动物的花衣裳优秀教案.docx

1、动物的花衣裳优秀教案动物的花衣裳优秀教案动物的花衣裳优秀教案课题：动物的花衣裳教材：岭南版小学美术第二册教学时刻：一课时同窗分析：动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。教材分析：动物的花衣裳是色彩练习课，本课的重点之一是学习对照色和临近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。可是，动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，因此，本课以“人

2、与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同窗感知动物花纹、色彩美，并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点临近色和对照色；后局部是要求同窗通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。通过本课的活动，能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性，提升儿童对动物的爱心。教学目标：知识技术：一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式；二、初识临近色和对照色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。二、进程和方式：一、在观看中联想，在欣赏中想象；二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：一、关注动物世界的花纹美和色

3、彩美，感受生命美；二、培育环保意识。教学要点：一、重点：一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”二、初识临近色和对照色。二、难点：如何表示出独特的花纹图案。作业要求：一、大体要求：给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。二、较高要求：花纹精致，色彩丰硕。三、个性探讨：构思新颖，能创作出不同凡响的动物花衣裳。教学进程：激趣引入：一、教师播放课件引入：“同窗们，今天教师请来了几位可爱的小朋友，请大伙儿评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的？”“小动物”。二、播放课件，师生一路漫步“动物世界”，教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”（

4、花纹、颜色），并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。3、结合课件引入课题：征稿启事“大多数动物一生只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举行一场时装扮演会，并评出优秀设计师假设干名。”教学新课：一、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：第一关猜一猜（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪一种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。第二关想一想（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同窗观看动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、

5、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是临近色和对照色，并出示色环。C、游戏：找朋友。（找出临近色和对照色）3、安排作业。此刻，咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。接下来，咱们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。（1）、该怎么设计呢？先请你们来讲一说设计步骤（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择，如不喜爱的可自身画

6、出来）B、添上好看的花纹；C、配上适合的色彩。（3）、作业：给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。同窗作画，教师辅导。（利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。）评一评：自评和他评一、在组内向同窗介绍自身的作品；二、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品，颁发奖状。五、举行一个动物界的时装扮演会，全班同窗随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）六、课堂小结：今天学会了什么？动物的花衣裳优秀教案课题：动物的花衣裳教材：岭南版小学美术第二册教学时刻：一课时同窗分析：动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物

7、。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。教材分析：动物的花衣裳是色彩练习课，本课的重点之一是学习对照色和临近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。可是，动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，因此，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同窗感知动物花纹、色彩美，并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点临近色和对照色；后局部是要求同窗

8、通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。通过本课的活动，能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性，提升儿童对动物的爱心。教学目标：知识技术：一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式；二、初识临近色和对照色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。二、进程和方式：一、在观看中联想，在欣赏中想象；二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：一、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；二、培育环保意识。教学要点：一、重点：一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”二、初识临近色和对照色。二、难点：如何表示出独特的花纹图案。作业要求：一、大体要求：给自身心

9、目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。二、较高要求：花纹精致，色彩丰硕。三、个性探讨：构思新颖，能创作出不同凡响的动物花衣裳。教学进程：激趣引入：一、教师播放课件引入：“同窗们，今天教师请来了几位可爱的小朋友，请大伙儿评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的？”“小动物”。二、播放课件，师生一路漫步“动物世界”，教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。3、结合课件引入课题：征稿启事“大多数动物一生只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换，小朋友们，请你们当小

10、设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举行一场时装扮演会，并评出优秀设计师假设干名。”教学新课：一、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：第一关猜一猜（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪一种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。第二关想一想（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同窗观看动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是临近色和对照色，并出示色

11、环。C、游戏：找朋友。（找出临近色和对照色）3、安排作业。此刻，咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。接下来，咱们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。（1）、该怎么设计呢？先请你们来讲一说设计步骤（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择，如不喜爱的可自身画出来）B、添上好看的花纹；C、配上适合的色彩。（3）、作业：给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。同窗作画，教师辅导。（利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。）评一

12、评：自评和他评一、在组内向同窗介绍自身的作品；二、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品，颁发奖状。五、举行一个动物界的时装扮演会，全班同窗随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）六、课堂小结：今天学会了什么？动物的花衣裳优秀教案课题：动物的花衣裳教材：岭南版小学美术第二册教学时刻：一课时同窗分析：动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩是需要教师循循善诱、精心辅导的。教材分析：动物的花衣裳是色彩练习课

13、，本课的重点之一是学习对照色和临近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。可是，动物是小朋友们的亲热朋友，几乎每一个小朋友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们超级感爱好的情形，因此，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同窗感知动物花纹、色彩美，并采纳“探讨性”的学习方式、教师用易懂的语言引导同窗学习本课的重点临近色和对照色；后局部是要求同窗通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。通过本课的活动，能够充沛调动儿童的好奇心和观看刻画动物的踊跃性，提升儿童对动物的爱心。教学目标：知识技术：一、学会观看、比较、欣赏、想象的学习方式

14、；二、初识临近色和对照色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰硕的色彩。二、进程和方式：一、在观看中联想，在欣赏中想象；二、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：一、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；二、培育环保意识。教学要点：一、重点：一、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”二、初识临近色和对照色。二、难点：如何表示出独特的花纹图案。作业要求：一、大体要求：给自身心目中喜爱的小动物添上适合的花纹、色彩。二、较高要求：花纹精致，色彩丰硕。三、个性探讨：构思新颖，能创作出不同凡响的动物花衣裳。教学进程：激趣引入：一、教师播放课件引入：“同窗们，今天教师请来

15、了几位可爱的小朋友，请大伙儿评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不明白这些衣裳的造型、图案是仿照什么造出来的？”“小动物”。二、播放课件，师生一路漫步“动物世界”，教师在引导同窗观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同窗说明有些动物的花衣裳可达到保护自身的作用。3、结合课件引入课题：征稿启事“大多数动物一生只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服能够改换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举行一场时装扮演会，并评出优秀设计师假设干名。”教学新课：一、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：第一关猜一猜（1）、猜一

16、猜：出示动物局部，这些纹样属于哪一种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。第二关想一想（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同窗观看动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同窗分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是临近色和对照色，并出示色环。C、游戏：找朋友。（找出临近色和对照色）3、安排作业。此刻，咱们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，明白了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对照色搭配也有临近色搭配。

17、接下来，咱们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。（1）、该怎么设计呢？先请你们来讲一说设计步骤（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同窗选择，如不喜爱的可自身画出来）B、添上好看的花纹；C、配上适合的色彩。（3）、作业：给你喜爱的动物设计一件有适合花纹、色彩好看的“花衣裳”。同窗作画，教师辅导。（利用运算机网络给同窗提供大量的资料供同窗参考。）评一评：自评和他评一、在组内向同窗介绍自身的作品；二、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让取得优秀作品的同窗到台上向全部同窗介绍自身的作品，颁发奖状。五、举行一个动物界的时装扮演会，全班同窗随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）六、课堂小结：今天学会了什么？