班上人数多少把孩子们分成3-4人的小组并分发实验器材。
活动二：
大展身手（35分钟）
（一）浮水印
1．在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。
2．拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。
3．然后用棉花棒轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象（水印会呈现不规则的同心圆图形）。
4．把书法用纸（如宣纸、铅画纸）轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，观察印在纸上的图形。
5、请同学们开动脑筋自己出创造图形。
（二）睡莲开花
1、取一张纸，描下一个6边形的形状。
2、用蜡笔涂上自己喜欢的色彩颜色。
3、把花瓣向内折叠并且压平，然后把花放在水面上。
（“睡莲”象影片中的慢动作那样，慢慢地张开了花瓣）
活动三：
总结（3分钟）
要努力发现生活中的奇妙现象，发现美。
备注
1、注重活跃课堂气氛，鼓励孩子们积极作答。
2、注意年龄上的均衡搭配。
活动二：
1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。
科学原理：
1、由于水有表面张力所以墨汁轻轻碰触水面时，在水面上迅速扩展成一个圆形，而棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，会影响水分子之间互相拉引的力，使墨汁形成不规则的圆圈，又由于毛细现象墨汁与水被吸附到宣纸上，这样“可爱的浮水印”就“画”成了。
（仅仅给大班的孩子讲解）
2、纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管。
纸遇水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。
第3课时探索版画
课程名称
探索版画
板块名称
多彩乐园
课题
探索版画
课题课时
第三课时（40分钟）
背景分析
我国版画具有悠久的历史，到近代也有蓬勃发展，让孩子们了解这一传统艺术，有利于培养孩子的艺术鉴赏能力，同时也有利于传统文化的传播和发展。
教学目标
1、让孩子们对版画艺术及版画制作的基本流程有所了解。
2、通过版画制作的过程，培养孩子们细致精巧的劳作能力开发孩子创造力。
3、培养孩子的审美情趣以及对传统意识的热爱。
课前准备
吹塑纸，铅笔或圆珠笔，彩色纸、几支油画笔和毛笔、水粉颜料、洗洁精、铁夹子
教学活动
活动一：
引入主题（5分钟）
1、简介各种各样的版画：
——按使用材料可分为：
木版画、石版画、铜版画、锌版画，瓷版画、纸版画，丝网版画，纸版画，石膏版画等。
——按颜色可分为：
黑白版画、单色版画、套色版画等
2、根据班上人数多少把孩子们分成5-6人的小组并分发实验器材。
2、活动二：
大展身手（30分钟）
1）起稿因学生的造型能力比较弱，不可能直接在吹塑纸上刻画，故可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再可进行下一步。
2）刻画拿笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。
3）擦拭因吹塑纸表面有一层油质，水粉颜色上不上去，故可拿洗洁精在吹塑纸上擦拭，即可将表层油质除去。
。
4）固定画纸裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。
5）印制拿油画笔或毛笔蘸上水粉颜料，涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成。
活动三：
总结（5分钟）
尝试用不同的形式进行创作，平时在生活也要细心观察，大胆创新。
备注
活动一：
因为理论性很强，可适当板书，并尽量使内容生动活泼些。
活动二：
1、如果有孩子在创作物象的表现上遇到困难，可适当提示指导或提供些参考资料。
2、因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，故刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。
志愿者可以运用讲授与演示相结合的方式进行教学。
