语文部编版九年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案50.docx
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语文部编版九年级语文上册练习题常识及名篇名著含答案50
语文部编版九年级语文上册练习题常识及名篇名著含答案50
一、初中语文常识及名篇名著
1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B. 《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于“唐宋八大家”。
C. 谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。
如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，韩愈被称为“昌黎先生”。
D. 《傅雷家书》中，傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。
【答案】C
【解析】【分析】ABD三项正确，C项错误。
韩愈的谥号是“文”，“昌黎先生”是世称。
故答案为：
C
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。
2．请选出下列说法有误的一项（ ）
A. “在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。
”这是转折关系的复句。
B. 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C. “我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。
”该句没有运用比喻的修辞手法。
D. 蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
（句子的主干是：
身躯是“加工厂”）
【答案】A
【解析】【分析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。
故选A。
故答案为：
A
【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。
3．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 垂髻之年：
三四岁至七岁。
弱冠：
男子二十岁。
襁褓：
未满周岁的婴儿。
束发：
束扎发髻，男子十五岁。
B. 十九世纪法国著名现实主义作家莫泊桑，被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。
其主要作品有《羊脂球》《俊友》等。
C. 在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：
初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。
D. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等），如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
【答案】D
【解析】【分析】本题考查考生对文学文化常识的理解和掌握能力。
平时考生在学习过程中要注意文学文化常识的积累。
本题D项中“卿”是古代君主对大臣的爱称，故D的表述不正确。
故答案为：
D
【点评】考生在平时的学习中对文学文化常识只要稍加留心，注意积累，完成此题不是难事。
4．下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。
名著阅读任务单
名著篇目
《契诃夫短篇小说选》
《艾青诗选》
《呼兰河传》
阅读策略
关注创作风格
关注诗歌意象
关注人物言行
内容呈现
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受
外界影响。
从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……
它以难掩的光芒使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
……
——《太阳》（节选）
他（祖父）遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：
“你看天空飞个家雀。
”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。
他说：
“家雀叼走了你的帽啦。
”孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
阅读任务
①本段文字所用的艺术手法，在契诃夫小说中大量运用，这种艺术手法是：
________
②诗人在这首诗中借太阳这一意象表达了对光明的向往，《艾青诗选》中还借助
________等意象表达这种情感。
③结合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是：
________
【答案】漫画式的夸张（或：
夸张变形；或：
讽刺）；黎明、曙光、火把、火焰；慈爱
【解析】【分析】①契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公别里科夫的外貌描写，作者通过夸张又不失典型的细节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。
②艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
③从文段可以看出写的是“祖父”，从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和善、热爱生活的人。
故答案为：
漫画式的夸张（或：
夸张变形；或：
讽刺）；黎明、曙光、火把、火焰；慈爱。
【点评】本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识。
5．根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的内容。
书名
相关内容
《昆虫记》
这是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家A________花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
《B________》
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《儒林外史》
来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：
“中了！
中了！
”C________凶神似的走到跟前，说道：
“该死的畜生！
你中了甚么？
”一个嘴巴打将去。
众人和邻居见这模样，忍不住的笑.
《骆驼祥子》
老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。
小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的D________、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
【答案】A法布尔；B艾青诗选；C胡屠户；D虎妞
【解析】【分析】A：
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，共十卷。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。
全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
这本书被誉为“昆虫的史诗”。
B：
是《艾青诗选》（《我爱这土地》）里的最后两句。
诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助土地这一意象得以表现。
C：
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。
如书中所刻画的人物“范进”，被吹捧为能作“天地之至文”，竟然连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，而就是这样一个无知之徒，一旦中举，立即成为众人羡艳的对象，集名利于一身。
文本中的人物就是范进，因得知中举而疯走集市，“胡屠户”一个嘴巴打醒范进的情形。
D：
虎妞：
车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。
