五年级美术备课下学期全册.docx

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五年级美术备课下学期全册

五年级美术备课下学期（全册）

教学内容：

1.我的梦想五年级美术教学目标：

1.培养审美情趣五年级美术2.掌握观察的方法和想象画技巧重点：

掌握观察的方法难点：

掌握想象画技巧五年级美术教具：

范画、录像教学活动：

一、导入：

同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？

从事怎样的工作？

你能说一说吗？

许多伟大的成就，源于儿时的梦想，美丽的梦，五年级美术给人力量。

二、出示课题：

老师给大家带来了录象，大家想看看吗？

出示录象那位同学有和这个同学一样的梦想？

谁能说一说，想象自己长大后会变成什么模样？

三、出示范画你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？

你发现了什么？

你觉得他们在表现梦想的那一部分最吸引你？

四、画出你的梦想吧，照亮你努力的方向。

你想不想也来画一画？

作业选择：

1.畅谈自己美好的理想：

自己会成为怎样的人？

从事怎样的工作？

2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。

教学内容：

2.重复的形教学目标：

1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用绘画的技巧表现。

重点：

学会图案中形的重复变化。

难点：

运用绘画的技巧表现重复的形。

教具：

范画、范例教学活动：

一、导入：

地上的瓷砖一块块排列，屋顶的红瓦一片片连接，衣服上的花儿朵朵相同，图案里的纹样反复不断┄┄这些都是重复的形。

二、板示课题

同学们，老师想知道你对在生活里和画面上出现的重复的形有什么样的印象？

请你来说一说自己的看法。

在生活里和画面上，形成秩序感和节奏感。

你一定有自己新的想法吧？

分小组就这个话题展开讨论。

三、出示范画你想看一看别的小朋友的画吗？

你觉得怎样把自己的想法画出来，那一定很有趣。

想不想也来试一试？

四、作业选择：

1.观察、寻找生活中重复的形，选择一种有趣的重复的形画出来。

2.可以参考例图去创作发挥运用各种绘画方法。

板书设计

2.重复的形重复中的变化范画教后札记：

教学内容：

3.渐变的形、教学目标：

1.培养表现力2.学习形的渐变知识重点：

培养欣赏美的能力难点：

学习形的渐变知识教具：

范例、图片等教学活动：

一、导入：

铁塔层层变小，苹果慢慢变尖，在挨舍尔的画里，鱼儿渐渐变成大雁┄┄这些都是渐变的形。

这种有规律的变化，需要我们去发现。

二、板示课题同学们看这张图片，出现了什么变化？

观察它们都是怎样变化的？

试一试，看说的最多。

还能画出更多的变化吗？

三、出示范例寻找渐变的规律，发现了吗？

是怎样变化的？

五、作业选择：

1.观察、寻找自然和生活中渐变的形，选择一种最有趣的画出来。

2.可以参考例图来创作。

板书设计3.渐变的形形的变化形的要素教学内容：

4.表情丰富的脸

（一）教学目标：

1.培养绘画能力2.掌握人物画的绘画技巧重点：

用人物画技巧来表现人的各种表情难点：

能自由运用绘画技巧进行绘画教具：

图片、镜子、范例等教学活动：

一、导人同学们你观察过自己的表情吗？

请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？

大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄小小的脸上变化万千。

请你好好观察一番，画出表情丰富的脸。

出示图片

如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？

二、板示课题你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？

你觉得有趣吗？

谁来说一说，自己的新创意？

三、范例你又有新的想法了吗？

留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？

同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。

小组讨论一个创意并动手协作完成。

作业选择：

1.你画的是什么表情，要让人一目了然。

2.可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。

板书设计4、表情丰富的脸

（一）人的表情喜怒忧哀教后札记：

教学内容：

5.表情丰富的脸

（二）教学目标：

1.培养观察能力2.掌握绘画的方法重点：

能把看到的表情表现出来难点：

能运用各种绘画方法进行创作教具：

多媒体、范例教学活动：

一、导人我们人类的表情十分丰富，动物的表情也不简单哪，让我们一起去看一看动物们的脸吧！

二、出示多媒体播放多媒体你看这只狒狒，一屑不顾的样子，多么滑稽。

谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？

你见过哪些可爱的动物？

老师在网上的动物园看到许多特别的动物表情，大家跟随我一起去看看吧。

感谢大自然的创造力，使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。

三、如果让你绘画你会画出什么样的动物的表情呢？

画一个你最喜欢的动物的表情。

四、作业设计1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。

2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。

也可以画一种动物的几种不同的表情。

3.仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。

板书设计5、表情丰富的脸

（二）动物的表情模仿动物的表情教学内容：

6、表情丰富的脸（三）教学目标：

1.培养创造力审美情趣2.掌握设计的方法和造型的技巧重点：

培养想象力和创造力难点：

掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧教具：

范例、录像教学活动：

一、导入：

同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？

你能说一说吗？

出示图片

你看，几乎所有的形象，都可以用纸、黏土或其他材料来表现。

这些做出来的头像，都表现出强烈或微妙的情感。

二、出示课题：

