浙江省12市中考语文按考点分类汇编文言文阅读专题含答案.docx
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浙江省12市中考语文按考点分类汇编文言文阅读专题含答案
文言文阅读专题
杭州
10．阅读下面的文言文，完成下列各题。
潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。
大德间，江南大饥。
道殣①者相望。
自度无所得食，曰：
“吾终无以给母，则母子俱死。
等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？
”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：
“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。
”
既而，回鹘人转卖潘生于辽东。
不数年，使还乡土。
生道遇一女子，丫鬟③尾行。
问之，则曰：
“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。
今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？
”生许之，于是日操瓢道乞。
渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。
引生相见，即具酒炙乐。
饮酒半，执盏跪曰：
“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。
且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。
吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。
君必无归。
”生则毅然谢曰：
“吾何敢以若女为利哉？
吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。
万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？
”遂告归。
（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）
【注】①殣（jìn）：
饿死。
②钱塘：
地名，今杭州。
③丫鬟：
此处意为像丫鬟那样。
④罹（lí）：
遭受。
⑤箕帚妾：
持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。
⑥衰耄（mào）：
年老体衰。
（1）下列句子中加点词语意思相同的一组是 A
A．自度无所得食会天大雨，道不通，度已失期
B．即以母属两弟神情与苏、黄不属
C．即具酒炙乐此人一一为具言所闻，皆叹惋
D．生则毅然谢曰秦王色挠，长跪而谢之曰
（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 B
A．且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。
B．且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
C．且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。
D．且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。
②于是日操瓢道乞。
（4）潘生是一个怎样的人？
请结合其言行分析。
【考点】DB：
课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住．大德间，江南大饥．道上饿死的人都出都是．
自己估计没办法得到食物，说：
“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死．与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？
”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：
“儿子到钱塘当佣人几个月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心．”
不久，回鹘人把潘生转卖到辽东．不几年，让他回到了自己的家乡．潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行．问他们，说：
“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家．现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？
”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨．
渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起．引潘生互相见面，备好酒饭欢乐．酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：
“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳．吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子．您就不能回去了．”潘生则毅然拒绝说：
“我怎么敢以那您的女儿为利呢？
我虽然身份低贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰．估计还活着．万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，现在不回去，我又怎么安心在这里呢？
”于是告辞回家了．
【解答】
（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
A句意：
自己估计没办法得到食物．度：
估计；恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期．度：
估计
B句意：
就把母亲托付给两个弟弟．属：
嘱咐；神情与苏、黄不相类似．属：
类
C句意：
备好酒饭一起欢乐．具：
准备；
渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们．具：
详细地
D句意：
潘生则毅然拒绝说．谢：
拒绝；秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉．谢：
道歉
故选：
A
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
句意：
况且您离开家这么长时间，不知道母亲是否还活着，房屋也一定废弃了，即使有兄弟，也一定不能存活了．
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：
生：
使…活下去
句意：
我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧．
②重点词有：
日：
每天
句意：
从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨．
（4）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据．
答案：
（1）A
（2）B
（3）①我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧．
②从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨．
（4）潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人．可从以下几方面看出：
潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟．
湖州
3．根据要求，完成下面题目。
（1）解释下列句中加点的词语。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人（《曹刿论战》）
②在宋城上而待楚寇矣（《公输》）
（2）“安”“寇”都是“
”首部，表明这两字词语较早的意义与哪一件事物有关？
【考点】D4：
文言实词．