她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。
她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。
故答案为：
A法布尔；B艾青诗选；C胡屠户；|D虎妞。
【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
6．阅读选文，回答问题。
【甲】
宋江看罢来书，心中大怒，扯书骂道：
“杀我兄长，焉肯干休！
只待洗荡村坊，是我本愿。
”下书人俯伏在地，凛颤不已。
虽用慌忙劝道：
“兄长差矣！
我等相争，皆为气耳。
既是曾家差人下书讲和，岂为一时之忿，以失大义。
”随即便写回书，取银十两赏了来使。
回还本寨，将书呈上。
曾长官与史文恭拆开看时，上面写道：
“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：
国以信而治天下，将以勇而镇外邦。
人无礼而何为，财非义而不取。
梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。
奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。
若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。
忠诚既笃，礼数休轻。
如或更变，别有定夺。
草草具陈，情照不宣。
”曾长官与史文恭看了，俱各惊扰。
【乙】
宋江道：
“不才浅见，未知合众位心意否？
”吴用道：
“愿闻其略。
”宋江道：
“明日并不用一骑马军，众头领都是步战。
孙吴兵法却利于山林沮泽。
却将步军下山，分作十队诱敌，但见军马冲掩将来，都望芦苇荆棘林中乱走。
却先把钩镰枪军士埋伏在彼，每十个会使钩镰枪的，间着十个挠钩手，但见马到，一搅钩翻，便把挠钩搭将入去捉了。
平川窄路也如此埋伏。
此法如何？
”吴学究道：
“正如此藏兵捉将。
”……只听里面忽哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。
那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。
呼延灼见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。
背后风火炮当头打将下来。
这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。
韩滔、呼延灼部领的连环甲马，乱滚滚都颠入荒草芦苇之中，尽被捉了。
（1）两段选文出自古典名著《________》，作者是________（人名）。
（2）【甲】文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事？
【乙】文中的画线句有怎样的作用？
（3）结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点？
【答案】
（1）水浒传；施耐庵
（2）【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托，突出宋江军事谋略。
（3）【甲】重情重义；【乙】机智有谋略，有军事指挥才能。
【解析】【分析】
（1）由文段的人物宋江可知出自名著《水浒传》，由著名文学家施耐庵，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。
（2）【甲】文段，书接上文攻打曾头市一事，在宋公明夜打曾头市之前，晁盖已经去过一次了，不过半路遭到了埋伏，脸颊中了药箭，毒发身亡。
【乙】文段，宋江大破连环马：
朝廷派名将之后双鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出动奇兵连环马打败宋江。
宋江得知金枪手徐宁的钩镰枪可以破连环马，派时迁偷走徐宁的宝甲，将徐宁骗上梁山。
在徐宁的训练下，梁山好汉操练钩镰枪，大破连环马，呼延灼单骑逃走。
侧面烘托宋江军事谋略。
（3）【甲】晁盖亡故，宋江要为晁盖报仇，显得他的重情重义。
【乙】通过宋江的语言描写，他依旧沉着冷静，集众人之智慧，精心策划，最后终于功夫不负有心人，取得了战斗的胜利。
故答案为：
⑴水浒传；施耐庵
⑵【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托，突出宋江军事谋略。
⑶【甲】重情重义；【乙】机智有谋略，有军事指挥才能。
【点评】⑴本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑵本题考查句子的理解和句子的注意分析。
注意通读句子所在语段，明确句意。
【乙】文中的画线句主要明确侧面烘托对突出表现人物个性索契的作用。
⑶本题考查人物形象的把握，注意通读两文，抓住能突出人物性格的事件和人物的描写，领会人物个性。
7．【关注人物关系】《儒林外史》中的严贡生、严监生兄弟是中国古典小说中的一组经典形象。
请结合具体情节分析严贡生对严监生的态度，并说说其对揭示小说主题的作用。
【答案】严监生社会地位比严贡生低，严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故，严贡生无悲戚之感，并要其另葬，不入祖。
当弟死侄天后，他从中作梗，乘兴讼之机，吞并了胞弟造产的七般，毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【解析】【分析】根据对《儒林外史》这部小说的情节的积累分析并概括答题即可。
故答案为：
严监生社会地位比严贡生低，严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故，严贡生无悲戚之感，并要其另葬，不入祖。
当弟死侄天后，他从中作梗，乘兴讼之机，吞并了胞弟造产的七般，毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【点评】本题考查对名著的阅读理解能力。
名著阅读题要求在平时的学习中要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
8．名著阅读。
A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：
“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？
”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：
“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？
”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：
“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：
“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！
……”众人看A时，点点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）填空。
以上文段选自《________》，文中的“A”是________。
（填人名）
（2）简答。
文段中A伸出两个指头的意思是指什么，体现了A怎样的形象特征？
________
【答案】
（1）《儒林外史》；严监生（严大育、严致和）
（2）伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。
爱财胜过生命的守财奴形象。
【解析】【分析】
（1）《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说中，严监生是个很有钱的人，是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。
（2）严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：
“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。
这细节说明了严监生对自己的吝啬。
体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。
故答案为：
⑴《儒林外史》严监生（严大育、严致和）⑵伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。
爱财胜过生命的守财奴形象。
【点评】⑴本题考查考生名著阅读能力。
考生注意平时的积累，掌握名著的基本内容，如作家、情节、人物等。
⑵本题考查考生对名著经典情节的理解。
考生要注意掌握名著的内容，经典的情节，对人物的形象要归纳总结。
