学年第一学期教学简报.docx
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学年第一学期教学简报
教学简报
2005年7月4日第108期
本期内容
★2004/2005学年第一学期校拔尖学生名单
★我校在职教授、副教授近两学年本科授课情况通报
★教学研究立项工作专题
青岛科技大学2005年度教学研究立项工作总结
青岛科技大学2005年度教学研究立项项目名单
青岛科技大学2005年度教学研究立项项目管理办法
★学校严把毕业设计（论文）质量关
★教务处现代教育技术中心积极开展网络课程建设
★教学助理员天地
浅谈我校考试改革
东部教学助理员关于教学助理中心的宣传
★简讯
本学期我校实现网上订书
本学期普通话培训与测试开展情况简讯
★喜讯
我校在2004年全国大学生数学建模、电子设计竞赛中荣获佳绩
主办：
青岛科技大学教务处主审：
张淑华、彭人勇、岳学海责编：
陶冶
承办：
教学研究科本期主编：
王莉莉、黄爱军
电话：
（0532）84022710E-mall：
lili200226@
2004/2005学年第一学期校拔尖学生名单
根据《青岛科技大学关于培养拔尖学生的若干规定》，依据2004/2005学年第一学期的考试成绩，在各院（系）、部推荐、选拔的基础上，学校评选出2004/2005学年—Ⅰ学期校拔尖学生135名（2004级107人，2003级28人）。
名单如下：
化工学院：
2003级陈冠
2004级孙小敏栗艳唐美芳袁涛李宁王发涛董丽桂丽萍王冠凤周立武马巧丽刘巧荣李富国沈芳李琳琳樊栋张翊崔静
化学院：
2003级张书民
2004级史维维侯彦利李盛林姜禹毛林林于娜孙小凤陈小粉陈维利李文帅侯俊妮陈长慧
高分子学院：
2004级王军陈崇亮王晶何伟娜宋昆泽
张海英刘辉于春王倩
材环学院：
2004级江云水尹祁伟孙德政孔伟林秀娟李权
自动化学院：
2003级吴比
2004级王飞飞赵亚慧彭磊刘昊万德海
黄玉静李心昭赵国辉
信息学院：
2004级栾振仙杨真真叶静涛彭辉曹伟王晓冉崔言宝李磊王琦吴占斌
机电学院：
2003级刘扬武海玲
2004级魏莹莹赵金燕刘晓惠刘晓鹏赵瑢杨夫裕韩海蛟崔晓斌王海超刘泽陈凤华刘霞康聪刘婷婷
数理系：
2004级郑娇娇齐继峰代自星
外语学院：
2003级秦静张世燕周晓燕王娜姜元东张兰兰高金兰
2004级徐纯周玉芬李丽丽高洋
经管学院：
2003级李兆青林海澎徐冬梅张茜雯彭珍平
吕承超殷荣荣许计都晖王志欣杨维国
2004级刘霞周效刚刘露莎刘菲郑莹
周江涛岳未鹏李富民潘钊王丽梅
艺术学院：
2003级王莉莉李春妮李珊珊曹伟刘文
2004级韩冰李慕芳李盼石晨旭蒋鲁杰
周玉莹孙玉姜俊琳吴丹
中德学院：
2004级刘喜凤徐惠李珊艾青丰
希望各院（系）、部按照《青岛科技大学关于培养拔尖学生的若干规定》，对拔尖学生加强培养和指导。
我校在职教授、副教授近两学年本科授课情况通报
根据2005年5月8日下发的《关于开展我校教授、副教授为本科生授课情况调查的通知》，教务处开展了2003年8月以来各学院（系、部）教授、副教授本科授课情况调查工作。
现将调查情况通报如下：
青岛科技大学教授、副教授本科授课情况调查结果统计表
学院名称
03-04学年为本科生授课教授、
副教授比例
04-05学年为本科生授课教授、
副教授比例
化工学院
74%
77%
化学院
78%
77%
高分子学院
68%
67%
材环学院
70%
70%
自动化学院
94%
94%
信息学院
87%
87%
机电学院
89%
95%
数理系
88%
100%
外国语学院
86%
92%
经管学院
100%
96%
艺术学院
88%
100%
