二年级上册语文教案数星星的孩子 鄂教版.docx

1、二年级上册语文教案数星星的孩子 鄂教版数星星的孩子 教案教学总述：这篇课文讲的是我国汉朝著名的天文学家张衡小时候数星星的故事整个小故事共有六个自然段，前五个自然段紧扣题目具体描写了张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，认真琢磨星星的运行规律；第自然段最后讲明张衡通过努力，长大以后成了著名的天文学家在教学时要给学生想象的空间，激发他们探究宇宙的兴趣，学习张衡勤于观察、刻苦钻研的精神让学生通过多朗读去理解课文教学目标：1、借助拼音学会本课田字格中的10个生字，会认双横线中的9个生字。认识“数”“转”这两个多音字，读中理解文中有关词语，如“果然、距离、汉朝、天文学家”。学习将句子表达更具体。2、正确

2、、流利、有感情地朗读课文。3、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。4、通过读文，尤其是张衡与奶奶、爷爷的对话部分的学习，激发学生对宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象能力，培养学生从小爱观察、研究自然现象的兴趣。教学重点：1、学习本课的生字新词，正确流利、有感情地朗读课文。2、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。3、激发学生对宇宙自然的兴趣，培养仔细观察事物的习惯。教学难点：1、读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音

3、，“数、转、勺”的翘舌音，“离、乱”的边音，还要注意读准“乱”的三拼音。通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“子、仔”“坐、座”“后、候”“汗、汉”。注意“空”字穴字头的写法，“乱”字右边竖弯钩的写法，“总”字心字底的写法。2、课文中相关的天文知识，需教师借助幻灯片等直观辅助教具帮助学生了解。教学准备：生字、词卡星空图北斗星和北极星的幻灯片教学时间：3课时教学过程：第一课时目标：1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。2、学习课文第六自然段，初步认识张衡这个人。3、学习写好“汉、苦、后”三个字。重点：初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。学习写好“汉、苦、后”三个字。难

4、点：初读时注意生字正音：读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音，“数、转、勺”的翘舌音，“离、乱”的边音，还要注意读准“乱”的三拼音。通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候”“汗、汉”。注意“后”第一、二笔不要连写成一笔。一、猜数导入同学们，你们猜一猜天上有多少颗星星？（生自由谈论）呀！这么多的星星你们数过吗？今天呀，我们就来认识一个数星星的孩子。板书课题：数星星的孩子大家看看在课题中有哪个字的读音是需要我们注意的？（“数”是多音字；星星-xing轻声）我们还学过什么词也是读轻声的？动态备课栏全班齐读课题二初读课文，教学生字（师手指课题引导质疑）读了课题，想知道什么？是啊，他是谁？又是

5、怎样的一个孩子呢？我们一起去瞧一瞧吧！生自读课文，要求读准字音，读顺句子。同位之间互相读一读，教一教生字。（出示生字卡），请学生当小老师带读、组词、谈自己记住的小办法。（集体正音、补充）注意：“坐”“总”“仔”“组”都是平舌；“乱”“离”为边音；“以”是整体认读音节；特别是多音字“数”（sh/sh）“转”（zhun/zhun）*可能有的学生会提出“空”（kng/kng）、“仔”（z/zi）也是多音字。开火车检查，抽读，齐读。这篇课文有几段？（那我该请几位同学读一读？-6位-看谁读的又通顺又响亮（集体正音、评议）三学习第六段读了课文，知道数星星的孩子是谁呀？（张衡）你是从哪里知道的？（第六段）相

6、机指名读这段。张衡是什么人，知道吗？（汉朝著名的天文学家）出示词卡：“汉朝”来读一读。（告诉学生汉朝是我国古时候的一个朝代，离现在已有两千多年了。）*可能有学生会提出“朝”是多音字（cho/zho），可适当引导回顾朝霞、朝阳中朝的读音，并通过反复读词“汉朝”和本段的第一句来加深学生对“朝”本课读音的印象。引读句二：从这句你知道了什么？-引导学生理解天文学家是研动态备课栏究什么的人？“著名”即有名、出名。张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就刻苦钻研。板书：“刻苦钻研”让生结合生活实际举例子理解这个词的意思。（能吃苦，深入研究，不懂就一定要弄个明白）能把他刻苦钻研的感觉读出来吗？（突出“刻苦钻

7、研”“著名”）有感情的齐读最后一段读了最后一段，你想问些什么？（张衡小时候是怎么刻苦钻研，长大后才成为天文学家的？）四、指导识字写字。1、再次抽读字卡，巩固生字字音。2、出示第六段出现的三个生字，指导学生自主识字：通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候“汗、汉”。3、引导学生观察生字的笔画特点及位置，师范写生字，注意“后”第一、二笔不要连写成一笔。板书：7数星星的孩子（张衡汉朝）刻苦钻研天文学家第二课时目标：1、巩固生字，学习课文1-5自然段，继续学习本课的生字新词，正确流利、有感情地朗读课文。2、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家

8、，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。3、激发学生对宇宙自然的兴趣，培养仔细观察事物的习惯。4、学习写好“空、坐、乱、总、仔、勺、斗”六个字。动态备课栏重点：1、通过读文，抓住写张衡怎么想怎么做的句子理解，使学生初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，是与他从小爱好天文、刻苦钻研分不开的。难点：注意巩固生字读音：读准本课生字“坐、仔、组、总”的平舌音，“数、转、勺”的翘舌音，“离、乱”的边音，还要注意读准“乱”的三拼音。通过比较记忆、选词填空的方法区别同音字“后、候”“汗、汉”。注意“总”的心字底下让上的写法，空字中穴字头的写法。一复习导入，整体感知课文内容。1、齐读生字词，回顾上节内容：在

