五年级英语学习目标.docx

1、五年级英语学习目标Unit 1 My New Teachers 单元学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Lets learn部分的四会单词。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A、B部分的Lets talk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A、B部分Lets talk 的四会句型，做到90的学生能够用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部

2、分Lets read ,并能在实际情景中灵活运用。5. 通过听音、模仿、观察 、比较、总结、举例等活动，能读出音标、例词、完成连线活动。6. 通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Lets sing，Lets chant部分歌谣歌曲。7. 通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30的学生能够会讲故事，会表演等。8. 通过预习、查阅资料、理解Good to know内容。Unit 1 My New Teachers Part A 学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、

3、读、写Lets learn部分的四会单词young old kind funny strong。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Lets learn部分的对话内容Whos your .? Whats he /she like ?，并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Lets talk 的四会句型，Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 做到90的

4、学生能够用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Read and write 中加粗的单词和句子,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。5. 通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Lets sing，Lets chant部分歌谣歌曲。6. 通过预习、查阅资料、理解Good to know内容，让学生了解英语国家姓名的表述方式。Unit 1 My New Teachers PartB 学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Lets learn部分的四会单词princi

5、pal university student strict smart active。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Lets learn部分的对话内容Whos ? Is she/he ?并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写B部分Lets talk 的四会句型，Whos ? Is she/he 做到90的学生能够用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Read and write 中加粗的单词strict

6、 funny pretty和句子Is he strict? Yes, but he is very kind .,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。5. 通过听音、模仿、观察 、比较、总结、举例等活动，掌握ea ee bl br 字母组合的发音，能读出音标、例词、完成连线活动。6. 通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30的学生能够会讲故事，会表演等。Unit 2 My Days of the Week单元学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Lets l

7、earn部分的四会单词。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说AB部分的Lets talk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写AB部分Lets talk 的四会句型，做到90的学生能够用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Lets read ,并能在实际情景中灵活运用。5. 通过听音、模仿、观察 、比较、总结、举例等活动，能读出Pronunciation中音标、例词、完成连线活动。6. 通过听音、

8、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Lets sing，Lets chant部分歌谣歌曲。7. 通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30的学生能够会讲故事，会表演等。8. 通过预习、查阅资料、理解Good to know内容。Unit 2 My Days of the Week Part A 学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Lets learn部分的四会单词Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday。2.

9、通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Lets learn部分的对话内容What day is it today ? What do we have on Mondays ? 并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Lets talk 的四会句型，What day is it today ? ItsWhat do you have on ? We haveI like做到90的学生能够用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、

10、会说A部分Read and write 中加粗的单词和句子,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。5. 通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Lets sing部分歌谣歌曲My Days of the week ，复习巩固有关星期的单词。6. 通过预习、查阅资料、理解Good to know内容，了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。Unit 2 My Days of the Week PartB 学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Lets lear

11、n部分的四会单词Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read books 三个短语。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Lets learn部分的对话内容What do you do on Saturdays? I often do my homework . We have on 并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，教师结合Lets try 部分引出重点句型。能听、说、读、写B部分Lets talk 的四会句型，What do yo

12、u do on Saturdays? I often do my homework .做到90的学生能够用所学句型替换练习，并能运用新的语言进行Lets play 中的星期转盘游戏。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作Pair work、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Read and write 中加粗的单词和句子并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。5. 通过听音、模仿、比较、总结、举例等活动，掌握Pronunciation 中字母组合 ow , ou 的发音规则，能读出音标、例词。6. 通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60的学生能够理解Zoo

13、m 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30的学生能够会讲故事，会表演等。Unit 3 Whats Your Favourite Food ?单元学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Lets learn部分的四会单词。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说AB部分的Lets talk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写AB部分Lets talk 的四会句型，做到90的学生能够

14、用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Lets read ,并能在实际情景中灵活运用。5. 通过听音、模仿、观察 、比较、总结、举例等活动，能读出Pronunciation中音标、例词、完成连线活动。6. 通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Lets sing，Lets chant部分歌谣歌曲。7. 通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30的学生能够会讲故事，会表演等。8. 通过预习、查阅资料、理解Good to know内容。U

15、nit 3 Whats Your Favourite Food ? Part A 学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能认读cabbage, mutton, pork三个单词，并听、说、读、写Lets learn部分的四会单词tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Lets learn部分的对话内容What would you like for lunch? Id like 并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、

16、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Lets talk 的四会句型，What do you have for lunch today? I have eggplant做到90的学生能够用所学句型替换练习。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Read and write 中加粗的单词和句子What do you have for lunch on Mondays?,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。5. 通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Lets sing部分歌谣歌曲，复习巩固有关food的

17、单词和重点句型。6. 通过预习、查阅资料、理解Good to know内容，了解中国一些传统食物所蕴含的文化。了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。Unit 3 Whats Your Favourite Food ? Part B学习目标1. 通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Lets learn部分的四会单词tasty, salty, sweet, sour, fresh,并认读单词healthy。2. 通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Lets learn部分的对话内容Wha

18、ts your favourite food? I/We like并能够在实际情景中加以运用。3. 通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，教师结合Lets try 部分引出重点句型。能听、说、读、写B部分Lets talk 的四会句型，Whats your favourite food? I/We like做到90的学生能够用所学句型替换练习，并能运用新的语言进行The apples are sweet等描述。4. 通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Read and write 中加粗的单词和句子Whats your fa

