教育资源和教育管理公共服务平台建设方案.docx

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教育资源和教育管理公共服务平台建设方案

教育资源和教育管理公共服务平台建设方案

目录

1、项目背景和建设思路4#

1.1.项目背景4#

1.2.建设思路5#

2.教育资源公共服务平台6#

2.1.教育资源基础管理平台6#

2.1.1.资源管理平台门户6#

2.1.2.资源元数据管理7#

2.1.3.资源上传与审核7#

2.1.4.资源共享7#

2.1.5.资源管理7#

2.2.教育资源分类板块8#

2.2.1.基础资源8#

2.2.2.示范课8#

2.2.3.安全资源8#

2.2.4.专题资源9#

2.3.第三方资源及应用接入9#

3.教育管理公共服务平台10#

3.1.基础管理10#

3.1.1.基础人事信息10#

3.1.2.基础公用信息10#

3.1.3.用户帐号管理体系10#

3.1.4.权限管理11#

3.1.5.卡务信息11#

3.2.平台门户管理11#

3.2.1.统一门户11#

3.2.2.统一认证、统一登录12#

3.2.3.信息发布13#

3.2.4.信息模板13#

3.3.平安校园13#

3.3.1.平安专网13#

3.3.2.校园进出管理14#

3.3.3.视频考勤16#

3.3.4.校门监控17#

3.3.5.请假管理17#

3.3.6.课堂点名18#

3.3.7.校车导航18#

3.3.8.来访管理19#

3.3.9.校园巡更19#

3.3.10.教育局管理报表20#

3.4.家校云互动20#

3.4.1.教育局通知20#

3.4.2.学校通知21#

3.4.3.教育局公告系统22#

3.4.4.校内公告22#

3.4.5.家庭作业22#

3.4.6.课堂点评22#

3.4.教务管理23#

3.4.1.课程表23#

3.4.2.智能排课系统23#

3.4.3.成绩分析系统24#

3.5.校园生活27#

3.5.1.校园点滴27#

3.5.2.校园食谱28#

3.6.德育管理28#

3.6.1.校风管理28#

3.6.2.德育评价29#

3.6.3.德育教育29#

3.7.校园一卡通29#

3.7.1.消费管理29#

3.7.2.集成一卡通应用系统30#

3.7.3.校园支付30#

3.7.4.报名缴费系统30#

3.8.校园双向通讯系统31#

3.8.1.电子留言31#

3.8.2.通讯系统32#

3.9.个人成长空间32#

3.10.电子发票32#

3.11.办公系统34#

3.11.1.基础管理34#

3.11.2.多级管理34#

3.11.3.主要功能简介34#

3.11.4.移动办公36#

3.12.高考辅助系统36#

3.13.中考招生管理系统37#

4、人人通38#

1、项目背景和建设思路

1.1.项目背景

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，加快教育信息化建设，推进信息技术与教育教学、教育管理深度融合，提升教育信息化水平，特制定本方案。

中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在2015年11月19日第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话中提到，“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。

要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。

要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。

要推进学生、教职工、教育机构等管理信息建设，形成互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。

要积极探索“政府政策支持、企业参与建设、学校持续使用”机制，推进教育信息化基础设施建设，针对地方财力有限、投入不足等难题，各地采取企业垫资建设、融资租赁服务等多种形式，调动了社会力量参与教育信息化的积极性。

为了更好的促进信息技术与教育教学、教育管理的深度融合，加强教育的科学决策和精细化管理，以及提高设备的有效利用率，有必要通过互联网信息化手段，为各级教育管理机构提供切实可靠的管理抓手。

在当前互联网大数据的信息化时代，各地仍然存在多种彼此孤立的教育平台，信息无法互联，数据无法互通，给教育主管机构的有效管理带来挑战，这迫切需要统一的公共服务平台提供支撑，实现各教育主管机构、学校、平台、资源和应用的互联互通，为教育主管机构的决策管理提供更切实际的依据。

1.2.建设思路

围绕教育信息化发展目标，立足于本市基础教育现状，采用先进技术，以实际需求为导向，紧紧围绕“三通两平台”建设需求，按照云计算模式着力构建和实现可促进教学水平和教育管理跨越式发展的教育信息化支撑环境。

采用顶层设计的方法，进一步整合全市资源和应用，打造技术先进、公平开放、资源丰富、安全可靠的基础教育资源管理公共服务平台和教育管理公共服务平台。

力争通过本项目的建设，构建全市范围基础教育信息化的生态云环境，实现网上互联、平台化管理、科学化分析、智能化决策，从而提升本市教育教学的现代化管理和应用水平，促进全市教育信息化的跨越式发展。

2.教育资源公共服务平台

教育资源公共服务平台实现市级、县区级、校级、班级资源共建共享，面向教师、学生、家长提供优质教育资源应用交流，形成资源服务的云模式。

2.1.教育资源基础管理平台

构建基于云架构的教育资源公共服务平台，支持市、县（市、区）、学校、个人分级化管理，实现资源共建共享，平台要与人人通空间和平台应用打通，实现优质资源的订阅和共享，最终形成资源丰富、管理完善的教育资源管理中心。

