动物的花衣裳优秀教案.docx

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动物的花衣裳优秀教案

动物的花衣裳》优秀教案

　　动物的花衣裳》优秀教案

　　▲课题：

动物的花衣裳

　　▲教材：

岭南版小学美术第二册

　　▲教学时刻：

一课时

　　▲同窗分析：

动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。

让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。

　　▲教材分析：

《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对照色和临近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。

可是，动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。

让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，因此，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同窗感知动物花纹、色彩美，并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点——临近色和对照色；后局部是要求同窗通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。

通过本课的活动，能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性，提升儿童对动物的爱心。

　　▲教学目标：

　　知识技术：

　　一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式；

　　二、初识临近色和对照色；

　　3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。

　　二、进程和方式：

　　一、在观看中联想，在欣赏中想象；

　　二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

　　三、情感、态度、价值观：

　　一、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

　　二、培育环保意识。

　　▲教学要点：

　　一、重点：

　　一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”

　　二、初识临近色和对照色。

　　二、难点：

　　如何表示出独特的花纹图案。

　　▲作业要求：

　　一、大体要求：

　　给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。

　　二、较高要求：

　　花纹精致，色彩丰硕。

　　三、个性探讨：

　　构思新颖，能创作出不同凡响的动物花衣裳。

　　▲教学进程：

　　激趣引入：

　　一、教师播放课件引入：

“同窗们，今天教师请来了几位可爱的小朋友，请大伙儿评一评，他们哪儿最可爱？

”“他们的衣裳最可爱。

”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的？

”“小动物”。

　　二、播放课件，师生一路漫步“动物世界”，教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。

　　3、结合课件引入课题：

征稿启事——“大多数动物一生只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。

届时，动物界将举行一场时装扮演会，并评出优秀设计师假设干名。

”

　　教学新课：

　　一、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

　　第一关——猜一猜

（1）、猜一猜：

出示动物局部，这些纹样属于哪一种动物的花衣裳？

请猜出动物的名称。

　　第二关——想一想

（2）、想一想：

在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？

引导同窗观看动物的花纹美和色彩美：

　　动物身上的花衣裳有哪些色彩？

哪些花纹图案？

（点、线、色块）小组讨论后回答。

（祥讲，借助课件演示）

　　B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？

引出什么是临近色和对照色，并出示色环。

　　C、游戏：

找朋友。

（找出临近色和对照色）

　　3、安排作业。

　　此刻，咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。

接下来，咱们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

（1）、该怎么设计呢？

先请你们来讲一说设计步骤

（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

　　A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择，如不喜爱的可自身画出来）

　　B、添上好看的花纹；

　　C、配上适合的色彩。

　　（3）、作业：

给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。

　　同窗作画，教师辅导。

（利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。

）

　　评一评：

自评和他评

　　一、在组内向同窗介绍自身的作品；

　　二、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品，颁发奖状。

　　五、举行一个动物界的时装扮演会，全班同窗随着音乐进行扮演。

（荧幕播放儿童时装扮演片段）

　　六、课堂小结：

今天学会了什么？

　　动物的花衣裳》优秀教案

　　▲课题：

动物的花衣裳

　　▲教材：

岭南版小学美术第二册

　　▲教学时刻：

一课时

　　▲同窗分析：

动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。

让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。

　　▲教材分析：

《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对照色和临近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。

可是，动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。

让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，因此，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同窗感知动物花纹、色彩美，并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点——临近色和对照色；后局部是要求同窗通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。

通过本课的活动，能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性，提升儿童对动物的爱心。

　　▲教学目标：

　　知识技术：

　　一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式；

　　二、初识临近色和对照色；

　　3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。

　　二、进程和方式：

　　一、在观看中联想，在欣赏中想象；

　　二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

　　三、情感、态度、价值观：

　　一、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

　　二、培育环保意识。

　　▲教学要点：

　　一、重点：

　　一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”

　　二、初识临近色和对照色。

　　二、难点：

　　如何表示出独特的花纹图案。

　　▲作业要求：

　　一、大体要求：

　　给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。

　　二、较高要求：

　　花纹精致，色彩丰硕。

　　三、个性探讨：

　　构思新颖，能创作出不同凡响的动物花衣裳。

　　▲教学进程：

　　激趣引入：

　　一、教师播放课件引入：

“同窗们，今天教师请来了几位可爱的小朋友，请大伙儿评一评，他们哪儿最可爱？

”“他们的衣裳最可爱。

”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的？

”“小动物”。

　　二、播放课件，师生一路漫步“动物世界”，教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。

　　3、结合课件引入课题：

征稿启事——“大多数动物一生只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。

届时，动物界将举行一场时装扮演会，并评出优秀设计师假设干名。

”