政法部
100%
100%
体教部
100%
100%
成教学院
100%
100%
中德学院
100%
100%
合计
85%
87%
1.统计结果显示，我校教授、副教授近两学年为本科生上课率为85%左右，距离教育部本科教学工作水平评估A级指标相差10%以上；
2.与03-04学年相比，04-05学年我校教授、副教授为本科生上课比例有一定提高；
3.各院（系、部）教授、副教授为本科生授课率差异较大，从统计结果可以看出，文科学院教授、副教授为本科生授课情况相对较好，而个别理工科学院教授、副教授本科授课率较低；
4.基础课教授、副教授为本科生授课情况好于专业课。
《教育部关于印发〈关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见〉和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话的通知》（教高[2005]1号）明确规定，教授、副教授必须讲授本科课程，教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。
教授、副教授为本科生上课率也是教育部本科教学工作水平评估的一项重要指标。
从本次调查情况看，目前我校教授、副教授为本科生授课情况亟待改善。
今后，学校将进一步出台措施激励和督促教授、副教授履行职责，每学年至少为本科生讲授一门课程，并要求各院（系、部）进一步提高教学管理水平，科学分配教学任务，把抓好教授、副教授为本科生授课工作落到实处。
本学期我校实现网上订书为了提高教材管理工作水平，规范教材征订工作，我校教材中心在已经开发的教材管理系统的基础上，本学期又进一步开发了网上教材征订系统并已经进入试用阶段。
该系统的启用，将减少教材征订的中间环节，减轻教师和各教学院系管理人员的工作负担，提高教材征订的效率和准确率。
网上教材征订系统是以教研室为单位使用，为每个教研室设立了一个用户，配备了密码，进入系统后，教师既可以进行新教材征订也可以查询到我校的库存教材情况，为教师们提供了极大的方便。
目前，网上订书工作已基本结束，全校95％以上的教研室通过网上教材征订系统完成了教材征订工作。
从下学期开始，我校的教材征订将不再填写任何表格，全面实现无纸化办公。
教学研究立项工作专题
青岛科技大学2005年度教学研究立项
工作总结
为推动我校教学研究和教学改革进程，调动广大教师投身教学改革和教育科学研究的积极性，学校于2005年3月启动了“学校2005年度教学研究立项”评选工作，2005年6月1日，学校下发了《关于公布青岛科技大学2005年度教学研究立项评选结果的通知》（青科大字[2005]56号），公布了立项评审结果。
现将该项工作总结如下：
一、立项范围扩大，受关注程度提高
总结2001年度教学研究立项工作经验，为提高立项项目质量，合理分配经费资源，本次立项学校对项目负责人的职称和学历资格做出了明确规定，并规定不允许一人作为立项负责人兼报数项，在此情况下，本次立项工作仍然得到了各单位和广大教师的积极响应，共有20个单位的106个项目参与了申报。
通过评审，其中90个项目最终获得立项资格，与2001年度学校立项相比增加了10个项目。
立项范围的扩大和广大教师的踊跃参加不仅体现了学校和广大教师对教学改革与教学研究的重视程度，也反映了我校目前教学改革和教学研究的良好氛围。
二、学校领导重视，支持力度大
学校领导对本次立项工作非常重视，校长助理李庆领不仅对本次立项工作提出了很多指导性意见，还全程参加了立项评审会议。