吹塑纸版画的刻制直接影响到拓印的效果，志愿者要指导学生尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。
刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。
3、也可在颜色里加点肥皂水，也可轻松上色。
4、印刷是关键的一步，要求涂色均匀，要厚，同时还要黑色底的卡纸，涂色时可用亮一点的颜色，反之，用暗一点、深一点的颜色。
这样就可以通过黑白对比、深淡反差来突出线条。
在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的分量方可达到理想效果。
这样，整幅画面就很清晰、完整，色块与包块之间也能行成一条清晰自然的分界线，效果特别好。
第4课时沙的魅力
课程名称
沙的魅力
板块名称
多彩乐园
课题
沙的魅力
课题课时
第四课时（40分钟）
背景分析
不倒翁是孩子们都熟知的玩具，但是大多数孩子们都不知道不倒翁的原理，都没制作过不倒翁。
砂画结合现代人的审美观，采用产自神奇大自然的天然的砂，经手工精致而成。
作品以鲜明线条和柔和的色彩将艺术化所蕴涵的深切思想表现为大众化的美感，极具视觉冲击效果，达到了独特的艺术概念与观赏效果的完美结合
教学目标
让孩子们获得知识和快乐，更重要的是要懂得实践出真知
课前准备
乒乓球、白纸、橡皮泥、胶水、剪刀、白乳胶，硬纸板、砂子
教学活动
活动一：
引入主题（2分钟）
沙是我们司空见惯的东西，有没有想过用它也可以做出很多奇妙的东西呢？
活动二：
大展身手（35分钟）
1、不倒翁
把乒乓球用剪刀开个小孔，在球底沾上白乳胶，装上大致一半的沙子
把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形
3、将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰
4、介绍不倒翁原理
2、砂画的制作
1、把构思好的图画用铅笔画在硬纸板上，如果有彩砂就在各个区域标明颜色；
2、将白乳胶均匀地涂在区域内：
3、按颜色上砂即可，最终等胶干了就形成了好看的砂画
活动三：
总结（3分钟）
展示同学们的作品，老师做点评
备注
活动二：
不倒翁原理：
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。
当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
偏离平衡位置后，重心总是升高的。
因此，这种状态的平衡是稳定平衡。
所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的
第5课时变废为宝
课程名称
变废为宝
版块名称
多彩乐园
课题
变废为宝
课程课时
第四课时（40分钟）
背景分析
环保意识日益重要，生活中产生大量可回收的垃圾，而如果好好利用这些垃圾的话，或许会有大惊喜。
教学目标
普及环保知识，增强环保意识，培养勤俭节约的生活习惯
课前准备
废旧的硬纸板（大纸箱子）、废旧牙膏盒、小刀、剪刀、胶水、彩笔、双面胶
教学活动
1、引入主题（2分钟）
1、先讲解一些环保知识和我国的环保现状
2、介绍垃圾的用途和垃圾的处理方式，进而引出主题变废为宝
二、大展身手（35分钟）
1、制作书架
1、裁切出简单大方的造型，贴上英文报包装，即是实用又充满书卷气息的书报架
2、在纸箱斜对角，划出弧形切割成一个扇形，加上月历纸等回收纸材，稍做装饰后，一个结实耐用又环保的书报夹，便大功告成
2、制作吊坠装饰品
用一个废旧的卷纸筒，按照图示的团先画出来，再用小刀刻出划痕，分开两部分留尾端，多做几个悬空在天花板上即是美丽的艺术品。
3、制作美丽花瓶
1、找一个废旧的可乐瓶子
2、讲可乐瓶子从中间截成两段
3、把瓶身一周都剪成等宽的细条
4、把瓶身向下扣，使剪出的穗子展开
5、以4条为一组，编法如图，参照步骤五至八，收尾是同样的方式，把最后的3条依次掖过去
6、插上一朵小花，美丽的花瓶就做好了
3、小结（3分钟）
要善于发现生活中可以利用的材料，用自己的眼睛去双手去创造更多的惊喜。
备注
《远古钟声》
课程纲要
【开发人员】张馨
【所需课时】4课时/每课时40分钟
【适应年级】1-6年级
【课程安排】第一课时万里传音
第二课时千古横竖
第三课时百家寻根
