上海市普陀区至学年七年级上学期期中模拟语文试题.docx
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上海市普陀区至学年七年级上学期期中模拟语文试题
【区级联考】上海市普陀区2017-2018学年七年级上学期期中模拟语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、情景默写
1.请根据提示填写相应的古诗文。
(1)乱花渐欲迷人眼,_____。
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)相顾无相识,_____。
(王绩《野望》)
(3)_____,万里送行舟。
(李白《渡荆门送别》)
(4)_____,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(5)亭亭山上松,_____。
(刘桢《赠从弟(其二)》)
(6)沉舟侧畔千帆过,_____。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(7)东风不与周郎便,_____。
(杜牧《赤壁》)
(8)_____,甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(9)巴东三峡巫峡长,_____。
(郦道元《三峡》)
(10)_____,窥谷忘反。
(吴均《与朱元思书》)
(11)《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅雄浑、奇特美丽的塞外风光的名句是:
_____,_____。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
2.标题中“乐天”是指唐代诗人_________
3.下列对诗歌理解错误的一项是
A.首联以“凄凉地”“弃置身”表达了无限辛酸和愤懑不平之情。
B.颔联运用两个典故,表达对故人的怀念和恍如隔世的感慨。
C.颈联以“沉舟”“病树”比喻前人,表达诗人积极进取的情怀。
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
三、文言文阅读
文言文阅读
王育①少孤贫,为人佣,牧羊豕②,近学堂。
育常有暇拾薪,以③雇书生抄书。
后截蒲④以学书,日夜不止。
亡失羊豕,其主笞之。
育将鬻⑤己以偿,于是郭子敬闻而嘉之,代育还羊豕,给其衣食令育与其子同学。
育遂博通经史,仕伪汉⑥,官至太傅。
﹣﹣《太平御览•学部》
[注释]①王育:
东晋十六国时期的著名学者。
②豕(shǐ):
猪。
③以:
用来。
④截断水杨树枝条。
⑤鬻(yù):
卖。
⑥伪汉:
指东晋十六国时期我国北方的一个政权,与东晋对立。
4.用“/”给下面的句子断句。
给其衣食令育与其子同学。
5.解释下列句中加点的词。
①育常有暇拾薪暇:
_____②于是郭子敬闻而嘉之嘉:
_____
6.王育是如何通过自己努力成为一位博通经史的学者的?
7.古文阅读
登扫叶楼记①
〔清〕管同②
四望③有扫叶楼,去吾家不一里,乃未始一至焉。
辛酉秋,金坛王中子访予于家,语及,因相携以往。
是楼起于岑山之巅,土石秀洁,而旁多大树,山风西来,落木齐下,堆黄叠青,艳若绮绣。
及其上登,则近接城市,远挹④江岛,烟村云舍,沙鸟风帆,幽旷瑰奇,毕呈于几席。
虽乡之所谓奇胜,何以加此?
凡人之情,骛远而遗近。
盖远则其至必难,视之先重,虽无得而不暇知矣;近则其至必易,视之先轻,虽有得而亦不暇知矣。
予之见,每自谓差远流俗⑤,顾⑥不知奇境即在半里外,至厌倦思欲远游,则其生平行事之类乎是者,可胜计哉!
虽然,得王君而予不终误矣,此古人之所以贵益友与。
(选自《因寄轩文集》)
(注释)①扫叶楼:
南京市清凉山名胜之一。
②管同:
江苏上元(今南京市)人,桐城派后期重要作家。
③四望:
山名。
④挹:
牵孔,这里指接连。
⑤差远流俗:
尚能远离流俗。
⑥顾:
却,反而。
(1)下列句子的朗读节奏划分有误的一项是
A.乃未始一/至焉
B.金坛王中子/访予于家
C.落木/齐下
D.盖/远则其至必难
(2)解释下列句中加点的词语。
①是楼起于岑山之巅
②艳若绮绣
③虽乡之所谓奇胜
④此古人之所以贵益友与
(3)用现代汉语翻译下面句子。
语及,因相携以往。
(4)登上扫叶楼后,作者写景的顺序由_____到_____。
而后,作者获得了怎样的感悟?
(用自己的话或文中的话回答)
四、现代文阅读
阅读文段,回答问题
救命的海鸥
科里•瓦尔克•迪伦[美国]
①在我12岁的时候,有一次跟着爷爷出海捕鱼。
我们满载而归,可是在往回驶的时候,我们的船撞上了一个暗礁,船沉了,爷爷领着我游向了一个小岛礁。
岛礁上歇着一只海鸥,当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。
②我们离海岸非常近,大约只有几百米,爷爷想要领着我游向海岸,不过爷爷很快打消了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。
爷爷告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来,也或许它们本来就生活在这里。
它们在附近游来游去,一直没有离去。
海岸不远处有树林也有房子,我和爷爷就对着房子呼救,可是没人留意到我们。
这片海岸都是乱石,没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。
③整整两天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。
我们什么也没吃,又饿又渴。
后来一只螃蟹来到了岛礁上,爷爷把它捉住了,然后把它掰成了两半,虽然是生的,很难吃,但我们还是把它吃了下去。
当我手上还剩最后一只蟹腿的时候,我把它递给了那只海鸥,它慢慢地靠近过来。
爷爷看了看它说:
“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能够捉住它,至少……我们能多点食物,不会马上饿死。
”
④我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它翅膀的骨头。
“它真可怜!