9、上节课我们认识了一个小朋友，他叫生答“张衡”，长大后成为了汉朝著名的天文学家。2、引导读文：张衡小时候是怎么刻苦钻研，长大后才成为天文学家的？带着上节课的问题，自己读读课文的1-5段吧，看课文讲了什么。3、学生自读后，交流读书结果，相机引导学习课文内容。二、学习第一自然段自读第一自然段，想想这段写了什么？从哪里看出天上的星星很多呀？（出示星空图）看看，是你想象中的样子吗？课文中又是怎么写的呢？谁能快速找出描写星星多的词语来？（满无数）你还能用哪些词语？结合学生回答，抓住“无数”、“数不清”两词指导读“天上有无数星星。、“天上的星星数不清”两句咱们再来看图，天上的星星不仅很多，而且很美课文中是怎

10、么写的呢？你有什么感受？“珍珠”是怎么样的？（圆，润，乳白粉红）这里的“珍珠”指什么？动态备课栏让生做“撒”的动作，撒下去的珍珠分布是怎样的？（有多有少，有密有疏，不均匀）你们说好数不好数？指导朗读课文的第一句，指名读，齐读。（读出星星的多和星空的美）如果你是小张衡，看到这么美的夜空你想做什么呢？（看得呆了、数数星星有多少）小张衡和你们一样，大家读读课文，说说他是怎么数星星的？（仰着头一颗一颗地数）出示“一颗两颗一直数到几百颗。”指名加标点。比较读句子“一颗、两颗，一直数到几百颗”“一颗，两颗一直数到几百颗”有什么不同？你觉得哪一句更好？（“，”比“、”停顿时间长，说明张衡数星星时很慢）为什么

11、这么慢？（天上的星星多，一闪一闪，分布不均匀）相机指导读这句。“”“一直”让你知道了什么？（说明张衡数了很多星星，张衡很有耐心，对星星有浓厚兴趣）从这里看出小张衡是一个怎样的孩子？（认真、刻苦、仔细、有耐心）有感情地朗读第一自然段。指名读，分男女生读三精读第自然段指名读第、自然段，想一想说了什么？读了课文，你知道了什么？（奶奶认为张衡认为）他们都有什么根据呢？（星星一闪一闪您看，这颗星和那颗星总是离得那么远）师范读奶奶说的话：听了奶奶的话我们还知道了什么？（又张衡经常数星星）师：这说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自的看法他不只是在观察星星，而且是在研究星星的运行规律从小善于观察轻声自练奶

12、奶与张衡的对话,看谁学的最像。提示学生注意奶奶动态备课栏是笑着说的，要读得亲切慈祥。张衡的话要读的自信、肯定（只要就），有根据。分角色朗读。爷爷听了他们的话，说了什么？生自读第自然段。找一找爷爷共说了几句话？（句）指名分句读，边听边想，能读懂些什么？爷爷说的意思有三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗星作为例子进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。引导学生边理解内容边读熟相关句子。现在让我们和小张衡一起数星星吧！（出示北斗星和北极星的图片，师相机以爷爷的话作为画外音介绍图片内容）帮助学生认识理解。全班齐读第段。请两名同学扮演爷爷和张衡，正坐在院

13、子里，看着满天的“星星”在谈天。（通过担当角色，进入情境，加深对课文的体会。）正确、流利、有感情地朗读爷爷的话。四学习第自然段张衡听了爷爷的话以后，心里是怎么想的，又是怎么做的？学生自读这一段，把有关的句子划下来讨论交流，相机指导读句子。想：“爷爷说的话是真的吗？”说明他对爷爷讲的天文知识很感兴趣。做：“一夜没睡好，几次起来看星星。”说明张衡从小就肯动脑筋，对爷爷讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。范读：动态备课栏“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。多么细致，多么有恒心，也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？（果然

14、）范读：“他看清楚了”张衡多高兴呀！4齐读第自然段。五总结全文齐读最后一个自然段讨论：现在你知道张衡长大后，为什么能成为著名的天文学家了吗？（从小喜爱天文，认真观察，善于发现，刻苦钻研，有信心，有耐心）六、指导记认，书写生字同位讨论记认生字全班交流，说说你是怎么记住这些字的？师重点指导：坐：独体字，与座比较，用减一减的方法记：座-广=坐。先写两“人”，再写“土”“人”的捺变点。空：工+穴=空穴字头第四笔为撇，第五笔为点。总：心字底要下让上，第二点藏进卧钩里。师范写生字。生书上描红完成生字抄写本板书：7数星星的孩子（张衡汉朝）只要就看得仔细是不是距离好像不变？总是分成一组一组几次起了名字果然刻苦

15、钻研著名的天文学家第三课时一、齐读课文二、拓展读一读，说一说文中打动你的地方三、完成课后练习：读一读自读句子2、指名读你们有什么发现？（、句合成了第句）你最喜欢哪一句？第三句一下讲了两句的意思把张衡在哪干什么都说清了。全班齐读口头练习：乐乐进了教室。乐乐坐下来拿出书来准备上课。完成课堂作业：一读拼音，写词语tinkngguqzxyhukk（）（）()()()二多音字组词数sh（）转zhun（）sh（）zhun（）三读课文，填空晚上，满天的星星像（）撒在夜空里那七颗星，连起来像一把（），叫（）星从第六段中的“一夜没睡好”，“几次”，“果然”这几个词中，我感到张衡是一个（）的孩子*仿课后练习写句子：乐乐进了教室。乐乐坐下来拿出书来准备上课。世界真奇妙呀！我知道天空中还有（）、（）、（）。