　　教学新课：

　　一、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

　　第一关——猜一猜

（1）、猜一猜：

出示动物局部，这些纹样属于哪一种动物的花衣裳？

请猜出动物的名称。

　　第二关——想一想

（2）、想一想：

在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？

引导同窗观看动物的花纹美和色彩美：

　　动物身上的花衣裳有哪些色彩？

哪些花纹图案？

（点、线、色块）小组讨论后回答。

（祥讲，借助课件演示）

　　B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？

引出什么是临近色和对照色，并出示色环。

　　C、游戏：

找朋友。

（找出临近色和对照色）

　　3、安排作业。

　　此刻，咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。

接下来，咱们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

（1）、该怎么设计呢？

先请你们来讲一说设计步骤

（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

　　A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择，如不喜爱的可自身画出来）

　　B、添上好看的花纹；

　　C、配上适合的色彩。

　　（3）、作业：

给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。

　　同窗作画，教师辅导。

（利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。

）

　　评一评：

自评和他评

　　一、在组内向同窗介绍自身的作品；

　　二、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品，颁发奖状。

　　五、举行一个动物界的时装扮演会，全班同窗随着音乐进行扮演。

（荧幕播放儿童时装扮演片段）

　　六、课堂小结：

今天学会了什么？

　　动物的花衣裳》优秀教案

　　▲课题：

动物的花衣裳

　　▲教材：

岭南版小学美术第二册

　　▲教学时刻：

一课时

　　▲同窗分析：

动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。

让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。

　　▲教材分析：

《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对照色和临近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。

可是，动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。

让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，因此，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同窗感知动物花纹、色彩美，并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点——临近色和对照色；后局部是要求同窗通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。

通过本课的活动，能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性，提升儿童对动物的爱心。

　　▲教学目标：

　　知识技术：

　　一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式；

　　二、初识临近色和对照色；

　　3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。

　　二、进程和方式：

　　一、在观看中联想，在欣赏中想象；

　　二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

　　三、情感、态度、价值观：

　　一、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

　　二、培育环保意识。

　　▲教学要点：

　　一、重点：

　　一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”

　　二、初识临近色和对照色。

　　二、难点：

　　如何表示出独特的花纹图案。

　　▲作业要求：

　　一、大体要求：

　　给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。

　　二、较高要求：

　　花纹精致，色彩丰硕。

　　三、个性探讨：

　　构思新颖，能创作出不同凡响的动物花衣裳。

　　▲教学进程：

　　激趣引入：

　　一、教师播放课件引入：

“同窗们，今天教师请来了几位可爱的小朋友，请大伙儿评一评，他们哪儿最可爱？

”“他们的衣裳最可爱。

”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的？

”“小动物”。

　　二、播放课件，师生一路漫步“动物世界”，教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。

　　3、结合课件引入课题：

征稿启事——“大多数动物一生只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。

届时，动物界将举行一场时装扮演会，并评出优秀设计师假设干名。

”

　　教学新课：

　　一、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

　　第一关——猜一猜

（1）、猜一猜：

出示动物局部，这些纹样属于哪一种动物的花衣裳？

请猜出动物的名称。

　　第二关——想一想

（2）、想一想：

在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？

引导同窗观看动物的花纹美和色彩美：

　　动物身上的花衣裳有哪些色彩？

哪些花纹图案？

（点、线、色块）小组讨论后回答。

（祥讲，借助课件演示）

　　B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？

引出什么是临近色和对照色，并出示色环。

　　C、游戏：

找朋友。

（找出临近色和对照色）

　　3、安排作业。

　　此刻，咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。

接下来，咱们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

（1）、该怎么设计呢？

先请你们来讲一说设计步骤

（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

　　A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择，如不喜爱的可自身画出来）

　　B、添上好看的花纹；

　　C、配上适合的色彩。

　　（3）、作业：

给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。

　　同窗作画，教师辅导。

（利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。

）

　　评一评：

自评和他评

　　一、在组内向同窗介绍自身的作品；

　　二、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品，颁发奖状。

　　五、举行一个动物界的时装扮演会，全班同窗随着音乐进行扮演。

（荧幕播放儿童时装扮演片段）

　　六、课堂小结：

今天学会了什么？