老师给大家带来了录象，大家想看看吗？

出示录象

那位同学有了灵感？

谁能说一说，你的想法也应该是很有创意的。

三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？

你发现了什么？

你觉得他们的设计那些地方吸引你？

四、你想不想也来做一回小小设计师？

我们用黏土、纸或其他材料，也来表现一个富有表情的脸。

作业选择：

1.做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。

2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么。

板书设计6、表情丰富的脸（三）录象范例课后札记：

教学内容：

7.有表情的面具教学目标：

1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。

重点：

学会造形并发展发散思维。

难点：

运用造形的技巧表现自己的想法。

教具：

范例、、图片教学活动：

一、导入：

同学们，老师请你参加一个化装舞会，你接受邀请吗？

不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来，面具是虚构出来的脸，你可以尽情发挥，大胆绘制。

二、板示课题从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。

三、出示范例

每个小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？

分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的造形吗？

你觉得怎样？

想不想也来试一试？

利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。

四、作业选择：

1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。

2.把它粘合在用较结实的卡纸或厚纸板做成的底版上，用线或绳穿起来套扎在头上，就可以表演和做游戏了。

五、作业展示板书设计7.有表情的面具表情的变化范例教后札记：

教学内容：

8.变化的线条教学目标：

1.培养表现力2.学习线条的变化和线条的表现知识重点：

培养欣赏美的能力难点：

学习线条的质感教具：

范例、图片等教学活动：

一、导入：

线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。

二、板示课题有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄

三、出示范例不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试。

尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

试一试，看谁变的最多。

五、作业选择：

尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。

板书设计8.变化的线条轻重的变化粗细的变化愤怒的线沉重的线轻快的线欢乐的线教后札记：

教学内容：

9.画性格教学目标：

1.培养观察和绘画能力2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧重点：

了解色块与线条所表现的性格难点：

能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格教具：

图片、范例教学活动：

一、导入：

把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事：

干脆利落的折线――表示果断；轻松柔软的曲线――联系着温和；形如爆发的色块――象征着暴烈┄┄你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？

一、板示课题今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的？

出示图片你觉得这些图片都有些什么性格？

如果让你来联想你会怎样来表现？

谁来说一说，自己的新想法？

三、范例你又有新的启迪了吗？

作业选择：

1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

2.也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。

板书设计9.画性格点线――折线、曲线、波浪线┄┄色块――喷发、涂抹、泼洒┄┄教学内容：

10.水墨人物

（一）教学目标：

1.培养审美能力2.掌握水墨人物画的绘制和方法重点：

能把想到的水墨人物用各种手法表现出来难点：

能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等教具：

范例实物、图片教学活动：

一、导人水墨画在我们中国有悠久的历史，画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的：

五官是勾线还是用点？

头发是干擦还是湿墨？

衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？

二、出示多媒体老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。

播放多媒体谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？

观察这些画，试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？

画一个你最喜欢的人吧。

四、作业设计1、可以用水墨工具写生人物头像。

2、也可以画半身或全身像。

板书设计10.水墨人物

（一）泼墨皴擦工笔写意教学内容：

12.世界地球日教学目标：

1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。

重点：

学会联想并发展发散思维。

难点：

运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。

教具：

录象、图片、范画教学活动：

一、导入：

森林的面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染┄┄人类要快快重视环境问题的威胁，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

