二年级上册语文教案数星星的孩子 鄂教版.docx

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二年级上册语文教案数星星的孩子鄂教版

数星星的孩子教案

教学总述：

这篇课文讲的是我国汉朝著名的天文学家－－张衡小时候数星星的故事．整个小故事共有六个自然段，前五个自然段紧扣题目具体描写了张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，认真琢磨星星的运行规律；第６自然段最后讲明张衡通过努力，长大以后成了著名的天文学家．在教学时要给学生想象的空间，激发他们探究宇宙的兴趣，学习张衡勤于观察、刻苦钻研的精神．让学生通过多朗读去理解课文．

教学目标：

1、借助拼音学会本课田字格中的10个生字，会认双横线中的9个生字。

认识“数”“转”这两个多音字，读中理解文中有关词语，如“果然、距离、汉朝、天文学家”。

学习将句子表达更具体。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。

4、通过读文，尤其是张衡与奶奶、爷爷的对话部分的学习，激发学生对宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象

能力，培养学生从小爱观察、研究自然现象的兴趣。

教学重点：

1、学习本课的生字新词，正确流利、有感情地朗读课文。

2、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使

学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。

3、激发学生对宇宙自然的兴趣，培养仔细观察事物的习惯。

教学难点：

1、读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音，“数、转、勺”的翘舌音，“离、乱”的边音，还要注意读准“乱”的三拼音。

通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“子、仔”“坐、座”“后、候”“汗、汉”。

注意“空”字穴字头的写法，“乱”字右边竖弯钩的写法，“总”字心字底的写法。

2、课文中相关的天文知识，需教师借助幻灯片等直观辅助教具帮助学生了解。

教学准备：

生字、词卡星空图北斗星和北极星的幻灯片

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

目标：

1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。

2、学习课文第六自然段，初步认识张衡这个人。

3、学习写好“汉、苦、后”三个字。

重点：

初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。

学习写好“汉、苦、后”三个字。

难点：

初读时注意生字正音：

读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音，“数、转、勺”的翘舌音，“离、乱”的边音，还要注意读准“乱”的三拼音。

通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候”“汗、汉”。

注意“后”第一、二笔不要连写成一笔。

一、猜数导入

同学们，你们猜一猜天上有多少颗星星？

（生自由谈论）呀！

这么多的星星你们数过吗？

今天呀，我们就来认识一个数星星的孩子。

板书课题：

《数星星的孩子》

大家看看在课题中有哪个字的读音是需要我们注意的？

（“数”是多音字；星星--xing轻声）我们还学过什么词也是读轻声的？

动态备课栏

全班齐读课题

二．初读课文，教学生字

１．（师手指课题引导质疑）读了课题，想知道什么？

是啊，他是谁？

又是怎样的一个孩子呢？

我们一起去瞧一瞧吧！

生自读课文，要求读准字音，读顺句子。

２．同位之间互相读一读，教一教生字。

３．（出示生字卡），请学生当小老师带读、组词、谈自己记住的小办法。

（集体正音、补充）．

注意：

“坐”“总”“仔”“组”都是平舌；“乱”“离”为边音；

“以”是整体认读音节；特别是多音字“数”（shǔ/shù）“转”

