广东省台山市初中毕业生学业水平调研测试语文试题含答案.docx
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广东省台山市初中毕业生学业水平调研测试语文试题含答案
广东省台山市2014年初中毕业生学业水平调研测试
语文科试题
说明：
1．全卷共6页，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学校、成绩号、班别等填写在答题卷上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卷的整洁。
考试结束后，将答题卷交回。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）口口口口口口，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）（1分）
（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
口口口口口口口，口口口口口口口。
（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）
（3）佁然不动，俶尔远逝，口口口口。
（柳宗元《小石潭记》）（1分）
（4）杜牧在《赤壁》一诗中表达出辩证地看问题，抒发兴亡之感的诗句是：
“口口口口口口口，口口口口口口口。
”（2分）
（5）把苏轼的《江城子·密州出猎》下阕默写完整。
（4分）
口口口口口口口。
口口口，口口口！
持节云中，何日遣冯唐？
口口口口口口口，口口口，口口口。
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）水藻真绿，把终年zhùxù的绿色全拿出来了。
（2）几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò。
（3）生命中的第一次愈多，生命也就愈益duōzīduōcǎi。
（4）高高低低的房屋líncìzhìbǐ，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。
3．在下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）
（1）黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政。
（2）去年4月14日在美国南加州大学校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶，中国使领馆
校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。
（3）“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已经传遍大江南北，她危难时刻舍己救人的壮举让许多人地留下了热泪。
A．管辖督促不由自主B．管辖督促情不自禁
C．管制监督不由自主D．管辖监督情不自禁
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。
（把“眼花缭乱”改成“目不暇接”）
B．在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
（删除“不足”和“不当”）
C．镇咳祛痰片，它里面的成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（去掉“里面的成分”）
D．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（将“改正”和“认识”互换位置）
5．根据文段的思路，仿照相应的句式，将文段补充完整。
（4分）
人生难免有些事情不尽如人意：
也许你想成为炫目的太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为巍峨的高山，；，却只是一片普通的绿叶。
这个时候，请不要失去人生的方向。
只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现平凡的你也有自己美丽的风景。
二、阅读（45分）
阅读下面文段，完成第6—18题。
（一）与朱元思书（10分）
吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．自富阳至桐庐／自非亭午夜分B．望峰息心／未尝不叹息痛恨於桓、灵也
C．窥谷忘反／始一反焉D．猛浪若奔／奔走先告
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8．本文第一段写到“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
”这里山水的“奇”和“异”表现在哪里？
（请根据文中内容用自己的语言概括）（4分）
（二）（9分）
卫灵公近雍疸、弥子瑕。
二人者，专君之势以蔽左右。
复涂侦谓君曰：
“昔日臣梦见君。
”君曰：
“子何梦？
”曰：
“梦见灶君。
”君忿然作色，曰：
“吾闻梦见人君者梦见日。
今子曰梦见灶君而言君也。
有说则可，无说则死！
”
对曰：
“日，并烛天下者也，一物不能蔽也。
若灶则不然，前之人炀则后之人无从见也。
今臣疑人有炀于君者也，是以梦见灶君。
”
君曰：
“善。
”于是，因废雍疸、弥子瑕，而立司空狗。
（选自《战国策》）
9．解释加点词语在文中的意思。
（2分）
（1）蔽：
（2）烛：
10．对划线的句子“有说则可，无说则死！
”翻译正确的一项是（）（3分）
A．你要是能自圆其说，那就算了；你要不能自圆其说，就得自杀！
B．你要是能自圆其说，那就算了；你要不能自圆其说，就得被杀死！
C．你要是能自圆其说，那就可以；你要不能自圆其说，就得自杀！
D．你要是能自圆其说，那还可以；你要不能自圆其说，就得被杀死！
11．复涂侦用什么方法劝谏卫灵公？
这样做有什么好处？
请用自己的话回答。
（4分）
（三）论压力（10分）
季羡林
①《参考消息》曾经以半版的篇幅介绍了外国学者关于压力的说法。
我也正考虑这个问题，因缘和合，不免唠叨上几句。
②什么叫“压力”？
上述文章中说：
“压力是精神与身体对内在与外在事件的生理与心理反应。
”我一向认为，定义这玩意儿，除在自然科学上可能确切外，在人文社会科学上则是办不到的。
上述定义我看也就行了。