如果让你来做一个环保小使者，你会怎样宣传自己的想法，能不能让大家更深刻的意识到环保的作用？

二、板示课题同学们，老师想知道你了解哪些环境问题呢？

请你来说一说。

三、出示录象

每个小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？

分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的画吗？

你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来？

那一定很有趣。

想不想也来试一试？

四、作业选择：

1.地球环境日益恶化的现象，你在自己的生活中也观察到了么？

你有怎样的感受？

2.创作一幅画，表达自己的忧虑。

3.画完后还可以写上简单的文字说明。

板书设计12.世界地球日地球生态环境的变化范画教后札记：

教学内容：

13.世界地球日

（二）教学目标：

1.培养表现力2.学习利用材料的特点表现自己的画面重点：

培养欣赏美、创造美的能力难点：

学习运用各种材料进行制作的知识教具：

范例、图片等教学活动：

一、导入：

过去、现在、未来，地球都是我们生存的家园。

拯救地球，保护家园，使它永远美丽、安全，是人类共同的心愿。

今天，让我们用我们的一些作品，材料？

来为“世界地球日”作一份宣传。

二、出示图片

这个小朋友用画笔寄托希望，提出倡议。

三、板示课题你身边有什么样的破坏地球的现象？

四、你了解他们的做法吗？

能说一说吗？

五、作业选择：

1.用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊。

2.可以在画上写上简单的文字说明。

板书设计13.世界地球日

（二）拯救地球为“世界地球日”作一份宣传教学内容：

14.海洋生物教学目标：

1.引导学生观看海洋的神秘世界2.通过欣赏学习，引导学生用美术语言画海洋生物重点：

用各种色块、线条表现自己的感受用画面表现海洋生物难点：

用美术材料和辅助工具画出不同的海洋生物教具：

图片、范画、录音等教学活动：

一、激趣导人游戏：

学小鱼真可惜，我们很少有机会到神秘的海底世界去欣赏奇异瑰丽的海洋生物，出示图片如果让你也来画一画你会怎样来表现？

大海的神秘和宽广使我们浮想联翩，今天我们就来画海洋生物。

一、板示课题1.初步感受尝试研究学习：

老师请你看看这神秘瑰丽的海洋世界吧。

你最喜欢什么感觉？

说出你的感觉来。

让我们一起看看别人的海洋世界。

说说对他们画面的评价。

2.引导赏析并模仿成功作品：

出示学生作品。

分析：

色彩与画面的关系，找出绘画的规律。

游戏：

找感觉想象一下做一条鱼是什么感觉？

再试一次。

尝试画出鱼的状态来。

3.引导赏析并构思个人的作品：

看了那么多的画面，有了那么多的感受，你准备画那种什么样的海底世界？

谁来说一说，自己的新想法？

二、创作练习把你最喜欢或印象最深的对海底的感受画出来。

你又有新的想法了吗？

小组讨论一个创意并动手协作完成。

四、通过今天的学习，你学到了什么？

大家的感受非常敏锐丰富，下课以后希望大家继续研究一下海洋世界。

在音乐声中整理好自己的东西。

下课。

作业选择：

1.有机会到“海底世界”或水族馆去参观，也可以欣赏图片。

2.画你看到过的海洋生物，也可以精心描绘一个单独的形象，也可以画出争奇斗艳的海洋世界。

3.还可以用各种材料表现海洋生物。

板书设计14.海洋生物海底世界争奇斗艳的海洋生物教后札记：

教学内容：

15.海洋怪兽教学目标：

1.培养观察能力和想象能力2.掌握绘画的方法重点：

能把想到的怪兽表现出来难点：

能运用各种绘画方法进行创作教具：

多媒体、范例教学活动：

一、导人你知道那些海洋怪兽？

那一种最有趣？

在童话和神话里还是你的梦中里的？

很多海洋怪兽都是从海里出来的。

二、出示多媒体老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起去看看吧。

播放多媒体观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处。

三、如果让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？

让我们先来看一下同学们是怎样画的？

欣赏同学成功作品。

画一个你最喜欢的海洋怪兽。

四、作业设计1、可以画出你想象的海洋怪兽。

2、也可以用你各种材料把它做出来。

板书设计15、海洋怪兽想象的怪兽海洋的神秘感教学内容：

16、会唱歌的乐器教学目标：

1.培养创造力审美情趣2.掌握绘画的方法和造型的技巧重点：

培养想象力和创造力难点：

掌握写生的绘画方法教具：

范例、录像教学活动：

一、导入：