为激励广大教师开展教学研究，学校采取“一类、二类和三类”项目分类法，按一类立项项目10000元，二类立项项目7000元，三类立项项目3000元的标准分别给予资助，学校专门划拨经费50余万，与2001年度立项的支持力度相比有了质的飞跃。
学校对教学研究如此重视不仅顺利推动了本次立项工作，而且必将在广大教师中掀起开展教学研究与教学改革的高潮。
三、评选标准科学，组织过程规范
为保障本次立项工作的质量，学校加强了本次立项评选工作的组织和过程管理。
第一，制定了定量评价和定性评价相结合的评审标准，不仅要求专家按“项目组构成情况”、“项目主要研究内容与意义”、“项目创新性”和“项目可行性与应用性”给项目打分，还要求专家对各申报项目按研究内容进行一类、二类和三类的定性划分。
第二，以校教学工作委员会为依托，扩大了项目评选专家范围。
先后成立了由36位专家和18位专家组成了项目初评和复评专家组，并采取不公布专家名单、专家匿名评审、无记名投票等措施排除干扰，消除顾虑，以保障专家评审结果的公正性。
第三，在项目评选程序上，分为初评和复评两个阶段，保证了评选结果的严肃性和公正性。
初评专家组采取匿名评审的方式，对所有申报项目进行为期一周的函评，评选出进入复评阶段的90个项目，在此基础上，学校又召开了“青岛科技大学2005年度教学研究立项评审会议”，组织专家在进一步审阅材料的基础上，以无记名投票的方式产生专家评审结果，共评出学一类立项项目20项，二类立项项目32项，三类立项项目38项。
2005年度教学研究立项工作对于推进学校教学改革进程具有重要意义。
立项项目不仅代表了学校未来几年教学改革和教学研究的方向和水平，项目研究成果在教学中的应用及其榜样作用的发挥也将进一步推动学校教学改革的深化。
今后，学校将通过加强对这些项目的过程管理，把好结题验收关等措施推动这些项目在保证研究质量的前提下尽早出成果，从而为学校教学成果的培植，为学校顺利迎接教育部本科教学水平评估奠定坚实的基础。
青岛科技大学2005年度教学研究立项项目名单
序号
项目名称
项目
负责人
所在单位
项目类别
资助类别
1
分离工程课程教学方法与教学手段的改革与实践
叶庆国
化工学院
综合
一类
2
“电机及拖动”课程的建设及实验教学的改革
刘喜梅
自动化
综合
一类
3
生物工程专业教学内容和课程体系
刘均洪
化工学院
综合
一类
4
改革教学体系，构建材料科学创新人才的培养平台
郝春成
材环学院
综合
一类
5
课程体系建设研究与课程选修专家系统
刘国柱
信息学院
综合
一类
6
机械类专业教学体系的研究与实践
王守城
机电学院
综合
一类
7
面向21世纪艺术类专业人才培养方案
杨明
艺术学院
综合
一类
8
法学教学改革与国家司法考试良性互动方案及实施
李响
政法部
综合
一类
9
力学、机械课群贯通、多媒体双语教学的研究
王永岩
学科办
CAI
一类
10
基础化学原理教学改革
解从霞
化学院
综合
一类
11
机械原理课程体系改革与研究
常德功
机电学院
综合
一类
12
金工实习基地的建设与功能定位研究
王扶明
成教学院
综合
一类
13
设计性研究性物理实验的研究与开发
唐亚明
数理系
综合
一类
14
市场营销专业以技能为导向的教学培养模式研究
刘志远
经管学院
综合
一类
15
“安全工程学”CAI课件制作
张军
高分子
CAI
一类
16
工科院校绿色化学精品课程及配套专业实验建设
李再峰
化学院
综合
一类
17
综合英语课教学方法的改革与实践
于润梅
外国语
综合
一类
18
化工设备与机械三维仿真多媒体课件开发
吴俊飞
研究生处
CAI
一类
19
青岛科技大学理工科实习实训基地体系建设与研究
彭人勇
教务处
综合
一类
20
本科教学工作水平评估档案材料的电子化管理
刘慧明
教务处
综合