（zhuàn/zhuǎn）

*可能有的学生会提出“空”（kōng/kòng）、“仔”（zǐ/zǎi）也是多音字。

４．开火车检查，抽读，齐读。

５．这篇课文有几段？

（那我该请几位同学读一读？

--6位---看谁读的又通顺又响亮．（集体正音、评议）

三．学习第六段

１．读了课文，知道数星星的孩子是谁呀？

（张衡）

你是从哪里知道的？

（第六段）相机指名读这段。

２．张衡是什么人，知道吗？

（汉朝著名的天文学家）出示词卡：

“汉朝”来读一读。

（告诉学生汉朝是我国古时候的一个朝代，离现在已有两千多年了。

）

*可能有学生会提出“朝”是多音字（cháo/zhāo），可适当引导

回顾朝霞、朝阳中朝的读音，并通过反复读词“汉朝”和本段的第一句来加深学生对“朝”本课读音的印象。

３．引读句二：

从这句你知道了什么？

--引导学生理解天文学家是研动态备课栏究什么的人？

“著名”即有名、出名。

张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就刻苦钻研。

板书：

“刻苦钻研”让生结合生活实际举例子理解这个词的意思。

（能吃苦，深入研究，不懂就一定要弄个明白）

能把他刻苦钻研的感觉读出来吗？

（突出“刻苦钻研”“著名”）

有感情的齐读最后一段．

读了最后一段，你想问些什么？

（张衡小时候是怎么刻苦钻研，长大后才成为天文学家的？

）

四、指导识字写字。

1、再次抽读字卡，巩固生字字音。

2、出示第六段出现的三个生字，指导学生自主识字：

通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候“汗、汉”。

3、引导学生观察生字的笔画特点及位置，师范写生字，注意“后”第一、二笔不要连写成一笔。

板书：

7数星星的孩子（张衡汉朝）

刻苦钻研天文学家

第二课时

目标：

1、巩固生字，学习课文1-5自然段，继续学习本课的生字新词，正确流利、有感情地朗读课文。

2、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。

3、激发学生对宇宙自然的兴趣，培养仔细观察事物的习惯。

4、学习写好“空、坐、乱、总、仔、勺、斗”六个字。

动态备课栏

重点：

1、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。

难点：

注意巩固生字读音：

读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音，“数、转、勺”的翘舌音，“离、乱”的边音，还要注意读准“乱”的三拼音。

通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候”“汗、汉”。

注意“总”的心字底下让上的写法，空字中穴字头的写法。

一．复习导入，整体感知课文内容。

1、齐读生字词，回顾上节内容：

在上节课我们认识了一个小朋友，他叫－－「生答“张衡”」，长大后成为了－－「汉朝著名的天文学家」。

2、引导读文：

张衡小时候是怎么刻苦钻研，长大后才成为天文学家的？

带着上节课的问题，自己读读课文的1-5段吧，看课文讲了什么。

3、学生自读后，交流读书结果，相机引导学习课文内容。

二、学习第一自然段

１．自读第一自然段，想想这段写了什么？

２．从哪里看出天上的星星很多呀？

（出示星空图）看看，是你想象中的样子吗？

课文中又是怎么写的呢？

谁能快速找出描写星星多的词语来？

（满无数）你还能用哪些词语？

３．结合学生回答，抓住“无数”、“数不清”两词指导读“天上有无数星星。

、“天上的星星数不清”两句．

４．咱们再来看图，天上的星星不仅很多，而且很－－「美」．课文中是怎么写的呢？

你有什么感受？

①“珍珠”是怎么样的？

（圆，润，乳白／粉红）这里的“珍珠”指什么？

动态备课栏

②让生做“撒”的动作，撒下去的珍珠分布是怎样的？

（有多有少，有密有疏，不均匀）你们说好数不好数？

５．指导朗读课文的第一句，指名读，齐读。

（读出星星的多和星空的美）

６．如果你是小张衡，看到这么美的夜空你想做什么呢？

（看得呆了、数数星星有多少）小张衡和你们一样，大家读读课文，说说他是怎么数星星的？

（仰着头一颗一颗地数）

①出示“一颗两颗一直数到几百颗。

”指名加标点。

比较读句子“一颗、两颗，一直数到几百颗．”“一颗，两颗……一直数到几百颗．”有什么不同？

你觉得哪一句更好？

（“，”比“、”停顿时间长，说明张衡数星星时很慢．）为什么这么慢？

（天上的星星多，一闪一闪，分布不均匀）相机指导读这句。

②“……”“一直”让你知道了什么？

（说明张衡数了很多星星，张衡很有耐心，对星星有浓厚兴趣）

从这里看出小张衡是一个怎样的孩子？

（认真、刻苦、仔细、有耐心）

有感情地朗读第一自然段。

指名读，分男女生读．

三．精读第２－４自然段

指名读第２、３自然段，想一想说了什么？

①读了课文，你知道了什么？

（奶奶认为……张衡认为……）

②他们都有什么根据呢？

（星星一闪一闪您看，这颗星和那颗星总是离得那么远）

③师范读奶奶说的话：

听了奶奶的话我们还知道了什么？

（又——张衡经常数星星）

师：

这说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自的看法．他不只是在观察星星，而且是在研究星星的运行规律．从小善于观察．轻声自练奶奶与张衡的对话,看谁学的最像。

