教师职业道德试题HDOC教学提纲.docx

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教师职业道德试题HDOC教学提纲

《教师职业道德》试题

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

得分

评卷人

一、单选题（每小题1分，共20分）

1.教师劳动的目的具有（）

A.社会性和责任性B.示范性和严格性C.规范性和创造性D.广泛性和长期性

2.提出“教师是人类灵魂的工程师”这句名言的是（）

A.培根B.加里宁C.乌申斯基D.夸美纽斯

3.道德的本质是由社会存在和物质利益所决定的（）

A.社会意识和实践精神B.传统习惯和内心信念

C.思维方式和价值观念D.行为方式和行为习惯

4.教师的职业道德风范在一定程度上能积极的影响社会道德水平的提高，这体现了教师职业道德的（）

A.特殊的认识功能B.特殊的调节功能C.特殊的迁移功能D.特殊的规范功能

5.一种道德能否真正掌握并作用于社会，主要在于它（）

A.是否被社会成员所认识和体验B.是否对社会成员有独特的影响

C.是否对社会成员行为有制约D.是否转化为社会成员的自觉的道德修养

6.忠诚人民教育事业的主要内容是（）

A.教书育人B.严谨治学C.关心集体D.献身教育

7.高等学校教师职业道德的核心是（）

A.坚持真理B.热爱学生C.为人师表D.开拓进取

8.职业良心就是人们在履行职业义务的过程中形成的（）

A.职业理想和职业态度B.道德责任感和道德评价能力

C.职业作风和职业荣誉D.职业纪律和职业技能

9.我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的义务，属于（）

A.实际道德义务B.职业道德义务C.教育道德义务D.显见道德义务

10.教师职业道德修养是形成良好教风的（）

A.关键B.内在动力C.重要保证D.前提条件

11.（）是教师职业道德修养的核心内容

A.提高教师职业道德认识B.培养教师职业道德情感

C.树立教师职业道德信念D.锻炼教师职业道德意志

12.进行道德修养的根本途径是（）

A.自我内化反省B.与旧的观念斗争C.从感性上升到理性D.与实际相联系

13.评价教师职业道德行为的根据是（）

A.动机与效果的统一B.社会舆论导向C.教师的职业良心D.荣辱观的确立

14.我们所提倡的教师处理人际关系的技巧是坚持原则基础上的有生命力的技巧，这里的坚持原则就是坚持（）

A.从善如流的原则B.宽以待人的原则C.不卑不亢的原则D.素质导向的原则

15.社会主义道德建设的核心是（）

A.集体主义B.为人民服务C.坚持正义D.团结协作

16.教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的（）的一种主体生存状态

A.教学目标B.人生价值C.职业理想D.人生目标

17.教师职业道德修养评价的最基本的标准是（）

A.善与恶B.知与行C.情与理D.真与假