一类
21
中介语理论与对外汉语教学
姜德杰
外事处
综合
二类
22
关于开设集成电路设计有关课程和实验的研究
曲英杰
信息学院
综合
二类
23
材料化学生产实习课程体系的改革与建设
李树尘
化学院
CAI
二类
24
自动化专业创新人才培养模式实践与研究
杨为民
自动化
综合
二类
25
多媒体教学效果影响因素的调查分析与综合评价
董华
经管学院
综合
二类
26
“试验设计与数据处理”互动式教学平台构建
程江峰
化工学院
CAI
二类
27
环境生物学内容改革及双语互动式授课方式的研究
宋志慧
材环学院
综合
二类
28
《信息与计算科学》专业人才培养的改革
李博
数理系
综合
二类
29
广告学案例教学的多媒体资源整合研究
陈福宝
艺术学院
CAI
二类
30
中德科技学院实验教学体系研究与建设
田仲可
中德学院
综合
二类
31
《化工制图》CAI教学体系的构建
王政
化工学院
综合
二类
32
交际教学法与教学理论在外语教学上的应用
杨一秋
外国语
综合
二类
33
思想政治理论课案例教学
朱桐伟
政法部
综合
二类
34
化学学科本科毕业实习体系建设与改革
匡少平
化学院
综合
二类
35
建立适应社会需求人才培养的教学体系研究
汪传生
机电学院
综合
二类
36
“交响音乐鉴赏”教程及多媒体资源整合研究
孙佩珊
艺术学院
综合
二类
37
《计算机控制技术》多功能CAI课件开发
胡乃平
信息学院
CAI
二类
38
机械制造技术基础课程体系改革与创新
周桂莲
机电学院
综合
二类
39
财务管理专业实践教学体系及实施方案
刘树艳
经管学院
综合
二类
40
集体参与型体育项目多媒体教学课件制作与应用的研究
孙青山
体教部
CAI
二类
41
个人参与型体育项目多媒体教学课件制作与应用的研究
葛振营
体教部
CAI
二类
42
“控制仪表及装置”课程建设及现代教学研究
张彦军
自动化
综合
二类
43
应用物理专业理论物理系列课程的建设
关立强
数理系
综合
二类
44
专业英语课程设置与高年级英语教材的改革
任素贞
外国语
综合
二类
45
“职业安全管理与工程”多媒体双语教学平台的建立
李葳
高分子
CAI
二类
46
法学本科专业案例教学的理论研究与过程控制
王金堂
政法部
综合
二类
47
马克思主义政治经济学原理与中国现实经济问题教学研究
曲建英
政法部
综合
二类
48
化工原理课程探究式教学模式的研究
王犇
化工学院
综合
二类
49
油气储运工程专业课程建设
陈建国
机电学院
综合
二类
50
高职《机械制造与自动化》专业教学改革方案的研究
杨洪林
成教学院
综合
二类
51
文献检索课教学内容及教学模式研究
高祀亮
图书馆
综合
二类
52
语言文字信息管理系统的研究
岳学海
教务处
综合
二类
53
外国美术鉴赏CAI
马延岳
艺术学院
CAI
三类
54
数学建模与素质教育的探讨与研究
王天顺
数理系
综合
三类
55
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》网络教学研究与实践
陶萍
政法部
综合
三类
56
基于机械专业双语教学的研究与应用
骆晓玲
机电学院
综合
三类
57
夯实基础、以工艺实践促进理论教学
王志义
材环学院
综合
三类
58
海洋化学专业实验水平评估教学体系的构建
孙伟
化学院
综合
三类
59
力学主干课程教学改革
张选利
机电学院
综合
三类
60
橡塑成型模具网络化教学方法的研究
胡海明
机电学院
综合
三类
61
“组织行为学”课程的教学改革与实践
刘广珠
经管学院
综合
三类
62
“运动控制系统”教学内容改革与实践
逄海萍