③是不是每一个人都有压力呢？
我认为，是的。
我们常说，人生就是一场拼搏，没有压力，哪来的拼搏？
佛家说，生、老、病、死、苦，苦也就是压力。
过去的国王、皇帝，近代外国的独裁者，无法无天，为所欲为，看上去似乎一点压力都没有。
然而他们却战战兢兢，时时如临大敌，担心边患，担心宫廷政变，担心被毒害被刺杀。
他们是世界上最孤独的人，压力比任何人都大。
大资本家钱太多了，担心股市升降，房地产价格波动，等等。
至于吾辈平民老百姓，“家家有一本难念的经”，这些都是压力，谁能躲得开呢？
④压力是好事还是坏事？
我认为是好事。
从大处来看，现在全球环境污染，生态平衡破坏，臭氧层出洞，人口爆炸，新疾病丛生等等，人们感觉到了，这当然就是压力，然而压出来却是增强忧患意识，增强防范措施，这难道不是天大的好事吗？
对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度，都是压力。
然而这些压力何等好啊！
没有它，社会将会陷入混乱，人类将无法生存。
这个道理极其简单明了，一说就懂。
我举自己做一个例子。
我不是一个没有名利思想的人——我怀疑真有这种人，过去由于一些我曾经说过的原因，表面上看起来，我似乎是淡泊名利，其实那多半是假象。
但是，到了今天，我已至望九之年，名利对我已经没有什么用，用不着再争名于朝，争利于市，这方面的压力没有了。
但是却来了另一方面的压力，主要来自电台采访和报刊以及友人约写文章。
这对我形成颇大的压力。
以写文章而论，有的我实在不愿意写，可是碍于面子，不得不应。
应就是压力。
于是“拨冗”苦思，往往能写出有点新意的文章。
对我来说，这就是压力的好处。
⑤压力如何排除呢？
粗略来分类，压力来源可能有两类：
一被动，一主动。
天灾人祸，意外事件，属于被动，这种压力，无法预测，只有泰然处之，切不可杞人忧天。
主动的来源于自身，自己能有所作为。
我的“三不主义”的第三条是“不嘀咕”，我认为，能做到遇事不嘀咕，就能排除自己造成的压力。
12.下面不属于作者说的“压力是好事”的一项是（）（3分）
A．全球环境污染，生态平衡破坏，臭氧层出洞等，人们感觉到了压力，然后增强忧患意识，增强防范措施，这是好事。
B．对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度都是压力，而没有这些压力，社会将会陷入混乱，人类将无法生存，所以这些压力也是好事。
C．作者自己“已至望九之年”，来自电台采访和报刊以及友人约写文章还是形成颇大的压力，而这压力往往能使他写出有新意的文章，所以也是好事。
D．资本家钱多了，担心股市升降，房地产价格波动等也是很大压力，于是分散投资降低风险，千方百计赚钱，增加资产，这也是好事。
13．根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（）（3分）
A．作者认为定义在自然科学上可能是确切的，在人文社会科学上则是办不到的。
B．过去的国王、皇帝、近代外国的独裁者是世界上最孤独的人，他们看似没有压力，实际上压力比任何人都大。
C．文中第④段通过举例论证了没有压力社会将陷入混乱，人类将无法生存的观点。
D．天灾人祸，意外事件，属于被动的压力，无法预测，只有泰然处之，不可杞人忧天。
14.平常我们说：
“没有压力就没有动力。
”结合文中作者的观点和自己的生活实际，谈谈你是如何排除压力的？
（4分）
（四）花事（17分）
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗！
怎么会不知道？
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！
时间过得很快，转眼几度花开花落。
不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。
生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢！
知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好！
直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。
更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。
不会错。
他觉得自己一下子长大了。
他要把这个重大发现告诉每一个人。
他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。
可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！
不过，文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！
好美的花！
15．请用简洁的语言填上小说的主要情节。
（4分）
（1）王大伯院子里的小树开满了花；
（2）；
（3）；
（4）文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。
16．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。
（4分）
17.结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。
（4分）
18.小说中文文的经历，给了你什么启示？
你在学习或生活中是否有遇到类似的问题？
你是怎么解决的？
（5分）
三、作文（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。
第二次也许是第一次的重复，但也可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放光彩。
第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请以“第二次”为题写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和学校名。
附加题（10分）
阅读下面的文言文，完成l~3题。
【A】一位信使早我们半天先出发了，他去报告国王我就要到了，请陛下规定一个日子和时辰，看看他什么时候高兴见我，好让我有幸去“舔他脚凳子跟前的尘土”。