18.教师的内在形象是构成教师形象的主要层面，对构成教师形象起着（）作用

A.基础性、前提性B.直接性、深远性C.广泛性、典型性D.决定性、支配性

19.教师的教学技术行为是教师职业技术行为的（）部分

A.核心B.关键C.基础D.主要

20.内心信念在教师道德评价中，主要是作为（）来发挥作用的

A.道德理想B.职业良心C.道德意识D.教育机智

得分

评卷人

二、不定项选择题（每小题2分，共20分，多选少选均不得分）

1.教师职业道德价值包括（）两个方面。

A.创新人才培养B.对教师个人发展的价值

C.促进社会精神文明建设D.确立正确的学生观

2.教师职业道德基本原则包括以下内容（）

A.忠诚人民教育事业B.团结协作C.全面育人D.为人师表

3.教师的职业道德境界是指教师在从教过程中的（）

A.道德品质状况B.崇高的精神境界C.良好的专业能力素质D.自我修养的程度

4.对教师“献身教育”这一信念的理性层面的理解，应该是（）

A.献身教育实质是创造性的开展工作，全面提高学生素质

B.献身教育特征是加入情感成份

C.献身教育就是教师主动的提升自身的素质

D.献身教育就是终生依附在教师这一职业上

5.按伦理学理论来看，道德义务应当是（）和（）的结合

A.绝对命令B.道德要求C.技术命令D.道德实践

6.所谓教师公正是指教师在教育教学过程中（）地处理人与人之间的关系，（）地解决各种矛盾。

A.正直无私B.开拓进取C.公平合理D.细致耐心

7.社会主义教师职业道德修养具有丰富的内容，它主要包括（）

A.政治素养B.业务素养C.心理素养D.行为素养

8.教师职业道德修养素质导向原则的表现特征是（）

A.公平特征B.效率特征C.典型特征D.创新特征

9.职业道德教育着重要抓的几个方面的教育是（）

A.从业教育B.敬业教育C.乐业教育D.勤业教育

10.教师优化师生关系的协调方式和手段，正确的是（）

A.应努力让学生提出自己的意见和看法

B.应采用有趣、富有人情味的表达方式

C.尊重喜欢与教师接近的学生的意见和建议

D.组织开展师生共同感兴趣、有意义的活动

得分

评卷人

三、简答题（每小题6分，共24分）

1.简述教师职业道德基本原则的要求

2.高等学校教师职业道德规范的内容有哪些？

3.简述教师职业良心的表现及培养与增强

4.教师进行职业道德修养的方法有哪些？

得分

评卷人

四、论述题（共18分）

教师的教学技术行为一般都包括哪些主要环节？

试联系实际谈谈教师教学技术行为中的道德要求？

得分

评卷人

五、案例分析题（共18分）

2011年11月10日《科技时报》登载文章言：

10月12日，教育部会同中国教科文卫体工会全国委员会公布《高等学校教师职业道德规范》（征求意见稿），在全国范围内公开征求意见。

教育部表示，此举旨在推进高等学校师德建设制度化和常态化。

这份征求意见稿，从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表共六个方面，对高校教师的职业道德进行规范。

