小升初虎外模拟题第一套精选文档.docx

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小升初虎外模拟题第一套精选文档

2016年虎门外语学校小升初招生考试

模拟试题

（一）

学易优班次：

姓名：

得分：

一、积累与运用

1.根据拼音写出相应的汉字。

（5分）

júcùpángbóxuányátǎntèbùānyǎnhuāliáoluàn

（）（）（）（）（）

2.下列词语有错别字的一项是（）

A．拮据怂恿老当益壮锋芒毕露

B．篡夺鞭挞转弯抹角锐不可当

C．挖掘辐射粗制烂造中流砥柱

D．诓骗博客胆战心惊众志成城

3.根据提示，在下面的空白处填入合适的内容。

上天无路——八仙过海——

不入虎穴————人人喊打

台上三分钟——只要功夫深——

4.写诗句并填空。

⑴“一道残江铺水中，。

可怜九月初三夜，。

”这首诗的作者是，诗的题目是。

⑵《赠汪伦》这首诗的作者是，诗的后两句是：

，

。

5.古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指：

（）

A．下棋B．武术C．驾车D．舞蹈

6.中国古典四大名着里的《三国演义》中有“三气”和“三请”的故事，《三国演义》的三个国家分别是魏、吴、。

7.照样子，再补两个句子。

美是无处不在的，美是蓝天下优哉游哉的云，是晨雾里朦朦胧的朝阳，是

，。

二、阅读理解

（一）文征明习字

《书林纪事》

文征明临写《千字文》，日⑴以十本为率⑵，书遂⑶大进。

平生于⑷书，未尝⑸苟且⑹，或答人简札⑺，少⑻不当意，必再三易⑼之不厌⑽，故愈老而愈益精妙。

[注释]

⑴日：

每天。

⑵率：

标准。

⑶遂：

于是，就。

⑷于：

对，对于。

⑸尝：

曾经⑹苟且：

敷衍了事，马虎。

⑺简札：

信件，书信。

⑻少：

稍微。

⑼易：

改换，更换。

⑽厌：

嫌麻烦而讨厌。

[阅读训练]

1．解释下面句中加点的词

①文征明临写《千字文》临：

②书遂大进书：

③平生于书书：

④或答人简札或：

2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

3．用一句话来概括这段文字内容，并说说它告诉我们什么道理。

（二）不识字的老师

①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。

他走近我身边，我摇头抱怨：

“真是倒霉又痛苦的一天。

”他温柔地指了指太阳：

“别怕，孩子。

再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。

”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。

我问他施了什么“咒语”，他说：

“我只是告诉他俩：

你们正好站在地狱边，快退后一步。

”

⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。

有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：

“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。

”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。

我问他为什么，他说：

“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

”这习惯到今天我仍承袭着。

⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：

“我不识字。

”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：

“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。

”

⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1.结合原文内容给加点字注音或写出相应的汉字。

长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑

2.从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔——粗壮——

3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？

有何作用？

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。

”你是怎样理解这句话的？

5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

6.请用文中的语句回答：

“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？

3、作文片段：

读完《不识字的老师》，你一定受益匪浅，生活中凡能给人以启发、教益的人，都可以称之为“老师”，法国一位女葡萄园主“给人自由，任其选择”的做法启发了格罗培斯，才有了迪斯尼乐园的最佳路径；诸葛亮根据群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略，使得刘备茅塞顿开，好像拨开云雾见到了青天。

你遇到过这样的人吗？

写一件小事，说说你从他身上得到的启发和教益，在叙事的过程中至少要用上一种人物描写。

参考答案：

1、zhǎngyuán延黝

2、柔软（温暖）硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4．痛苦终于过去了。

“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。

（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。