这是这个国家朝廷的规矩，不过我发现它并不仅仅是一种形式，因为我到达后两天被引见的时候，他们命令我趴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板；但因为我是个外国人，他们倒注意事先将地板清理得干干净净，这样尘土的味道倒还不是很讨厌。
不过，这是一种特殊的恩典，只有最高级的官员要求入宫时才能得到。
不仅这样，要是被召见的人碰巧有几个有权有势的仇敌在朝，有时地板上还故意撒上尘土。
我就看到过一位大臣满嘴尘土，等他爬到御座前规定的地点时，已经一句话都说不出来了。
这也没有什么办法，因为那些被召见的人如果当着国王陛下的面吐痰或抹嘴，就会被处以死刑。
另外还有一种风俗，说实话我也不能完全赞同：
如果国王想用一种温和宽大的方法来处死一位贵族，他就下令在地板上撒上一种褐色的毒粉，舔到嘴里，二十四小时后毒发身亡。
但是说句公道话，这位君王还是非常仁慈的，对臣子的性命相当爱护（这一点上，我很希望欧洲的君王都能向他学习）。
为了他的荣誉，我一定要说一下：
每次以这种方法将人处死后，他都严令叫人将地板上有毒粉的地方洗刷干净，侍从们要是大意了，就会因惹恼了国王而受刑。
【B】一天中午，我正走去看我的船，忽然在海边上发现一个人的脚印；那是一个赤脚的脚印，清清楚楚地印在沙滩上。
这简直把我吓坏了。
我呆呆地站在那里，犹如挨了一个晴天霹雳，又像大白天见到了鬼。
我侧耳倾听，又环顾四周，可什么也没有听到，什么也没有见到。
我跑上高地，向远处眺望，又在海边来回跑了几趟，可还是毫无结果。
脚印就这一个，再也找不到其他脚印，我跑到脚印前，看看还有没有别的脚印，看看它是不是我自己的幻觉。
可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。
脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印，可这脚印是怎么在这儿留下来的呢？
我无法知道，也无从猜测。
这使我心烦意乱，像一个精神失常的人那样，头脑里尽是胡思乱想，后来就拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔，脚不沾地。
可是，我心里又惶恐至极，一步三回头，看看后面有没有人追上来，连远处的一丛小树，一枝枯树干，都会使我疑神疑鬼，以为是人。
1.请写出这两段文字的作者或出处。
（2分）
【A】段出自《格列佛游记》，作者是；【B】段出自《》，作者是笛福。
2.你觉得这两段文字在叙事上有什么不同特点？
结合文段内容简要说说。
（4分）
3.如果将B段中这部作品改编成戏剧，表演“我”的演员在戏中划线的片段表情应该是怎样的？
假如你是导演，请为演员在戏中的表情写几句描述性的提示语。
（80字以内）（4分）
2014年初中毕业生学业水平调研测试
语文科答题卷
题号
一
二
三
附加题
合计
1-2
3-5
6-9
10-12
13-16
17-18
作文
得分
一、基础（24分）
1．（10分）
（1）（1分）
（2），。
（2分）
（3）（1分）
（4），。
（2分）
（5）。
，！
，，。
（4分）
2．（4分）
（1）（）
（2）（）
（3）（）（4）（）
3．（3分）（）
4．（3分）（）
5．（4分）
；
二、阅读（46分）
（一）（10分）
6.（3分）（）
7．（3分）
8．（4分）
（二）（9分）
9．（2分）
（1）
（2）
10.（3分）（）
11.（4分）
（三）（10分）
12．（3分）（）
13．（3分）（）
14．（4分）
（四）（17分）
15.（4分）
（2）
（3）
16.（4分）
17．（4分）
18．（5分）
三、作文（50分）
200
500
700
附加题（10分）
1．（2分）《》
2．（4分）
4．（4分）
2014年初中毕业生学业水平调研测试
语文科参考答案
说明：
1.主观题答案只要意思相同或相近即酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应判为正确；答案语言表达不准确的酌情扣分。
2．除特别说明的题目外，答案中出现错别字每个扣0.5分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
3．附加题给分应从严。
题号分值参考答案及评分说明
一24
110（本题共5小题，每横线1分，每小题错、漏、多l字扣0.5分，扣完该小题分为止）
（1）1枯藤老树昏鸦
（2）2落红不是无情物，化作春泥更护花
（3）1往来翕忽
（4）2东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
（5）4酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨会挽雕弓如满月西北望，射天狼
24
（1）贮蓄
（2）愧怍（3）多姿多彩（4）鳞次栉比（每小题1分，错1字扣0.5分）
33B
43A
54示例：
却只是一座低矮的土丘；也许你想成为美丽的鲜花。
二46
（一）10
63C.回去，回来（A.从/如果，若B.平息、停止/叹息D.像奔跑的马/跑，快走）
73树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；在枝条稀疏的地方有时还能见到阳光。
（关键词“上”“昼”“犹”“交映”每个0.5分，全句通顺1分）
84平静的江面水清见底，湍急的河段急流如疾箭若奔马（2分）；两岸悬崖峭壁，山高树多景美（2分）。
（二）9
92
（1）蒙蔽
（2）照亮
103B
114复涂侦借助太阳能公平的照亮天下人，灶君只是照着前面的人而照不到后面的人的区别劝谏卫灵公（2分）。
这样做能委婉的指出国君受到蒙蔽，从而劝谏国君远离小人（2分）。
参考译文：
卫灵公宠爱宦官雍疽和宠臣弥子瑕，他们两人就挟持了君权，蒙蔽左右，使下情不能上达。
有个杂技艺人对卫灵公说：
“前几天，我做了一个梦，现在果然见到君王了。
”卫灵公说：
“您梦见了什么？
”回答说：
“我梦见了灶君。
”卫灵公听了怒形于色，说：
“我听说，见到了人君，就会梦见太阳。
现在您说梦见了灶君，就见到君王，真是岂有此理！
如有道理可说，那就算了；你要是没有道理可说，就得被杀死。
”
这位杂技艺人回答说：
“太阳普照大地，任何东西也遮蔽不了。
若是灶就不同了，灶口前面的人在烧火（他遮住了火），后面的人就见不到火光了。
我现在怀疑有人象在灶口烧火一样蒙蔽君王，因此我梦见了灶君。
”
卫灵公听后，说：
“很好。
”于是就废黜了雍疽，
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