第四课时一刻光阴
【课程目标】
现代文明的冲击使得我们华夏远久的钟声渐渐淡出我们的生命，作为炎黄子孙，我们不说去承接这一份文明，至少我们应该去感受一下这片土地上曾经美好的一切，才不枉了这千年未断的文明与精魂。
本课程试图通过接触一些古代最基本的元素，让孩子对古代的社会有个初步的印象，也对世界的认识有个更加开阔的一个维度，进而在这种历史的传承与进步中感悟出文明发展的不易，怀想遥远的诗意，珍惜当下的美好。
第1课时万里传音
课程名称
万里传音
板块名称
远古钟声
课题
万里传音
课题课时
第一课时（40分钟）
背景分析
随着现代通讯技术不断发展，人与人之间的距离越来越近，这方便了人们的生活，但同时也有一些弊端。
有些孩子过早接触手机电脑等，这对他们来说弊大于利。
希望他们能正视这种交际手段，不能沉溺其中为其所误；同时便捷的交流渐渐在无形中疏淡了一种交心的情谊，人们渐渐遗忘了那份天涯咫尺的情思与温暖，我们需要重拾起一些古典的浪漫来慰藉自己的情怀。
教学目标
4、了解古代的传递信息的主要方式，增长见识，感悟现代通讯方式发展的不易
5、愿意给远方的亲人送去问候，感受亲情的美好
课前准备
教学活动
活动一：
引入主题（5分钟）
以提问的方式开始，比如：
——同学们，你们平时都以什么方式与远方的亲人联系交流呢？
然后根据孩子“发短信”“打电话”“写信”等答案，引入这堂课：
——那么，你们想想啊，古代有手机吗？
有邮政局吗？
——那你们想不想知道古代人是怎么联系的呢？
活动二：
知识展现（30分钟）
1、烽火传军情
1）引入——我们看电视的时候是不是会看到两个国家会打仗啊？
那么一个国家来侵犯我们的边境，该怎么将这个消息带给别人让他们来救我们呢？
2）介绍——“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通信方法，始于商周，延至明清，相习几千年之久，其中尤以汉代的烽火组织规模为大。
在边防军事要塞或交通要冲的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台，亦称烽燧、墩堠、烟墩等。
高台上有驻军守候，发现敌人入侵，白天燃烧柴草以“燔烟”报警，夜间燃烧薪柴以“举烽”（火光）报警。
一台燃起烽烟，邻台见之也相继举火，逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵遣将、求得援兵、克敌制胜的目的。
3）故事——“关于烽火传军情有一个很著名的小故事，有谁知道的吗？
”如果有孩子知道就尝试让他们讲，帮助他们讲得流畅，如果没有则老师自己讲。
2、鱼传尺素
1）古诗——呈现古诗“客从远方来，遗我双鲤鱼；呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如？
上言长相思，下言加餐饭”，让孩子找找诗中哪个词是书信的意思。
2）解释——“双鲤鱼”，不是真的指两条鲤鱼，而是指用两块板拼起来的一条木刻鲤鱼。
在东汉蔡伦发明造纸术之前，没有现在的信封，写有书信的竹简、木牍或尺素是夹在两块木板里的，而这两块木板被刻成了鲤鱼的形状，便成了诗中的“双鲤鱼”了。
两块鲤鱼形木板合在一起，用绳子在木板上的三道线槽内捆绕三圈，再穿过一个方孔缚住，在打结的地方用极细的粘土封好，然后在粘土上盖上玺印，就成了“封泥”，这样可以防止在送信途中信件被私拆。
至于诗中所用的“烹”字，也不是去真正去“烹饪”，而只是一个风趣的用字。
3、鸿雁传书
1）故事——汉武帝天汉元年（公元前100年），汉朝使臣中郎将苏武出使匈奴，被鞮侯单于扣留，他英勇不屈，单于便将他流放到北海（今贝加尔湖）无人区牧羊。
19年后，汉昭帝继位，汉凶和好，结为姻亲。
汉朝使节来凶，要求放苏武回去，但单于不肯，却又说不出口，便谎称苏武已经死去。
后来，汉昭帝又派使节到匈奴，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，在一天晚上秘密会见了汉使，把苏武的情况告诉了汉使，并想出一计，让汉使对单于讲：
“汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上的信，上面写着苏武没死，而是在一个大泽中。
”汉使听后非常高兴，就按照常惠的话来责备单于。
单于听后大为惊奇，却又无法抵赖，只好把苏武放回。
2）拓展——“这鸿雁传书好像跟什么方法有点像，你们发现了吗？