19、vourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour.并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。5. 通过听音、模仿、观察 、比较、总结、举例等活动，掌握Pronunciation 中的字母组合 ow, oa, fr, fl的发音规则，能读出音标、例词、完成连线活动。6. 通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30的学生能够会讲故事，会表演等。Unit 4 What Can You Do ?单元目标1、 通过歌曲、主情景图、简

20、笔画、卡片、“猜一猜”、lets chant、 lets do , 简笔画、“宾果”游戏、传话游戏、等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Lets learn中的四会单词。并能在情境中运用。2、 通过lets do 、lets chant 、lets try 、group work、lets sing、 “少了什么”、 task time 、小组活动等活动，能理解会说本单元A、B部分的Lets talk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。3、 通过歌曲、歌谣、“少了什么”、情景问话、finish the sentences、lets play、歌谣、fill in the blanks 、

21、group work 、lets check等活动，理解并能听说本单元A、B部分的read and write中的对话内容，并在实际的情境中加以运用。4、 通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：or,all,pl,pr的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。5、 通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式理解本单元story time 中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据story time 中的故事表演。PART A学习目标1、 通过歌曲、主情景图、简笔画、卡片、“猜一猜”、lets chant等活动，能够听说读写动词词组：cook the meals,

22、water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能听说认读词组：empty the trash 和句子：“Im helpful! I can sweep the floor .”2、 通过lets do 、lets chant 、lets try 、group work、lets sing等活动，能够理解lets talk ,能够听懂会说：Are you helpful at home,? What can you do ? I can sweep the floor . Youre helpful!”并能在情境中运用。3、 通过歌曲

23、、歌谣、“少了什么”、情景问话、finish the sentences、lets play等活动，理解read and write的对话内容，能听、说、读、写句子：What can you do ? I can sweep the floor .4、 通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：or,all,pl,pr的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。5、 通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式理解本单元story time 中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据story time 中的故事表演。PART (B)学习目标1、 通过lets do , 简

24、笔画、“宾果”游戏、lets chant、传话游戏，能够听说读写动词词组：wash the clothes , set the table, make the bed , do the dishes 。能听、说、认读词组put away the clothes 和句子:Can you do housework? Yes , I can .2、 通过lets chant 、“少了什么”、lets try 、task time 、小组活动等各种形式的活动，能够理解lets talk ，能够听懂、会说：Can you ? Yes , I can . No, I cant ,but Id like t

25、o have a try !并能在情境中运用。3、 通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默lets learn的单词和lets talk 的小对话。4、 通过歌谣、fill in the blanks 、group work 、lets check 等活动，能够理解read and write 的对话内容，能够听说读写句子：Can you make the bed ?No , I cant . Can you use a computer? Yes , I can .Unit 5 My New Room 单元学习目标1

26、、 通过“低声传句子”、lets do 、“演一演”、简笔画、“冷暖”游戏、lets play 等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Lets learn中的四会单词。并能在情境中运用。2、 通过实际问答、情境理解、小组对话、师生活动等能理解会说本单元A、B部分的Lets talk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。3、 通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默lets learn的单词和lets talk 的小对话。4、 通过“听一听，贴一贴”、挂图问答、 “慢动作”、“我的错误”、“找位置”、finish the

27、 passage、lets find out、lets check等活动，理解并能听说本单元A、B部分的read and write中的对话内容，并在实际的情境中加以运用。5、 通过听音、跟读、巧妙替换，唱演结合，能理解并会吟唱本单元Letschant ，Lets sing部分的歌谣和歌曲。6、 通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让50%的学生理解本单元story time 中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据story time 中的故事表演。 PART A学习目标1、通过“低声传句子”、lets do 、“演一演”、简笔画、“冷暖”游戏、lets p

28、lay 等活动，听、说、读、写四会单词：mirror, curtain, closet, end table , trash bin。能听、说、认读单词air-conditioner及句子：Is this your ?I have .并能在情境中运用。2、通过“念单词接力赛”、lets try、简笔画、替换练习、“Talk and draw”等活动，能够听、说、认读lets talk 会话，并能在情境中正确运用句型：There is a.There are .。3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默lets lea

29、rn的单词和lets talk 的小对话。4、通过“听一听，贴一贴”、挂图问答、finish the sentences等活动，能理解read and write 对话内容，并在实际的情境中加以运用,能听说读写句子：There are two bedrooms, a kitchen ,a bathroom and a living room. There is a mirror , a bed and a big closet.5、通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：ir, ur, th的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。PART (B)学习目标1、通过“猜猜盒子里有什么”游戏、“按

30、我说的做”、“看谁记住了”、“低声传句子”、等活动，能够听、说、读、写单词in, on, under, behind, near,能听、说、认读单词：over, in front of 和句子：Wheres the?Its .并能在情境中运用。2、通过“少了什么”、“按我说的做”、“走迷宫”、替换练习等活动，能听、说、认读句子：There is a near/the和The is near/the,并能在实际情境中加以运用。3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默lets learn的单词和lets talk 的小对

31、话。4、通过“慢动作”、“我的错误”、“找位置”、finish the passage、lets find out、lets check等活动，能理解read and write 的对话内容，能听说读写句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door . Many clothesare in the closet.并在实际的情境中加以运用。5、通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让50%的学生理解本单元story time 中的故事，个别学生能够表演。 Unit 6 In a Nature Park 单元学习目标7、 通过歌曲、挂图、卡片、简笔画、猜谜、听音、lets find out、“找找图片的区别”等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Lets learn中的四会单词。8、 通过lets try、歌曲、替换练习、“猜猜盒子里有什么”等活动，能听、说、读、写本单元A、B部分的Lets talk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。9、 通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%