五年级英语学习目标.docx
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五年级英语学习目标
Unit1MyNewTeachers单元学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’slearn部分的四会单词。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A、B部分的Let’stalk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’stalk的四会句型，做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Let’sread,并能在实际情景中灵活运用。
5.通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，能读出音标、例词、完成连线活动。
6.通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。
7.通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。
30℅的学生能够会讲故事，会表演等。
8.通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容。
Unit1MyNewTeachersPartA学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词youngoldkindfunnystrong。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Let’slearn部分的对话内容Who’syour…….?
What’she/shelike?
，并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Let’stalk的四会句型，
Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?
Mr/Miss……
What’she/shelike?
He’s/She’s……
做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。
5.通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。
6.通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容，让学生了解英语国家姓名的表述方式。
Unit1MyNewTeachersPartB学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词principal universitystudent strict smart active。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Let’slearn部分的对话内容Who’s……?
Isshe/he……?
并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写B部分Let’stalk的四会句型，
Who’s……?
Isshe/he……
做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词strict funny pretty和句子Ishestrict?
Yes,butheisverykind.,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。
5.通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，掌握ea ee bl br字母组合的发音，能读出音标、例词、完成连线活动。
6.通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。
30℅的学生能够会讲故事，会表演等。
Unit2MyDaysoftheWeek单元学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’slearn部分的四会单词。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说AB部分的Let’stalk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写AB部分Let’stalk的四会句型，做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Let’sread,并能在实际情景中灵活运用。
5.通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，能读出Pronunciation中音标、例词、完成连线活动。
6.通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。
7.通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。
30℅的学生能够会讲故事，会表演等。
8.通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容。
Unit2MyDaysoftheWeekPartA学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Let’slearn部分的对话内容Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Let’stalk的四会句型，
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。
5.通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing部分歌谣歌曲MyDaysoftheweek，复习巩固有关星期的单词。
6.通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容，了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
Unit2MyDaysoftheWeekPartB学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词Saturday,Sunday两个单词和do homework,watch TV,readbooks三个短语。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Let’slearn部分的对话内容
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
We have…on…并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，教师结合Let’stry部分引出重点句型。
能听、说、读、写B部分Let’stalk的四会句型，WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.做到90％的学生能够用所学句型替换练习，并能运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作Pairwork、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。
5.通过听音、模仿、比较、总结、举例等活动，掌握Pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则，能读出音标、例词。
6.通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。
30℅的学生能够会讲故事，会表演等。
Unit3What’sYourFavouriteFood?
单元学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’slearn部分的四会单词。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说AB部分的Let’stalk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写AB部分Let’stalk的四会句型，做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Let’sread,并能在实际情景中灵活运用。
5.通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，能读出Pronunciation中音标、例词、完成连线活动。
6.通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。
7.通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。
30℅的学生能够会讲故事，会表演等。
8.通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容。
Unit3What’sYourFavouriteFood?
PartA学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能认读cabbage,mutton,pork三个单词，并听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Let’slearn部分的对话内容Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlike……并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Let’stalk的四会句型，
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveeggplant…做到90％的学生能够用所学句型替换练习。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。
5.通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing部分歌谣歌曲，复习巩固有关food的单词和重点句型。
6.通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容，了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
Unit3What’sYourFavouriteFood?
PartB学习目标
1.通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy。
2.通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Let’slearn部分的对话内容What’syourfavouritefood?
I/Welike……并能够在实际情景中加以运用。
3.通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，教师结合Let’stry部分引出重点句型。
能听、说、读、写B部分Let’stalk的四会句型，What’syourfavouritefood?
I/Welike……做到90％的学生能够用所学句型替换练习，并能运用新的语言进行Theapplesaresweet……等描述。
4.通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子What’syourfavouritefruit?
Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。
5.通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，掌握Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，能读出音标、例词、完成连线活动。
6.通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。
30℅的学生能够会讲故事，会表演等。
Unit4WhatCanYouDo?
单元目标
1、通过歌曲、主情景图、简笔画、卡片、“猜一猜”、let’schant、let’sdo,简笔画、“宾果”游戏、传话游戏、等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Let’slearn中的四会单词。
并能在情境中运用。
2、通过let’sdo、let’schant、let’stry、groupwork、let’ssing、“少了什么”、tasktime、小组活动等活动，能理解会说本单元A、B部分的Let’stalk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。
3、通过歌曲、歌谣、“少了什么”、情景问话、finishthesentences、let’splay、歌谣、fillintheblanks、groupwork、let’scheck等活动，理解并能听说本单元A、B部分的readandwrite中的对话内容，并在实际的情境中加以运用。
4、通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：
or,all,pl,pr的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。
5、通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式理解本单元storytime中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据storytime中的故事表演。
PARTA学习目标
1、通过歌曲、主情景图、简笔画、卡片、“猜一猜”、let’schant等活动，能够听说读写动词词组：
cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.能听说认读词组：
emptythetrash和句子：
“I’mhelpful!