教育资源管理平台的建设思想是资源的共建共享，目的是整合教师手中的优质教育资源，构建区域化的资源平台，服务于广大师生。

通过资源管理平台的建设和使用，激励教师进行资源制作，促进教师教学水平提升，提高教与学的效率，解决教育公平化的问题。

2.1.1.资源管理平台门户

建设面向市、县（市、区）、校的多级资源管理平台，各级单位均需提供相应的资源管理平台门户页面，用于管理和维护本地的资源内容。

2.1.2.资源元数据管理

元数据用以描述教育资源的基本属性。

元数据采取层次化管理，形成完整的目录体系，即元数据目录（metadatacatalog）。

系统核心元数据包括标题、作者、关键词、学科、学段、出版社、格式、发布时间等。

元数据查询，支持按照多种分类方式和检索条件进行元数据查询。

2.1.3.资源上传与审核

用户可通过资源管理平台上传资源，为确保整个平台中的资源质量，平台具备资源审核功能。

资源支持逐级审核汇聚功能，未经审核的资源只保存在资源上传者的个人空间，审核通过的资源会在资源上传者所在机构的资源中心页面展示，并自动向上级单位的资源平台汇聚，经由上级资源平台的资源管理员再进行逐级审核，最终形成区域性的资源平台。

2.1.4.资源共享

平台具备资源共享能力，针对不同类的资源进行共享的设置和管理。

2.1.5.资源管理

资源在平台的相关应用和管理，包括但不限于如下功能：

2.1.5.1.资源发布

将审核通过后的资源自动发布到相应级别的资源平台页面上供用户访问。

2.1.5.2.资源搜索

支持用户按照关键词查询；支持根据资源目录查询，如：

学科、学段、资源类型（如多媒体课件、素材等）。

2.1.5.3.资源浏览、在线查看

具有资源访问权限的用户可以根据学科、年级、版本等分类进行资源浏览查看、评价或下载。

2.1.5.4.资源统计

统计资源管理平台现有资源数量、访问量、下载量情况等，方便管理员直观了解资源平台的建设和使用情况。

同时为了客观了解资源的使用情况，平台也需要提供资源下载排行统计，方便用户了解最受欢迎的资源有哪些。

2.1.5.5.权限管理

对用户分配管理权限，使具备管理权限的用户可以审核和维护资源的相关信息。

对于资源设定访问权限，限定资源的访问范围，使得只有在权限范围之内的用户才能访问指定资源。

2.2.教育资源分类板块

根据教育资源承载的功能、建设范围和应用等，分成如下板块。

2.2.1.基础资源

全市范围内根据市、区县、学校、班级进行资源的共建共享，形成基础的资源中心库。

2.2.2.示范课

全市范围内针对教学有特色、优秀教学内容，根据学科建设示范课，供全市师生进行浏览、查看或者下载，鼓励和促进老师创建优质教学资源，提升教育质量和促进优质教学的共享，逐步缩小区域、城乡、校际差距，大力促进教育公平化建设。

2.2.3.安全资源

安全管理是整个教育、教学管理的首要前提，安全管理重在安全教育和预防，安全教育则是安全管理的重要预防措施。

平台针对K12提供专项的各类安全教育资源和教育安全考试，提高全市K12安全知识普及。

2.2.4.专题资源

平台支持建设专题资源。

根据全市教育的需要提供某些专题资源库的建设和共享能力，比如青励工程资源库、德育资源库等。

2.3.第三方资源及应用接入

资源平台具备开放的接口，可以将成熟的外生资源接入到资源平台。

1、单点登录

已有的外部资源与平台的单点登录将采用授权码模式的接入方式实现对接。

用户在教育公共服务平台登录后，访问相应的外部应用，无需再次输入用户名和密码，即可使用。

实现一次登录平台，即可使用与平台对接的所有第三方应用。

2、基础数据同步

外部应用中用户的组织机构将与平台的组织机构保持一致并使用平台统一的组织机构进行用户管理，以实现平台与应用的组织机构基础数据同步。

3.教育管理公共服务平台

构建基于云架构的教育管理公共服务平台，支持市、县（市、区）、学校、个人分级化管理，平台主要包含：

基础管理、教育门户、平安校园、家校互动、教务管理、校园生活、德育管理、校园一卡通、校园通讯、电子发票等功能，同时和教育资源公共服务平台实现协同、统一管理，最终实现涵盖教育、学习、生活、管理四维一体的人人通空间。

3.1.基础管理

构架教育管理公共服务平台首先需要构建云端的基础数据，其基本信息包含：

学生基本信息数据、教师信息、学生成绩、教师业务等各类信息。

录入的各种数据信息，可实现云端的基础教育数据的汇总，方便各级教育用户查看和统计。

同时教育局和学校能够根据数据库的信息，掌握学校的动态，为教育管理者的决策提供依据。

学校各种应用建设中，采用基础数据库的统一管理，确保统一平台和统一数据库，避免信息孤岛的出现。

3.1.1.基础人事信息

学生基本信息：

完整记录学生个人信息。

教师基本信息：

教师基础个人信息。

家长基本信息：

家长注册后收集家长的基本信息。

校友基本信息：

学生毕业后学生进行自动转换为校友，在校的所有信息进行保留，校友可以查询以往在校经历。

3.1.2.基础公用信息

为了实现全市统一管理、统一信息规范，平台实现基础公用信息的创建、修改等管理，包括但不限于学科信息、组织结构信息、角色信息等公用信息。

3.1.3.用户帐号管理体系

根据不同的身份创建用户帐号和管理，包括帐号相关的创建、密码管理、

角色管理、学生关联、班级管理、权限管理等相关功能。

实现多平台单点登录。

3.1.4.权限管理

1、提供统一的权限管理体系，为各类应用系统提供统一权限管理和控制。

2、分级权限：

平台支持自动授权和分级管理功能，自动授权即根据角色自动授权；分级授权:

平台对使用单位系统管理员授权后，系统管理员对单位内使用用户进行二次授权。