自动化
综合
三类
63
教材管理信息系统
官杰
教务处
综合
三类
64
外语专业本科教育教学质量管理与监控体系的研究与实践
李小华
外国语
综合
三类
65
“智能仪器设计基础”实验系统设计
孙四通
自动化
综合
三类
66
外国教师评价制度改革及我国的借鉴
许建平
经管学院
综合
三类
67
青岛科技大学学生英语（书面语）语料库的建设与开发
严汉生
外国语学院
综合
三类
68
中德科技学院课程体系综合建设
杨秀英
中德学院
综合
三类
69
环境工程新专业整体建设
杨波
化学院
综合
三类
70
广告设计中的图形创意表现与制作手法
杨晓艺
艺术学院
综合
三类
71
突出边缘学科教育的财务管理专业新课程体系建设
田莉杰
经管学院
综合
三类
72
化学学科实验中心教学体制改革
钟惠民
化学院
综合
三类
73
普通高校体育教学改革现状分析与发展对策研究
谵于萍
体教部
综合
三类
74
艺术设计主要专业课程CAI软件建设
滕学祥
艺术学院
综合
三类
75
化工过程计算机应用研究及课件开发
田文德
化工学院
综合
三类
76
多媒体教学手段在篮球课程中的应用
张月英
体教部
综合
三类
77
计算机网络课程教学研究与实验平台建设
魏权利
信息学院
综合
三类
78
纳米科学与技术实验课程教学内容的改革研究
李桂村
材环学院
综合
三类
79
科技德语课程体系建设
郭爱成
中德学院
综合
三类
80
“思想道德修养”课程体系的改革与创新
庞桂美
政法部
综合
三类
81
利用多媒体教学改革传统的美国文学教学
李明
外国语
CAI
三类
82
管理类专业课与大学生人文素质培养研究
袁博
经管学院
综合
三类
83
VisualBasic辅助教学软件
万玉
信息学院
CAI
三类
84
高校教师职业倦怠及其可持续发展研究
赵艳丽
政法部
综合
三类
85
机械工程测试技术多媒体教学系统的研制
王安敏
机电学院
CAI
三类
86
德语听力资料平台
符强
中德学院
综合
三类
87
“科学社会主义理论与实践”课的课件开发
李艳萍
政法部
CAI
三类
88
高职《工程图学》多媒体教学系统的研制
袁国兴
成教学院
CAI
三类
89
本科生英汉翻译教学改革的研究
张煜
外国语学院
综合
三类
90
中韩高等教育体制及教育模式比较研究
张路
经管学院
综合
三类
青岛科技大学2005年度教学研究立项项目管理办法
为激励广大教师投身教学研究，进而推进学校整体教学改革进程，并培植优秀的教学成果，学校开展了2005年度教学研究立项工作。
为规范项目研究进程，确保项目研究质量，特制定本管理办法。
一、责任落实
教学研究立项实行责任制，项目所在单位负责建设与管理，项目负责人具体负责实施，教务处对立项项目进行检查和指导，学校组织专家对项目进行结题验收。
二、经费管理
为加大我校教学研究与教学改革力度，根据学校实际情况，学校将划拨一类立项项目研究经费10000元，二类立项项目研究经费7000元，三类立项项目研究经费3000元。
项目研究经费由项目负责人负责调配使用，项目所在单位负责审核。
项目研究经费必须专款专用，做到使用目的明确，帐目明晰，确保经费的使用对加强项目建设和提高项目建设水平能够发挥切实作用。
学校将定期检查项目经费使用情况，对于经费使用不当的项目组，学校将予以通报批评。
三、检查验收
本次立项项目建设期为三年，项目可申请提前结题。
项目建设期间，将定期接受学校对项目研究开展情况的检查。
建设期满，将接受学校专家组的验收。
建设期满顺利结题验收合格的项目，学校将向全校公布。
不能按期结题或没有通过验收的课程，学校将给予其一年的整改时间。