Icansweepthefloor.”
2、通过let’sdo、let’schant、let’stry、groupwork、let’ssing等活动，能够理解let’stalk,能够听懂会说：
Areyouhelpfulathome,…?
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.You’rehelpful!
”并能在情境中运用。
3、通过歌曲、歌谣、“少了什么”、情景问话、finishthesentences、let’splay等活动，理解readandwrite的对话内容，能听、说、读、写句子：
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.
4、通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：
or,all,pl,pr的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。
5、通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式理解本单元storytime中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据storytime中的故事表演。
PART（B）学习目标
1、通过let’sdo,简笔画、“宾果”游戏、let’schant、传话游戏，能够听说读写动词词组：
washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes。
能听、说、认读词组putawaytheclothes和句子:
Canyoudohousework?
Yes,Ican.
2、通过let’schant、“少了什么”、let’stry、tasktime、小组活动等各种形式的活动，能够理解let’stalk，能够听懂、会说：
Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!
并能在情境中运用。
3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。
4、通过歌谣、fillintheblanks、groupwork、let’scheck等活动，能够理解readandwrite的对话内容，能够听说读写句子：
Canyoumakethebed?
No,Ican’t.Canyouuseacomputer?
Yes,Ican.
Unit5MyNewRoom单元学习目标
1、通过“低声传句子”、let’sdo、“演一演”、简笔画、“冷暖”游戏、let’splay等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Let’slearn中的四会单词。
并能在情境中运用。
2、通过实际问答、情境理解、小组对话、师生活动等能理解会说本单元A、B部分的Let’stalk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。
3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。
4、通过“听一听，贴一贴”、挂图问答、“慢动作”、“我的错误”、“找位置”、finishthepassage、let’sfindout、let’scheck等活动，理解并能听说本单元A、B部分的readandwrite中的对话内容，并在实际的情境中加以运用。
5、通过听音、跟读、巧妙替换，唱演结合，能理解并会吟唱本单元Let’s chant，Let’ssing部分的歌谣和歌曲。
6、通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让50%的学生理解本单元storytime中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据storytime中的故事表演。
PARTA学习目标
1、通过“低声传句子”、let’sdo、“演一演”、简笔画、“冷暖”游戏、let’splay等活动，听、说、读、写四会单词：
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin。
能听、说、认读单词air-conditioner及句子：
Isthisyour…?
Ihave….并能在情境中运用。
2、通过“念单词接力赛”、let’stry、简笔画、替换练习、“Talkanddraw”等活动，能够听、说、认读let’stalk会话，并能在情境中正确运用句型：
Thereisa….Thereare….。
3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。
4、通过“听一听，贴一贴”、挂图问答、finishthesentences等活动，能理解readandwrite对话内容，并在实际的情境中加以运用,能听说读写句子：
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
5、通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：
ir,ur,th的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。
PART（B）学习目标
1、通过“猜猜盒子里有什么”游戏、“按我说的做”、“看谁记住了”、“低声传句子”、等活动，能够听、说、读、写单词in,on,under,behind,near,能听、说、认读单词：
over,infrontof和句子：
Where’sthe…?
It’s….并能在情境中运用。
2、通过“少了什么”、“按我说的做”、“走迷宫”、替换练习等活动，能听、说、认读句子：
Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在实际情境中加以运用。
3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。
4、通过“慢动作”、“我的错误”、“找位置”、finishthepassage、let’sfindout、let’scheck等活动，能理解readandwrite的对话内容，能听说读写句子：
Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.并在实际的情境中加以运用。
5、通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让50%的学生理解本单元storytime中的故事，个别学生能够表演。
Unit6InaNaturePark单元学习目标
7、通过歌曲、挂图、卡片、简笔画、猜谜、听音、let’sfindout、“找找图片的区别”等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Let’slearn中的四会单词。
8、通过let’stry、歌曲、替换练习、“猜猜盒子里有什么”等活动，能听、说、读、写本单元A、B部分的Let’stalk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。
9、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%
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