【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．
【解答】
（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①句意为：
衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣．安：
养．
②句意为：
在宋国城上等待楚国入侵了．寇：
入侵．
（2）本题考查对汉字演变的了解．
答案：
（1）①安：
养．②寇：
入侵．
（2）房屋
湖州
8．
（二）阅读文言文，完成下列各题。
秋于敬亭送从侄耑游庐山序①
[唐]李白
余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。
及长，南游云梦，览七泽③之壮观。
初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。
耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。
吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。
方告我远涉，西登香炉④．长山横蹙，九江却转。
瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。
此宇宙之奇诡也。
其上有方湖、石井，不可得而窥焉。
羡君此行，抚鹤长啸。
恨丹液未就，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。
孤负⑥夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。
（选自《李太白全集》）
【注释】①从侄：
堂侄。
耑：
即李耑，李白的堂侄。
②《子虚赋》：
汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。
③七泽：
传说楚国古有七个水泽。
云梦：
属“七泽”之一。
④香炉：
庐山香炉峰。
⑤丹液：
传说中的金丹，服用后可成仙。
白龙：
传说中仙人的坐骑。
⑥孤负：
辜负。
（1）下列句子中加点词的意思不相同的一项是 C
A．及长，南游云梦
及鲁肃过寻阳
B．破涕为笑
临表涕零，不知所言
C．方告我远涉，西登香炉
方七百里，高万仞
D．恨丹液未就
自是指物作诗立就
（2）下列对文章内容理解不正确的一项是 D
A．“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。
B．“此宇宙之奇诡也”。
包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。
C．“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。
D．“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。
（3）用“/”给第二段画线文字断句。
（限断三处）耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气
（4）上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。
请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。
【考点】DB：
课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述．长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象．
当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒．你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．我很久前就衰老了！
见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑．
你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．长山纵横，大江回旋．瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观．那山上有方湖、石井，我们无法看到．
羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸．遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源．我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳．
【解答】
（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
A句意：
长大后，游览了南方的云梦泽．及：
等到；等到鲁肃经过寻阳的时候．及：
等到
B句意：
一下子停止了哭泣，露出笑容．形容转悲为喜．涕：
眼泪．
面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么．涕：
眼泪．
C句意：
你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰．方：
正；方圆七百里的大小，高万丈．方：
方圆
D句意：
遗憾的是没有长生不老的仙药．就：
完成
从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成．就：
完成
故选：
C
（2）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．有误，是说以往以后，我们能携手攀登五岳．
故选：
D
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
句意：
你还是个小孩，在旁边游戏．现在已经长大，很是秀气．
（4）本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．
答案：
（1）C
（2）D
（3）耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气
（4）宋濂：
结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习．
李白：
描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）．
嘉兴
范石湖①使北
淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。
至能奏曰：
“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。
”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。
至能遂自为一书，述圣语。
至虏庭，纳之袖中。
既跪进国书，伏地不起。
时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。
至能徐出袖中书，奏曰：
“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。
臣今谨以书述，乞赐圣览。
”书既上，殿上观者皆失色。
至能犹伏地。
再传宣曰：
“书词已见，使人可就馆。
”至能再拜而退。
虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。
至能将回，又奏曰：
“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。
”虏主许之。
报书云：
“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。
”既还，上甚嘉其不辱命。
由是超擢，以至大用。
（选自南宋罗大经《鹤林玉露》）
【注释】①范石湖：
即范成大（公元1126﹣1193年），字至能（致能），自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。
（1）解释下列加点词在句中的意思。
①愿反侵地 通“返”，归还 ②议定乃行 才
③至能徐出袖中书 慢慢地 ④虏主许之 答应、应允
（2）用“/”给下面句子断句。
（限断两处）
虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①至能遂自为一书，述圣语。