提示学生注意奶奶动态备课栏

是笑着说的，要读得亲切慈祥。

张衡的话要读的自信、肯定（只要……就……），有根据。

分角色朗读。

３．爷爷听了他们的话，说了什么？

生自读第４自然段。

４．找一找爷爷共说了几句话？

（６句）指名分句读，边听边想，能读懂些什么？

爷爷说的意思有三点：

一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗星作为例子进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。

引导学生边理解内容边读熟相关句子。

５．现在让我们和小张衡一起数星星吧！

（出示北斗星和北极星的图片，师相机以爷爷的话作为画外音介绍图片内容）帮助学生认识理解。

６．全班齐读第４段。

７．请两名同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈天。

（通过担当角色，进入情境，加深对课文的体会。

）

８．正确、流利、有感情地朗读爷爷的话。

四．学习第５自然段

１．张衡听了爷爷的话以后，心里是怎么想的，又是怎么做的？

学生自读这一段，把有关的句子划下来．

讨论交流，相机指导读句子。

①想：

“爷爷说的话是真的吗？

”说明他对爷爷讲的天文知识很感兴趣。

②做：

“一夜没睡好，几次起来看星星。

”说明张衡从小就肯动脑筋，

对爷爷讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。

范读：

动态备课栏“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。

多么细致，多么有恒心，也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度③课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？

（果然）范读：

“他看清楚了……”张衡多高兴呀！

4．齐读第５自然段。

五．总结全文

１．齐读最后一个自然段．

２．讨论：

现在你知道张衡长大后，为什么能成为著名的天文学家了吗？

（从小喜爱天文，认真观察，善于发现，刻苦钻研，有信心，有耐心）

六、指导记认，书写生字

１．同位讨论记认生字．

全班交流，说说你是怎么记住这些字的？

师重点指导：

坐：

独体字，与座比较，用减一减的方法记：

座-广=坐。

先写两“人”，再写“土”“人”的捺变点。

空：

工+穴=空穴字头第四笔为撇，第五笔为点。

总：

心字底要下让上，第二点藏进卧钩里。

师范写生字。

３．生书上描红．

４．完成生字抄写本

板书：

7数星星的孩子（张衡汉朝）

只要就看得仔细

是不是

距离好像不变？

总是分成一组一组几次

起了名字果然

刻苦钻研著名的天文学家

第三课时

一、齐读课文．

二、拓展

读一读，说一说文中打动你的地方．

三、完成课后练习：

读一读

１．自读句子．

2、指名读．你们有什么发现？

（１、２句合成了第３句）

３．你最喜欢哪一句？

第三句一下讲了两句的意思把张衡在哪干什么都说清了。

全班齐读

口头练习：

乐乐进了教室。

乐乐坐下来拿出书来准备上课。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

完成课堂作业：

一．读拼音，写词语．

tiānkōngguòqùzīxìyǐhòukèkǔ

（）（）（）（）（）

二．多音字组词．

数shǔ（）转zhuǎn（）

shù（）zhuàn（）

三．读课文，填空．

１．晚上，满天的星星像（）撒在夜空里．

２．那七颗星，连起来像一把（），叫（）星．

３．从第六段中的“一夜没睡好”，“几次”，“果然”这几个词中，

我感到张衡是一个（）的孩子．

*仿课后练习写句子：

乐乐进了教室。

乐乐坐下来拿出书来准备上课。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

★世界真奇妙呀！

我知道天空中还有（）、（）、（）。