同学们，五彩斑斓的编钟，沉静如水的古筝，金光灿灿的管乐，造型幽雅的提琴┄┄你能告诉老师你所了解的乐器吗？

你能说一说吗？

出示图片你看，会唱歌的乐器，家族成员多，模样很美丽。

二、出示课题：

老师给大家带来了录像，大家想看看吗？

出示录像那位同学有了灵感？

谁能说一说，你学过乐器吗？

你最熟悉那些乐器？

你最喜欢那些乐器？

为什么？

三、你想不想看看别的同学画的乐器？

你发现了什么？

你觉得他们的绘画那些地方吸引你？

四、你想不想也来画一画这些可爱的乐器？

作业选择：

1.你最欣赏那些美丽的乐器？

从造型、色泽等方面讨论一下：

它美在哪里？

2.画出你最喜欢的乐器，也可以描绘人们正在演奏的样子。

3.开个小小展览会，看谁的画最受欢迎，说一说为什么。

板书设计16、会唱歌的乐器乐器的种类录像范例教学内容：

17.心灵手巧――我做的乐器教学目标：

1.培养想象力2.学习在制作中发展创造性的思维并运用各种造形的技巧表现。

重点：

学会立体造形并发展发散思维。

难点：

运用造形的技巧表现自己的设计教具：

范例实物、图片教学活动：

一、导入：

我做的乐器，不一定是为演奏乐曲。

主要是做出想象中的造型，学会享受创作的乐趣。

二、板示课题同学们，老师请你欣赏当代设计师的设计。

请你来说一说自己的感受。

每个小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？

制作的材料有纸、黏土、竹┄┄分小组就这个话题展开讨论。

三、出示范例你想看一看别的小朋友的设计吗？

你觉得怎样？

想不想也来试一试？

四、作业选择：

可以用某一种材料来做个乐器，也可以用多种材料综合起来做。

即可做某一种已有的乐器，也可以自己设计的乐器。

五、作业展示板书设计17.心灵手巧――我做的乐器图片范例实物教后札记：

教学内容：

18.小乐队教学目标：

1.培养表现力2.学习构图和表现的绘画知识重点：

培养欣赏美的能力难点：

学习构图知识教具：

范例、图片教学活动：

一、导入：

动作随着节拍，姿态伴着旋律，丰富而又和谐，多样而又和谐。

板示课题二、出示范例选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。

学校里有小乐队吗？

经常去看看他们的演出或排练吗？

同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。

试一试，看谁观察的细腻。

三、比一比看看谁的画面最精彩？

四、做游戏模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。

五、作业选择：

1.可以画你想象出来的小乐队。

2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的穿插变化，讨论一下为什么。

书设计18.小乐队乐队的排列和造型民乐与交响乐的乐队教后札记：

教学目标：

1.培养观察和绘画能力2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧重点：

培养创新与想象能力难点：

能通过观察进行绘画表现音乐和乐器之间的关系教具：

范例、图片教学活动：

一、导入：

乘着音乐的翅膀，我们激情飞扬；插上想象的翅膀，我们奇思妙想。

画个想象的乐器，奏出更奇妙的音响。

二、板示课题今天老师将和大家一起去童话世界看看出示图片

你觉得这些画面美在何处？

如果让你来画一幅图你会怎样来表现？

谁来说一说，自己的新想法？

三、范例

你又有新的启迪了吗？

作业选择：

1画想象的乐器不需要拘泥于真实，可以多一点大胆的、自由的、幽默的联想。

2用自己喜欢的手法进行绘画。

板书设计19.想象的乐器自由的大胆的想象与联想幽默的教后札记：

教学内容：

20.全身人物写生教学目标：

1.培养绘画能力2.掌握造形的方法重点：

能把看到的姿态用各种手法表现出来难点：

能运用各种绘画方法进行创作教具：

范例实物、图片教学活动：

一、导人据说一个身材匀称的大人，你的配画也应该是你智慧和想象力的结晶！

请你来欣赏一下吧。

二、出示图片谁来说一说自己最喜欢的配画，你为什么喜欢它？

观察这些配画试着说一说这些故事的配画构图、色彩的特点和图案的独到之处。

三、如果让你设计绘画你会画出什么样的图片呢？

画一个你最喜欢的寓言故事或神话故事各种方法表现你的想法吧。

四、作业设计1、你听过、看过并喜欢哪些寓言、神话故事？

选取故事中最动人的情节、场面来画。

板书设计20.全身人物写生人的比例关系各种姿势的弯曲变化教学内容：

21.动态人物

（一）教学目标：

1.培养观察能力2.掌握观察的方法和绘画的技巧重点：

掌握观察的方法难点：

掌握动态人物的各个关节的转折变化教具：

范画、录象教学活动：

一、导入：

同学们，你知道吗？