译文：
范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面．
②既还，上甚嘉其不辱命。
译文：
（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏．
（4）同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。
你怎样看待他们的行为？
请简要分析。
【考点】DB：
课外文言文阅读．
【分析】译文：
淳熙年间，范至能出使金朝，孝宗让他口奏金主，说河南是宋朝陵寝所在地，愿意归还侵略的土地，至能上奏曰：
“这个事情太重大，必须与宰相商量，臣希望以皇上的旨意告诉他，议定后才施行．皇上上点头表示同意，一会儿宰相坚决认为不可，而皇上的旨意坚决不变．范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面．至了金朝朝廷之上，把信放在袖子里．完了就跪着觐见国书，伏在地上不起来．当时金主是葛王，性情宽厚仁慈，传令宣召问出使的人为什么不起来，至能慢慢地从袖子中拿出信，奏曰：
“臣来的时候，大宋皇帝另有有圣旨，难以记载载国书，让臣口奏，臣现在郑重地；恭敬地用信来表达，希望得到圣上御览．”信已经送上上，殿上观看的人都变了脸色．至能还是伏在地上．第二次传令宣召曰：
“信上的内容已经看了，你可以到使馆去了．”至能再次拜谢而退下．金朝群臣都不平，议论羁押范成大，而金主不同意，至能将要回国，又上奏说：
“口奏的事，希望在国书中明报，仍要先宣示，希望使臣不落入欺骗蒙蔽的罪过．”金主答应了他．国报上写着云：
“口奏之说，看了听了特别让人震惊，事情必须审慎处理，国家才能信誉美好．”（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏．因为这个升迁；越级，一直得到重用．
【解答】
（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①愿意归还侵略的土地．反：
通“返”，归还；
②议定后才施行．乃：
才；
③至能慢慢地从袖子中拿出信．徐：
慢慢地；
④金主答应了他．许：
答应、应允
（2）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．句意为：
金朝群臣都不平，议论羁押范成大，而金主不同意．根据句意，句子断为：
虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可．
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
①句中重点的词有：
遂：
于是；为：
写；书：
信；述：
记叙，写．句子翻译为：
范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面．
②句中重点的词有：
既：
已经；还：
回来；嘉：
赞赏．句子翻译为：
（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏．
（4）本题考查理解人物的精神．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可．
结合唐雎和范成大的表现可知，两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀），都是英雄，都不辱使命．只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已．
答案：
（1）①通“返”，归还②才③慢慢地④答应、应允
（2）虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可．
（3）①范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面．
②（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏．
（4）答案示例：
两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀），都是英雄，都不辱使命．只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已．
金华
7．
（二）
沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。
咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。
他日谒公遂问向时马，公遂曰：
“竟未尝乘。
”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。
翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。
因求前所直售宣词。
宣词得之，复如是。
会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。
公阅马，一阅遂售之。
后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
（选自《唐语林》）
【注释】①大梁：
今河南开封，古时称大梁。
②奋眄：
举头斜视，不驯服的样子。
③贡马：
向皇帝进贡的吗。
④飞龙：
指皇家。
（1）下列各组句子中，加点词语的解释相同的一组是 B
A．而意常不足此中人语云：
“不足为外人道也”
B．度终不可禁孤不度德量力，欲信大义于天下
C．亦如是不知天上宫阙，今夕是何年
D．会魏师李公蔚市贡马能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
（2）给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）
他日谒公遂问向时马
（3）下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是 C
翌日，令诸子乘值，亦如是。
A．沈宣词B．客C．王公遂D．李公蔚
（4）在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：
①卖出去；②买。
“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？
选出正确义项，并用自己的话简述理由。
（5）韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因；策之不以其道，食之不能尽其材，鸣知而不能通其意。
联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
【考点】DB：
课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里曾经有骏马几十匹，然而中意的却很少．咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，十分奇异．于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳，门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了．过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂说：
“我竟然还没有骑过呢．”于是将马牵出，马懒懒的站在原地，不肯移动，公遂生气的去捶马，又让马去驾车，公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来．第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样，让家仆去骑，也是一样．于是将马卖给了之前打算买的沈宣词，宣词得到马以后，情况也和公遂一样．恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，前后来的马都不合心意．李公蔚看马，第一眼看见就把它买了下来，后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马．
【解答】
（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
A句意：
然而中意的却很少．足：
足够；（桃花源）里面的人说：
“不可以向外面的人说（这件事）啊!