考生要尽量阅读原著。
9．班级举行“走进文学人物画廊”的活动，请你参加并完成小题。
（1）主人公是一部作品的灵魂。
请根据所给材料，写出相关作品人物的名称。
①他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
②我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
③抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
④酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。
（2）读小说就是读社会。
请根据下面图片所体现的情节，说说作品反映了怎样特定的社会背景。
（3）读小说就是读自己。
请从1题的四个文学形象中任选一个，结合自己的阅读理解和生活感悟，用所给句式说一段话。
（不少于80字）
【答案】
（1）①闰土；②于勒；③祥子；④旧毡帽朋友。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
（3）我想对闰土说，从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难，你用一声“老爷”筑起一道心墙，隔离了少年的伙伴，也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”；你把自己的命运交给神灵，从此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。
我问你一句：
“你的现在注定就是永生的未来吗？
”
【解析】【分析】
（1）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。
本题需要注意平时对名著中主要人物形象的把握。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
结合原文内容和图片写出当时的时代背景。
（3）本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
选择自己熟悉的人物形象，结合人物形象特点，写出自己的阅读理解。
故答案为：
（1）①闰土；②于勒；③祥子；④旧毡帽朋友。
（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。
旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。
（3）我想对闰土说，从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难，你用一声“老爷”筑起一道心墙，隔离了少年的伙伴，也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”；你把自己的命运交给神灵，从此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。
我问你一句：
“你的现在注定就是永生的未来吗？
”
【点评】第二题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。
10．完成下面问题。
（1）【活动一：
风流人物知是谁】根据下面的语言提示，写出相应的历史人物。
A．他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战、巧借东风等流芳百世。
________
B．他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。
________
C．他是北宋著名文学家、政治家，他有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负，他的《岳阳楼记》成为传世之作。
________
（2）【活动二：
亲近今朝风流人物】今朝风流人物总让我们感动。
总有一种力量震撼着我们的心灵，让我们走进他们。
2016年8月21日上午，里约奥运会女子排球决赛，在完全不被看好的情况下，中国队进入八强开始“逆袭”之旅，1/4决赛3-2力克小组赛保持全胜的东道主巴西队，半决赛3-1复仇小组赛首战击败自己的荷兰队，中国女排3-1击败塞尔维亚（第一局19-25；第二局25-17；第三局25-22；第四局25-23），时隔12年再夺冠，成为了第三支奥运三冠的女排队伍，而郎平也收获自己执教后的奥运首冠！
颁奖仪式上，中国女排获得金牌，塞尔维亚女排获得银牌，美国女排获得铜牌。
面对女排的胜利和精神，你有何感言？
结合自身情况谈谈你有什么收获或启示？
【答案】
（1）诸葛亮；曹操；范仲淹
（2）感言：
自豪，欣喜，感谢等。
启示：
刻苦学习，顽强拼搏，百折不挠，团结奋斗等。
【解析】【分析】活动一，写出相应的历史人物。
古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
近年来名著题越来越为命题者所青睐。
名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
活动二，写感言谈启示。
要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。
【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
11．某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”，请你完成以下问题。
（1）【检查读书成果】鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童的真挚情怀。
作者儿时，读________（人名）买的《山海经》，看闰土雪地捕鸟，坐船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；而在《二十四孝图》中，对________故事持极度反感态度，表达了作者对封建孝道的批判。
（2）【观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合②③句陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。
（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（《故乡》）
③什么是路？
就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（《生命的路》）
（3）人教版七年级语文教材大变脸，鲁迅的《风筝》被删去引起热议。
部分网友赞成此举，认为中小学生读鲁迅作品确实太难；也有网友持反对意见，表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。
对此，你有何看法？
（80字左右）
（4）在班级活动过程中，九年级（3）班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。
眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。
请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到九年级（3）班班主任王老师处。
【答案】
（1）阿长；郭巨埋儿
（2）我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
（3）【示例一】同意删除，我觉得鲁迅的文章过于晦涩，可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。
【示例二】不同意删除，鲁迅的作品非常有“文脉”，适合小孩子读，很多人只知道鲁迅文章难懂，却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。
（4）寻物启事
九年级（3）班杜浩同学的眼镜不慎丢失，眼镜盒是黑色的，眼镜为圆框眼镜，有金属边。
有拾到者请交到九年级（3）班班主任王老师处。
谢谢。
九年级（3）班班委会
2018年12月5日
【解析】【分析】
（1）根据平时对《朝花夕拾》的积累答题。
（2）这道题要求从两个观点中选择一个并要阐述理由，答题时，可根据自己的理解选择观点，此题关键是要说明理由，说明理由是必须结合②③句陈述，因此对这两句话的正确理解非常重要。
此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
如：
我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为
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