二年级上册语文教案数星星的孩子 鄂教版.docx
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二年级上册语文教案数星星的孩子鄂教版
数星星的孩子教案
教学总述:
这篇课文讲的是我国汉朝著名的天文学家--张衡小时候数星星的故事.整个小故事共有六个自然段,前五个自然段紧扣题目具体描写了张衡小时候如何爱好天文,细心观察天象,认真琢磨星星的运行规律;第6自然段最后讲明张衡通过努力,长大以后成了著名的天文学家.在教学时要给学生想象的空间,激发他们探究宇宙的兴趣,学习张衡勤于观察、刻苦钻研的精神.让学生通过多朗读去理解课文.
教学目标:
1、借助拼音学会本课田字格中的10个生字,会认双横线中的9个生字。
认识“数”“转”这两个多音字,读中理解文中有关词语,如“果然、距离、汉朝、天文学家”。
学习将句子表达更具体。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文,抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解,使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家,是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。
4、通过读文,尤其是张衡与奶奶、爷爷的对话部分的学习,激发学生对宇宙奥妙的好奇心,发展学生的想象
能力,培养学生从小爱观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点:
1、学习本课的生字新词,正确流利、有感情地朗读课文。
2、通过读文,抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解,使
学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家,是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。
3、激发学生对宇宙自然的兴趣,培养仔细观察事物的习惯。
教学难点:
1、读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音,“数、转、勺”的翘舌音,“离、乱”的边音,还要注意读准“乱”的三拼音。
通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“子、仔”“坐、座”“后、候”“汗、汉”。
注意“空”字穴字头的写法,“乱”字右边竖弯钩的写法,“总”字心字底的写法。
2、课文中相关的天文知识,需教师借助幻灯片等直观辅助教具帮助学生了解。
教学准备:
生字、词卡星空图北斗星和北极星的幻灯片
教学时间:
3课时
教学过程:
第一课时
目标:
1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容。
2、学习课文第六自然段,初步认识张衡这个人。
3、学习写好“汉、苦、后”三个字。
重点:
初读课文,读准生字字音,了解课文内容并学习课文第六自然段。
学习写好“汉、苦、后”三个字。
难点:
初读时注意生字正音:
读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音,“数、转、勺”的翘舌音,“离、乱”的边音,还要注意读准“乱”的三拼音。
通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候”“汗、汉”。
注意“后”第一、二笔不要连写成一笔。
一、猜数导入
同学们,你们猜一猜天上有多少颗星星?
(生自由谈论)呀!
这么多的星星你们数过吗?
今天呀,我们就来认识一个数星星的孩子。
板书课题:
《数星星的孩子》
大家看看在课题中有哪个字的读音是需要我们注意的?
(“数”是多音字;星星--xing轻声)我们还学过什么词也是读轻声的?
动态备课栏
全班齐读课题
二.初读课文,教学生字
1.(师手指课题引导质疑)读了课题,想知道什么?
是啊,他是谁?
又是怎样的一个孩子呢?
我们一起去瞧一瞧吧!
生自读课文,要求读准字音,读顺句子。
2.同位之间互相读一读,教一教生字。
3.(出示生字卡),请学生当小老师带读、组词、谈自己记住的小办法。
(集体正音、补充).
注意:
“坐”“总”“仔”“组”都是平舌;“乱”“离”为边音;
“以”是整体认读音节;特别是多音字“数”(shǔ/shù)“转”
(zhuàn/zhuǎn)
*可能有的学生会提出“空”(kōng/kòng)、“仔”(zǐ/zǎi)也是多音字。
4.开火车检查,抽读,齐读。
5.这篇课文有几段?
(那我该请几位同学读一读?
--6位---看谁读的又通顺又响亮.(集体正音、评议)
三.学习第六段
1.读了课文,知道数星星的孩子是谁呀?
(张衡)
你是从哪里知道的?
(第六段)相机指名读这段。
2.张衡是什么人,知道吗?
(汉朝著名的天文学家)出示词卡:
“汉朝”来读一读。
(告诉学生汉朝是我国古时候的一个朝代,离现在已有两千多年了。
)
*可能有学生会提出“朝”是多音字(cháo/zhāo),可适当引导
回顾朝霞、朝阳中朝的读音,并通过反复读词“汉朝”和本段的第一句来加深学生对“朝”本课读音的印象。
3.引读句二:
从这句你知道了什么?
