人音版小学三年级下册音乐教案22.docx

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人音版小学三年级下册音乐教案22

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 小学三年级下册音乐教学计划

  一、课表要求

  学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

  二、教材分析

  本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

教材共分9个单元，分别为：

《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。

  三、教学目标要求：

  通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。

培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。

（一）、唱歌技巧

  1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。

  2、学习连音、非连音和顿音的唱法。

  3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。

（二）、音乐知识和技能训练、欣赏

  1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。

  2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。

  3、认识连线和顿音、延长音记号。

  4、懂得34拍、44拍的强弱规律及指挥图式并能辨别24拍和34拍的曲调。

  5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。

  6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。

  7、听记1-i范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。

  8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。

  9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。

  10、了解常见的声乐表演形式。

  四、教学重点、难点：

  1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

  2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

  3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

  4.乐于与他人共同参与音乐活动。

  五、教学时间安排

  周次　　内容　　课时

  1　表演：

歌曲《嘀哩嘀哩》　　1

  2　聆听：

小提琴协奏曲套曲《春》创作　　1

  3　表演：

歌曲《顽皮的杜鹃》　　1

  4　聆听：

管弦乐《森林深处的杜鹃》创作　　1

  5　表演：

歌曲《一支短笛轻轻吹》　　1

  6　聆听：

歌曲《猜调》创作　　1

  7　聆听：

歌曲《游击队歌》口琴独奏《苗岭的早晨》　　1

  8　表演：

歌曲《我是小音乐家》聆听：

钢琴曲《牧童短笛》　　1

  9　歌曲《孤独的牧羊人》表演：

歌曲《剪羊毛》创作　　1

  10　聆听：

合唱《我们走进十月的阳光》管弦乐《红旗颂》　　1

  11　表演：

歌曲《一个妈妈的女儿》创作　　1

  13　聆听：

歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》　　1

  14　表演：

歌曲《每当我走过老师窗前》　　1

  15　表演：

歌曲《每人伸出一只手》创作　　1

16聆听：

歌曲《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》表演：

歌曲《山里的孩子心爱山》1

　　  17　复习、考试　　1

  六改进教法、提高教学质量措施：

  1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。

唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。

  2、进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。

  3、要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。

歌唱时，必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。

教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。

  4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。

在低年级主要给学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。

教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于实际。

欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。

第一课 《春天》 （三课时）

第一课时

教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：

感受音乐的美，感受春天的美。

教学难点：

模仿并表现十六分音符。

课前准备：

音响设备、课本、笔。

环节

教  学  过  程

反思

一、

感受并

表现

歌曲

《嘀哩

嘀哩》。

1、聆听歌曲《春晓》进教室。

2、启发谈话：

[师]：

小朋友，还记得这首歌吗？

（记得，是《春晓》）记性真好。

喜欢这首歌吗？

这首歌曲一下把我们带入了春的世界。

春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！

咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？

（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！

那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？

（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！

<板书：

嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|>（学生划拍齐读）

3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。

[师]：

让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。

4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。

②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。

③比较读读节奏：

╳╳╳ ╳╳|╳╳ ╳|

          ╳╳╳ ╳╳|╳╳ ╳|

感受前十六和后十六不同的感觉。

④完成课本第7页上的练习。

5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳|╳╳ ╳|→加上后半句节奏╳╳╳ ╳╳|╳——|→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。

6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。

7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。

8、师生一起学唱有困难的乐句。

9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。

10、学唱歌曲的曲调。

（聆听→模唱→视唱）

（这一练习可集体、分组相结合进行）

用学生欣赏过的，且十分喜爱的歌曲《春晓》引入主题，学生更易进入角色。

对每一次学习活动都提出了明确的要求，有助于学生建构合理的认知程序，使这一知识点的掌握有较好的落实。

二、聆

听、感

受并表

现乐曲

《春到

沂河》

1、导语。

[师]：

春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。

你们听！

2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？

3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？

有什么变化？

4、了解柳琴的形状和音色特点。

5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。

6、讨论说说乐曲共有几段？

每段的速度是怎样的？

（随机书写在书上）

充分利用教学光盘，比较聆听第一、二两段音乐，学生有更直接的对比感觉。

三、

结束：

1、引导：

看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。

把春意带回教室。

在快乐中拉近师生间的距离。

第二课时

教学目标：

1、  聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。

2、  聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。

教学重点：

感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

教学难点：

模仿表现节奏型╳╳0╳|╳ 0|

课前准备：

音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。

环节

教  学  过  程

设计意图

一、

组织

教学

聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。

二、

聆听、

感受

并表现

乐曲

《春》。

1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：

歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？

2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？

音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？

3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。

4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，

尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。

在欣赏过程中，教师充分引导学生感受音乐，分析音乐，并用画图谱的方式表现音乐，培养学生多方面的音乐能力。

三、

聆听、

感受

并表现

歌曲

《春天

举行

音乐

会》

1、谈话导入：

大自然里有各种美妙的声音。

有春雷的声音？

春水的声音？

春雨的声？

春风的声音？

（教师随机暗示学生用人声模仿）。

这些声音组成了春天

的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。

2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？

3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节

奏型╳╳0╳|╳ 0|。

4、一起读读、唱唱带有╳╳0╳|╳ 0|节奏的歌词，提前解决难

点。

5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳0╳|╳ 0|节奏。

6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳0╳|╳ 0|节奏处

的演唱。

7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

①指名选择。

你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？

为什么？

②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。

（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）

8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。

鼓励学生从音乐的情绪、速度，乐器的音色上考虑，选择打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的聆听能力和辨别能力。

追求和谐、自然，学生在聆听音乐的过程中离开教室，结束音乐课，这样回味更加无穷。

第三课时

教学目标：

1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。

2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。

教学重、难点：

即兴创作以“春”为主题的音响作品。

课前准备：

音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。

环节

教  学  过  程

设计意图

一、

再次聆听、感受《春》

和《春到沂河》。

1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声的来临。

2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。

二、

即兴创作以“春”

为主题的音响作品。

1、启发引导谈话。

[师]：

本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。

表

现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。

我们

小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？

课本上

有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；

欣赏的作品是用