其中，在教书育人一项下，要求教师“不得从事影响教育教学工作的兼职”。

“当前，兼职现象还是比较普遍的。

”上海师范大学原校长杨德广告诉记者，在校外兼职的高校教师并不在少数，民办高校、培训机构、各类企业中都有他们活跃的身影。

高校教师缘何热衷于兼职？

在杨德广看来，工资待遇不高，是促使一些高校教师选择外出兼职的主要动因。

对此，杨德广认为：

随着高等教育规模的快速扩张，教师队伍也在不断壮大，同时造成教师水平参差不齐。

“这支教师队伍，如何适应如此大规模的高等教育？

”杨德广认为，提升高等教育质量的关键，必然是提高教师素质。

“有些高校教师确实存在浮躁情绪，没有把主要精力放在教学和育人上，这将导致教育质量的滑坡”。

在谈及《高等学校教师职业道德规范》（征求意见稿）出台的背景时，杨德广告诉记者，加强教师队伍建设，师德是尤为重要的一个方面。

高校教师职业道德规范的出台，杨德广认为其本质是要进一步促进教师队伍整体素质的提高，更好地进行规范管理。

多年从事高校思想政治教育工作的山东省人民政府参事田建国则告诉记者，任何道德规范，都在寻找自律意识。

1.你对以上问题是如何看待的？

2.试从高校教师职业道德建设角度谈谈如何解决高校教师的校外兼职与教学质量的提升的问题？

《教师职业道德》参考答案与评分标准

一、单选题（每小题1分，共20分）

1-5ABACD6-10ACBDB11-15CDADB16-20CADBC

二、不定项选择题（每小题2分，共20分，多选少选均不给分）

1.BC2.ACD3.AC4.ABC5.AC6.AC7.ABC8.ABD9.BCD10.ABC

三、简答题（每小题6分，共24分）

1.简述教师职业道德基本原则的要求

（1）要求教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全心全意投身于人民教育事业。

（2）要求教师树立崇高的理想、信念和价值目标。

（3）要求教师掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质。

（4）要求教师具有顽强的意志和毅力及崇高的精神境界。

2.高等学校教师职业道德规范的内容有哪些？

（1）热爱教育，献身教育；

（2）教书育人，遵循规律；

（3）热爱学生，诲人不倦；（4）.热爱科学，坚持真理；

（5）以身作则，为人师表；（6）关心集体，团结协作；

（7）学而不厌，开拓进取。

3.简述教师职业良心的表现及其培养与增强

答：

教师职业良心是职业良心的一种。

教师能自觉的意识到自己对学生、对家长、对社会的职业道德责任，并能够自觉履行自己的职责，就是具有教师职业良心的表现。

培养和增强教师的职业良心：

（1）要具有对教育工作高度负责的精神。

（2）要具有高尚的师德品质。

（3）要有正确的荣辱观，培养知耻心、自尊心、自爱心，是培养和增强教师良心的重要途径。

4.教师进行职业道德修养的方法有哪些？

（1）加强理论学习，注意内省慎独。

道德修养要加强理论学习；道德修养应注意内省和慎独；

（2）勇于实践磨练，增强情感体验。

（3）虚心向他人学习，自觉与他人交流。

（4）确立可行目标，坚持不懈努力。

四、论述题（共18分）

教师的教学技术行为一般都包括哪些主要环节？

试联系实际谈谈教师教学技术行为中的道德要求？

参考答案：

1.（共4分）

教师的教学技术行为是教师职业技术行为的核心部分（1分）。

就教学活动来看，教师的教学技术行为一般包括课前准备技术、（1分）课堂教学技术和课后导评技术。

（1分）此外，教师对学生课外活动的组织、指导也是教学技术行为必不可少的环节。

（1分）

2.（共14分）教师在教学技术行为中应当从以下几个环节把握道德标准：

（1）掌握课前准备技术，认真履行教师义务。

（2）钻研课堂教学技术，用教师良心鞭策自己。

（3）重视课后导评技术，追求动机与效果的统一。

（4）加强第二课堂的组织、指导技术，树立自我牺牲精神。

（注：

第2问满分14分，只答出要点赋6分，答错或少答一点扣2分；既答出各要点并能联系实际分别论述说明者根据情况酌情赋8-14分）

五、案例分析题（共18分）

参考答案：

1.（共8分）

（1）教育部会同中国教科文卫体工会全国委员会公布《高等学校教师职业道德规范》是值得肯定的。

此举旨对于推进高等学校师德建设制度化和常态化是非常必要和及时的。

加强高校教师队伍的师德建设应是一项常抓不懈的工作。

（2）近年来，高校部分教师情绪浮躁，不能把精力放在教育教学上的现象的确存在，严重影响着高校教育教学质量的提升。

（3）不应把高校教师的校外兼职看成影响教育教学质量的直接现实原因。

不影响本职教育教学工作的兼职既有益于教师个人，也是高校的社会服务职能的体现。

但对于直接影响本职教育教学工作的校外兼职，必须明令禁止，坚决取缔。

（4）解决高校部分教师目前存在问题还得从加强教师的职业道德建设入手。

2.（共10分）

对影响本职教育教学工作的校外兼职必须禁止，但解决高校部分教师目前存在问题的关键是加强教师自身的道德自律。

（1）强化高校教师的职业道德规范。

严肃高校教师的职业纪律和职业责任。

（2）有效激发高校教师的职业良心。

（3）要求高校教师积极承担职业道德义务。

（4）提升高校教师的职业道德修养水平。

（5）建构有效的高校教师道德评价系统机制

评分标准及要求：

1.此题属于开放性问题，允许考生有独到的见解和看法，只要逻辑思路清晰，言之有理，论之有据，均可酌情赋分。

2.第二问必须应用所学教师职业道德理论作答。

3.第一问满分8分，第二问满分10分。