”由此引出古代的信鸽，还有风筝传信（见附注）。
6、其他方式（可因时间自由调配讲何故事）
1）青鸟传书——据我国上古奇书《山海经》记载，青鸟共有三只，名曰诏兰、紫燕（还有一只青鸟的名字笔者没有查阅到），是西王母的随从与使者，它们能够飞越千山万水传递信息，将吉祥、幸福、快乐的佳音传递给人间。
据说，西王母曾经给汉武帝写过书信，西王母派青鸟前去传书，而青鸟则一直把西王母的信送到了汉宫承华殿前。
在以后的神话中，青鸟又逐渐演变成为百鸟之王——凤凰。
2）竹筒传书——见附注
活动三：
总结（5分钟）
1、古代人的智慧是如此精深，我们更要珍惜这一代又一代人的探索的结晶
2、古代人与自己亲人相隔时都会想尽办法与之联系，在我们交通如此发达的今天更要给自己远方的亲人送去一份祝福与问候，如果你的亲人都在身边，那么也可以用一种特别的方式告诉他你的祝福
备注
活动二:
对这类知识的介绍难度以年级为基准，适当删减，讲解的时候老师尽量画图表示，更加形象
1、老师根据史实将故事讲得尽量语言化形象化
2、在讲到苏武想回却回不去的困境时，可以停下来，问问同学们有没有什么好办法，说不定就有惊奇的答案出现。
附资料：
烽火戏诸侯——古代西周的时候，有一个国王叫周幽王，他昏庸无道，到处寻找美女。
有人将将美女褒姒献给周幽王，周幽王一见褒姒，喜欢得不得了。
褒姒却老皱着眉头，连笑都没有笑过一回。
周幽王想尽法子引她发笑，她却怎么也笑不出来。
虢石父对周幽王说：
“从前为了防备西戎侵犯我们的京城，在翻山一带建造了二十多座烽火台。
万一敌人打进来，就一连串地放起烽火来，让邻近的诸侯瞧见，好出兵来救。
这时候天下太平，烽火台早没用了。
不如把烽火点着，叫诸侯们上个大当。
娘娘见了这些兵马一会儿跑过来，一会儿跑过去，就会笑的。
您说我这个办法好不好？
”周幽王眯着眼睛，拍手称好。
烽火一点起来，半夜里满天全是火光。
邻近的诸侯看见了烽火，赶紧带着兵马跑到京城。
听说大王在细山，又急忙赶到细山。
没想到一个敌人也没看见，也不像打仗的样子，只听见奏乐和唱歌的声音。
大家我看你，你看我，都不知道是怎么回事。
周幽王叫人去对他们说：
“辛苦了，各位，没有敌人，你们回去吧！
”诸侯们这才知道上了大王的当，十分愤怒，各自带兵回去了。
褒姒瞧见这么多兵马忙来忙去，于是笑了。
周幽王很高兴，赏赐了虢石父。
隔了没多久，西戎真的打到京城来了。
周幽王赶紧把烽火点了起来。
这些诸侯上回上了当，这回又当是在开玩笑，全都不理他。
烽火点着，却没有一个救兵来，京城里的兵马本来就不多，只有一个郑伯友出去抵挡了一阵。
可是他的人马太少，最后给敌人围住，被乱箭射死，褒姒被掳走，周幽王和虢石父都被西戎杀了。
风筝传信——我们今天娱乐用的风筝，在古时候曾作为一种应急的通信工具，它的主要用途是用作军事侦察，或是用来传递信息和军事情报，发挥过重要的作用。
传说早在春秋末期，鲁国巧匠公输盘（即鲁班）就曾仿照鸟的造型“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”，这种以竹木为材制成的会飞的“木鹊”，就是风筝的前身。
到了东汉，蔡伦发明了造纸术，人们又用竹篾做架，再用纸糊之，便成了“纸鸢”。
五代时人们在做纸鸢时，在上面拴上了一个竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣，“风筝”这个词便由此而来。
竹筒传书——隋文帝开皇十一年十一月，南方各地纷纷发生叛乱，隋文帝紧急下诏任命杨素为行军总管，率军前去讨伐。
杨素率领水军渡江进入江南，接连打了好几个胜仗，收复了京口、无锡等地，士气非常旺盛。
于是，杨素一鼓作气，率领主力部队追踪叛军，一直追到了海边。
面对绵延的山脉和茫茫的大海，杨素一面命令大部队就地驻扎，一面指派行军总管史万岁率领军队两千人，翻山越岭穿插到叛军的背后发动进攻。
史万岁率部猛进，转战于山林溪流之间，前后打了许多胜仗，收复了大片的失地。
当他想把胜利的战况向上级汇报时，却因交通的阻绝和信息的不畅而无法与大部队取得联系。
一日，他站在山顶临风而望，看到前面茂密的竹林正波浪状随风而舞，忽有所悟，立即派人截了一节竹子，把写好的战事报告装了进去，封好后放入水中，任其漂流而下。
几天后，有一个挑水的乡人看到了这个竹筒，便打捞起来打开
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