--引导学生理解天文学家是研动态备课栏究什么的人?
“著名”即有名、出名。
张衡能成为著名的天文学家,是因为他从小就刻苦钻研。
板书:
“刻苦钻研”让生结合生活实际举例子理解这个词的意思。
(能吃苦,深入研究,不懂就一定要弄个明白)
能把他刻苦钻研的感觉读出来吗?
(突出“刻苦钻研”“著名”)
有感情的齐读最后一段.
读了最后一段,你想问些什么?
(张衡小时候是怎么刻苦钻研,长大后才成为天文学家的?
)
四、指导识字写字。
1、再次抽读字卡,巩固生字字音。
2、出示第六段出现的三个生字,指导学生自主识字:
通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候“汗、汉”。
3、引导学生观察生字的笔画特点及位置,师范写生字,注意“后”第一、二笔不要连写成一笔。
板书:
7数星星的孩子(张衡汉朝)
刻苦钻研天文学家
第二课时
目标:
1、巩固生字,学习课文1-5自然段,继续学习本课的生字新词,正确流利、有感情地朗读课文。
2、通过读文,抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解,使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家,是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。
3、激发学生对宇宙自然的兴趣,培养仔细观察事物的习惯。
4、学习写好“空、坐、乱、总、仔、勺、斗”六个字。
动态备课栏
重点:
1、通过读文,抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解,使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家,是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。
难点:
注意巩固生字读音:
读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音,“数、转、勺”的翘舌音,“离、乱”的边音,还要注意读准“乱”的三拼音。
通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候”“汗、汉”。
注意“总”的心字底下让上的写法,空字中穴字头的写法。
一.复习导入,整体感知课文内容。
1、齐读生字词,回顾上节内容:
在上节课我们认识了一个小朋友,他叫--「生答“张衡”」,长大后成为了--「汉朝著名的天文学家」。
2、引导读文:
张衡小时候是怎么刻苦钻研,长大后才成为天文学家的?
带着上节课的问题,自己读读课文的1-5段吧,看课文讲了什么。
3、学生自读后,交流读书结果,相机引导学习课文内容。
二、学习第一自然段
1.自读第一自然段,想想这段写了什么?
2.从哪里看出天上的星星很多呀?
(出示星空图)看看,是你想象中的样子吗?
课文中又是怎么写的呢?
谁能快速找出描写星星多的词语来?
(满无数)你还能用哪些词语?
3.结合学生回答,抓住“无数”、“数不清”两词指导读“天上有无数星星。
、“天上的星星数不清”两句.
4.咱们再来看图,天上的星星不仅很多,而且很--「美」.课文中是怎么写的呢?
你有什么感受?
①“珍珠”是怎么样的?
(圆,润,乳白/粉红)这里的“珍珠”指什么?
动态备课栏
②让生做“撒”的动作,撒下去的珍珠分布是怎样的?
(有多有少,有密有疏,不均匀)你们说好数不好数?
5.指导朗读课文的第一句,指名读,齐读。
(读出星星的多和星空的美)
6.如果你是小张衡,看到这么美的夜空你想做什么呢?
(看得呆了、数数星星有多少)小张衡和你们一样,大家读读课文,说说他是怎么数星星的?
(仰着头一颗一颗地数)
①出示“一颗两颗一直数到几百颗。
”指名加标点。
比较读句子“一颗、两颗,一直数到几百颗.”“一颗,两颗……一直数到几百颗.”有什么不同?
你觉得哪一句更好?
(“,”比“、”停顿时间长,说明张衡数星星时很慢.)为什么这么慢?
(天上的星星多,一闪一闪,分布不均匀)相机指导读这句。
②“……”“一直”让你知道了什么?
(说明张衡数了很多星星,张衡很有耐心,对星星有浓厚兴趣)
从这里看出小张衡是一个怎样的孩子?
(认真、刻苦、仔细、有耐心)
有感情地朗读第一自然段。
指名读,分男女生读.
三.精读第2-4自然段
指名读第2、3自然段,想一想说了什么?