一年后进行复查，对于复查仍不合格的项目学校将取消其立项资格，并追回研究经费。
对于项目研究过程中态度不严谨，工作不努力，延误项目研究进程的项目组，一经检查发现，将取消其立项资格，并对项目组及所在单位通报批评。
学校严把毕业设计（论文）质量关
毕业设计（论文）作为实践性教学环节的重要一环，既是培养学生创新素养，锻炼学生实践能力的重要手段，也是学校实现培养目标，向社会输送合格人才的最后一道“工序”，因此，学校一直对毕业论文（设计）的质量非常重视。
今年，学校在以往工作的基础上，还特别编印了《青岛科技大学本科生毕业设计（论文）过程管理手册》，向全体2005届毕业生发放。
该手册对我校本科毕业设计（论文）的封面、任务书和开题报告的格式进行了规范，规定了“进展情况记录”和“进展中期小结”的撰写要求，还设计了“毕业实习成绩鉴定表”、“毕业设计答辩评分表”、“毕业论文答辩评分表”、“毕业设计（论文）评阅意见表”和“毕业设计（论文）答辩记录卡”。
与以往对毕业设计（论文）的要求相比，“手册”不仅增加了一些新的内容，还对以往实行的一些规定做了修订，使我校对毕业设计（论文）的要求更加统一连贯。
以填写手册的方式把我校对毕业设计（论文）的要求整合起来，既方便了学生和指导教师及时、全面了解学校的要求，也加强了学校对学生做毕业设计（论文）的指导性。
手册中的很多内容需要学生和指导教师共同填写，也可以起到对指导教师精心指导的督促作用。
此外，为加强对整个毕业设计（论文）环节的管理，教务处还开展了以下几方面工作：
1.要求各学院报送所有毕业设计（论文）题目，审查有无“一题多人”情况；
2.在毕业设计（论文）答辩过程中，组织督导员老师分组检查各院系毕业答辩组织工作和开展情况，对发现的问题及时给予督导；
3.按比例抽查各专业毕业设计（论文）质量和评分情况，组织督导员老师重新评阅，对发现的问题要让相关人员和单位限期整改。
今后，学校将根据需要继续出台规范本科生毕业设计（论文）方面的制度和措施，使毕业设计（论文）能真正检验出学生四年来的学习效果和动手能力，也进一步提高学校本科教学的质量。
我校在2004年全国大学生数学建模、电子设计竞赛中荣获佳绩
为加强实践教学，锻炼学生创新和实践能力，2004年我校在认真培训、严格选拔的基础上，派队参加了山东省教育厅组织的全国大学生数学建模、山东赛区电子设计竞赛，并取得优异成绩。
在全国大学生数学建模竞赛中，我校共获得全国二等奖两项，山东赛区一等奖一项。
其中，两项全国二等奖分别是由王洪荣、吴成龙、王建强同学在李博老师指导下及张宁、李玉娥、邓宝军同学在岳晓鹏老师指导下获得，山东省一等奖则由梁希泉老师指导的郭启勇、纪宗江和唐守宽同学获得。
在山东省第九届大学生电子设计竞赛中，我校也荣获两项山东省一等奖，分别是由张小波、范鹏、韩雷同学组成的小组和纪宗江、刘风磊、仇伟同学组成的小组夺得。
我校的李进老师还获得“优秀辅导教师”荣誉称号。
这些参赛同学和老师通过自身的努力为学校赢得了荣誉，也证明了我校师生在创新和实践方面具备较高的素质。
尤为值得一提的是，在本次比赛中我校还获得“优秀组织工作奖”，这是对我校多年来从事该项工作的相关单位和老师的充分肯定。
教务处现代教育技术中心积极开展网络课程建设
“现代远程教育工程”是《面向21世纪教育振兴行动计划》中的六大工程之一。
在现代过程教育工程中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的。
网络课程是网络教学的基本单元，也是网络教育学院的重大支持条件。
因此，资源建设工作中的重点就是网络
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