”我说。
⑤这时,爷爷已经伸手捉住了它,他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错,它的翅膀骨头脱臼了,就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:
“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?
”“治好它的翅膀?
”爷爷问我。
我点点头,爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。
他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话:
“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。
”
⑥爷爷撕下了衣服的一条布料,他把这些钱绑在了海鸥的腿上。
爷爷这才从我怀里抱走海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了,然后爷爷把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了很久,最终飞走了。
⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱,会有人来救我们。
但是一连两天,什么人也没有出现,我们躺在岛礁上,都以为自己会死在这里。
到了第三天中午,我们终于听到了马达声,接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了!
⑧船上的人给我们食物和水,告诉我们今天早上,有人在自家的院墙上看到一只海鸥,它的腿上绑着钱。
那个人就把这海鸥捉住了,把钱取下来后才看到了上面的字,所以连忙通知了他们。
“这只海鸥救了你们呀,如果不是它,根本就不会有人知道你们被困在这里。
”船上的人这样说。
⑨几天后,爷爷买来很多菜回来,请他们到家里来吃烤肉。
聚餐结束后,爷爷悄悄地告诉我,真正救了我们的不是他们,也不是海鸥,而是我,是我的爱心救了我们。
“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥,那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会!
”爷爷说。
⑩我这才意识到,原来善良是可以救命的。
此后,我一直都以最大的善心去对待别人,虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感受到快乐。
8.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()
A.文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥,海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事,全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。
B.第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。
C.文中为我们呈现了一个坚韧的,为活命不择手段的爷爷形象。
D.文章以“救命的海鸥”为题,点明文章的线索,激发读者阅读兴趣。
9.请梳理文章的故事情节,概括填空。
出海捕鱼,触礁被困→呼救无果,面临绝境→①________→②__________
10.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。
(1)就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:
“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?
”(体会句中加点词的作用)
(2)爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。
(从人物描写的角度赏析句子)
11.第④段中“我”为什么说“它真可怜”?
12.文章最后一段在文中有什么作用?
请简要分析。
阅读下面文章,完成下列各题。
百合花开
①小时候,跟父亲去山谷,一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里,它独自开着。
它几乎和我一样高,花朵像喇叭一样大,却一点也不张扬,白色的花瓣微卷着,露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲,让它看上去那么高贵,却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了,久久不肯挪步。
④父亲说,这是野百合。
因为我喜欢,父亲决定把它带回家。
我本以为,他只是掐了花就走。
没想到,父亲小心翼翼地拨开草丛,先清除了周围的一大片杂草,很快,一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白,让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎,风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土,他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁,扶着花朵。
很快,一个乒乓球大小的球茎,完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎,把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的,正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里,用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪,野百合似乎也累了,有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲,它还能活么?
父亲笑笑,说你明早来看它。
第二天一起床,我就跑到菜地里。
只过了一夜,野百合似乎适应了新环境,精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上,还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假,因为它,多了许多憧憬和幻想。
每天,我像探望老朋友,看它在风中摇曳,看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉,野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣,生命的短暂、美的易逝,让我第一次感到了忧伤。
父亲说,我们可以把球茎分瓣,来年会变成几棵,父亲将百合花的球茎挖出来,分成七八瓣,在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天,我每天都要去看看,但是,野百合的嫩芽迟迟没有冒出来,我便等得失去了耐心。
美丽的雪花,春节的喜庆,使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,七八棵的样子,像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了!
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的,也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多,让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。
可他又是多么的残酷,二十年前就丢下我独自远去。
让我经常在这一刻谈笑风生,下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。
仿佛流星在心中留下的刹那光芒,要我们用尽一生去寻找、捡拾。
我常常会突然忘却自己身在何处,满心满眼都是父亲的影子,伸出手却总也触摸不到他。
那倏然间的惊悚,似一个无底的深渊,无论我怎么努力,世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天,每当看到百合花,我都会伤感和怅惘,我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
就像我把爱无限地放大,最爱我的父亲也不会再回来。
可我仍固执地相信,还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。
它是我孤寂中的念想,迷茫时的希望,是当我的人生沉入谷底时,亮着的最后一束光芒……
13.依据提示填空,完善文本线索。
①百合花:
初见百合花→移植成功→①_____→再度生长→又见百合。
②“我”的情感变化:
②_____→憧憬和幻想→忧伤→③_____→惆怅和怀念。
14.赏析:
①第④段“它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在