”足：
值得
B句意：
公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来．度：
估计；我没有正确估价自己的德行和能力．度：
估计
C句意：
还是想昨天一样．是：
这样；不知道在天上的宫殿里，是何年何月．是：
判断动词
D句意：
恰好魏帅李公蔚在街市买贡马．市：
买；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏．市：
公共场所
故选：
B
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马
（3）本题考查的是文言文中的特殊句式﹣﹣省略句，要理解句意，“第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样”根据上下文意推断，根据文意推断，此处应该是“王公遂”故选：
C
（4）本题考查的是字义，要理解字义，首先要；理解句意，要理解句意，要结合上下文的意思，根据这一原则，来推断．
（5）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．参考“引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁．翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是．因求前所直售宣词”等句子．
答案：
（1）B
（2）他日/谒公遂/问向时马
（3）C
（4）此处的“售”是“买”的意思，从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决．
（5）韩愈的《马说》告诫世人，骄傲发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马．
丽水
2．解释下列句中加点的词。
（1）执策而临之 面对
（2）傅说举于版筑之间 被选拔
（3）未果，寻病终 随即，不久
（4）但当涉猎，见往事耳 了解
（5）由是先主遂诣亮 拜访
（6）宋有富人，天雨墙坏 下雨 。
【考点】D4：
文言实词．
【分析】本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．
【解答】
（1）句意为：
拿着马鞭站在马儿旁对着千里马说．临：
面对．
（2）句意为：
傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的．举：
被选拔．
（3）句意为：
没有找到，不久便病死了．寻：
随即，不久．
（4）句意为：
只是应当粗略的读，了解历史罢了．见：
了解．
（5）句意为：
于是先主（刘备）便去到诸葛亮那里去请教．诣：
拜访．
（6）句意为：
宋国有个富人，天下雨把墙冲坏了．雨，词类活用，下雨．
综上所述，答案为：
（1）面对．
（2）被选拔．
（3）随即，不久．
（4）了解．
（5）拜访．
（6）下雨．
8．宋狄武襄青①征依智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵，武襄驻节而祷之，祝曰：
胜负无以为据。
乃取百钱自持之，与神的，果大捷则投此期尽钱面也。
左右谏之，倘不如意恐阻师。
武襄不听，众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。
举军欢呼声振林野武襄亦大喜，顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青纱笼覆，手自封焉，曰：
“俟凯旋，当谢神取钱。
”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。
（选自孙能传《益智编》）
【注释】①狄武襄青：
狄青，北宋名将，谥号“武襄”②侬智高：
人名
（1）解释下列句中加点的词。
①武襄驻节而祷之
②俟凯旋
③败智高师
（2）用/给文章画线的句子断句。
（限断两处）
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
乃取百钱自持之，且与神约：
“果大捷，则投此，期尽钱面也。
（4）联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。
顾左右取百钉来，即随钱疏密布地而钉帖之，加诸青纱笼覆，手自封焉。
（5）狄青与《陈涉世家》中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。
【考点】DB：
课外文言文阅读．
【分析】译文：
狄青讨伐侬智高的叛乱时，大队人马从桂林南面出发，路边有一座很大的寺庙，人们都说那里边供的神相当灵验，便停下来入庙祷告，并且取来一百个铜钱拿在手中，与神约定：
“如果我这次出兵能够大胜，那末这些钱掷到地上之后，字面都朝上．”左右随从听了加以劝阻，说假若达不到目的，恐怕会影响将士们的情绪．狄青不听．正当成千上万的人带着好奇的目光观望时，狄青已经挥手迅速把铜钱掷出，结果这一百个铜钱全部字面在上．因及全军欢呼，声音振动了山林、田野．狄青也非常高兴，就命左右取一百枚钉子来，把这些密布在地上的铜钱在原地方用钉子钉牢，并用一大幅青纱罩在上面作为保护，还亲手在四边加上封条，说
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