人在运动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。

你能说一说你喜欢的作品吗？

二、出示课题：

~老师给大家带来了录象，大家想看看吗？

出示录象在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

观察描绘动态人物时，更要注意人体各个关节部位的转折变化。

三、出示范例让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？

你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也来试一试？

作业选择：

1.观察描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。

2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

板书设计21.动态人物

（一）动态与各个关节的转折变化范例课后札记：

教学内容：

22.动态人物

（二）教学目标：

1.培养想象力和动手能力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。

重点：

学会联想并发展发散思维。

难点：

运用各种材料进行制作表现内心的想法。

教具：

录象、图片、范例教学活动：

一、导入：

用铁丝、废纸和黏土……做出的这些活泼生动的小人儿多叫人喜爱。

如果让你来创造一个人物作品，能不能让大家更惊奇？

、板示课题同学们，老师想知道你想做出些什么样的形象呢？

请你来说一说。

三、出示录象小朋友想象中的作品都是不同的，你的想法是什么呢？

分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的作品吗？

你觉得该怎样把自己想象的人物作品做出来？

那一定很有趣。

想不想也来试一试？

四、作业选择：

1.可以用废纸、黏土或铁丝电线进行制作动态人物。

2.可以模仿例图，也可以自己观察、创造。

板书设计22.动态人物

（二）各种材料的范例教学内容：

23.运动中的动物教学目标：

1.培养表现力2.学习利用材料的特点表现陶艺动物重点：

培养欣赏美、创造美的能力难点：

学习运用陶土材料进行制作的知识教具：

范例、图片、陶土教学活动：

一、导入：

雁飞鱼跃，鹤舞鹿奔。

和人类比起来，许多动物都是运动健将。

它加强我们对泥土的感觉，在《动物世界》里，我们欣赏过它们矫健的身影。

二、出示图片试一试，看谁能说出这些动物的运动特点？

还能说出更多的变化吗？

三、板示课题你身边有什么样的动物？

你了解它们的特点吗？

能说一说吗？

四、观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态。

试着说一说，他们的运动特点。

五、作业选择：

1.观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态，表现出动物运动的动态。

2.可以画、也可以用各种材料去做。

板书设计23.运动中的动物动物的运动姿态材料的表现后札记：

教学内容：

24.我喜欢的体育活动教学目标：

1.引导学生表现运动的场景2.通过欣赏学习，引导学生用美术语言运动的动作重点：

用各种色块、线条表现自己对运动的理解难点：

用美术材料和辅助工具画出不同的体育活动教具：

图片、范画教学活动：

一、激趣导人体育活动生龙活虎，真令我们激动。

总想让那些英姿飒爽的动作，在我们的画上永驻。

二、出示图片如果让你也来画一画你会怎样来表现？

体育课上，你学会了哪些运动？

运动会上，你又喜欢哪些项目？

打球？

赛跑？

游泳？

运动展示人类更辉煌的前景，激发人们建设和创造的自信。

三、板示课题你最喜欢什么运动？

说出你的感受来。

看了那么多的画面，有了那么多的经验，你能尝试画出你对运动的感觉来吗？

谁来说一说，自己的新想法？

四、创作练习把你最喜欢或印象最深的运动画出来。

你又有新的想法了吗？

小组讨论一个创意并协作完成。

五、通过今天的学习，你学到了什么？

作业选择：

1.把你最喜欢的运动画出一两种。

2.可以画出你或同学们运动时的姿态，也可以画出比赛场上热烈气氛。

板书设计24.我喜欢的体育活动体育课上的活动运动会上的项目教后札记；教学内容：

25.我知道的职业教学目标：

1.培养观察能力2.掌握绘画的方法重点：

能把想到的职业表现出来难点：

能运用各种绘画方法进行创作教具：

多媒体、范例教学活动：

一、导人三百六十行，行行不可少。

既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。

不同的职业，有各自的情趣。

不同的职业，也有不同的特征和面貌