①读了课文,你知道了什么?
(奶奶认为……张衡认为……)
②他们都有什么根据呢?
(星星一闪一闪您看,这颗星和那颗星总是离得那么远)
③师范读奶奶说的话:
听了奶奶的话我们还知道了什么?
(又——张衡经常数星星)
师:
这说明张衡通过长时间的多次观察,已经有了自的看法.他不只是在观察星星,而且是在研究星星的运行规律.从小善于观察.轻声自练奶奶与张衡的对话,看谁学的最像。
提示学生注意奶奶动态备课栏
是笑着说的,要读得亲切慈祥。
张衡的话要读的自信、肯定(只要……就……),有根据。
分角色朗读。
3.爷爷听了他们的话,说了什么?
生自读第4自然段。
4.找一找爷爷共说了几句话?
(6句)指名分句读,边听边想,能读懂些什么?
爷爷说的意思有三点:
一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的,每组都有名字;三是以北斗星作为例子进一步说明,使张衡又获得了新的天文知识。
引导学生边理解内容边读熟相关句子。
5.现在让我们和小张衡一起数星星吧!
(出示北斗星和北极星的图片,师相机以爷爷的话作为画外音介绍图片内容)帮助学生认识理解。
6.全班齐读第4段。
7.请两名同学扮演爷爷和张衡,正坐在院子里,看着满天的“星星”在谈天。
(通过担当角色,进入情境,加深对课文的体会。
)
8.正确、流利、有感情地朗读爷爷的话。
四.学习第5自然段
1.张衡听了爷爷的话以后,心里是怎么想的,又是怎么做的?
学生自读这一段,把有关的句子划下来.
讨论交流,相机指导读句子。
①想:
“爷爷说的话是真的吗?
”说明他对爷爷讲的天文知识很感兴趣。
②做:
“一夜没睡好,几次起来看星星。
”说明张衡从小就肯动脑筋,
对爷爷讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可。
范读:
动态备课栏“几次”要突出,这句后面还得停顿长些,说明张衡在仔细观察星星。
多么细致,多么有恒心,也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度③课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?
(果然)范读:
“他看清楚了……”张衡多高兴呀!
4.齐读第5自然段。
五.总结全文
1.齐读最后一个自然段.
2.讨论:
现在你知道张衡长大后,为什么能成为著名的天文学家了吗?
(从小喜爱天文,认真观察,善于发现,刻苦钻研,有信心,有耐心)
六、指导记认,书写生字
1.同位讨论记认生字.
全班交流,说说你是怎么记住这些字的?
师重点指导:
坐:
独体字,与座比较,用减一减的方法记:
座-广=坐。
先写两“人”,再写“土”“人”的捺变点。
空:
工+穴=空穴字头第四笔为撇,第五笔为点。
总:
心字底要下让上,第二点藏进卧钩里。
师范写生字。
3.生书上描红.
4.完成生字抄写本
板书:
7数星星的孩子(张衡汉朝)
只要就看得仔细
是不是
距离好像不变?
总是分成一组一组几次
起了名字果然
刻苦钻研著名的天文学家
第三课时
一、齐读课文.
二、拓展
读一读,说一说文中打动你的地方.
三、完成课后练习:
读一读
1.自读句子.
2、指名读.你们有什么发现?
(1、2句合成了第3句)
3.你最喜欢哪一句?
第三句一下讲了两句的意思把张衡在哪干什么都说清了。
全班齐读
口头练习:
乐乐进了教室。
乐乐坐下来拿出书来准备上课。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
完成课堂作业:
一.读拼音,写词语.
tiānkōngguòqùzīxìyǐhòukèkǔ
()()()()()
二.多音字组词.
数shǔ()转zhuǎn()
shù()zhuàn()
三.读课文,填空.
1.晚上,满天的星星像()撒在夜空里.
2.那七颗星,连起来像一把(),叫()星.
3.从第六段中的“一夜没睡好”,“几次”,“果然”这几个词中,
我感到张衡是一个()的孩子.
*仿课后练习写句子:
乐乐进了教室。
乐乐坐下来拿出书来准备上课。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
★世界真奇妙呀!
我知道天空中还有()、()、()。