语文第三单元导学案.docx
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语文第三单元导学案
十一中国石拱桥
【学习目标】
1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
【学习重点】
1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2.品味说明文语言的准确性和严密性
【学习难点】
理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
【知识链接】
茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【自主学习】
1．给下列加粗的字注音。
①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）
2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③雄kuà（）④ɡǒnɡ（）桥⑤古pǔ（）
⑥巧妙绝lún（）
3．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。
（巧妙绝伦匠心独运）
⑤那时候有个意大利人马可?
波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜推崇）这座桥。
⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。
4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）
A．大拱的肩上，各有两个小拱。
B．我国的石拱桥几乎到处都有。
C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。
5．下列词义的范围由大到小排列的是（）
A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥
B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥
C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥
D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥
【合作探究】
6、中国石拱桥的总体特点是什么？
7、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？
这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？
8、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？
9、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？
具体说说看。
10、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？
【精读精练】
阅读课文第5段，回答问题。
11．用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。
①______________________________________________________
②______________________________________________________
③______________________________________________________
12．这段文字的说明对象是什么？
______________________________________________________
13．揭示这段文字中心的句子是_____________________________。
14．这段文字的说明顺序是_____________________________。
15．文中“这个创造性的设计”是指什么？
______________________________________________________
16．文中引用张嘉贞语是为了说明___________________________。
十二桥之美
【学习目标】
1．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。
2．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。
3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。
【学习重点】
1．理解桥美在何处。
2．揣摩文中富有个性色彩的句子。
培养语感，提高学生的审美能力。
【学习难点】
理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。
【知识链接】
吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。
一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。
一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。
后在鲁弗尔学校学习美术史。
一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任等职。
曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。
代表作有油画《长江三峡》《鲁迅的故乡》，国画《春雪》《长城》等。
【自主学习】
按下列句中注音写出汉字
1、其身段的纵横与桥下的水波（xiétóng）________谱出形与色的乐曲。
2、方、圆之间相处（héxié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
3、“小桥流水人家”，固然具（shījìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。
4、形似字组词
（1）销（）俏（）峭（）削（）
（2）峻（）竣（）俊（）骏（）
（3）孤（）弧（）狐（）瓢（）
（4）魅（）魄（）魏（）魁（）
5、解释下列词语并解释加点的字
（1）驻足：
（2）极目：
（3）失之毫厘，差之千里：
【合作探究】
6、在作者的眼中桥美在何处？
7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？
8、作者是位画家，联系课文说说怎样欣赏一幅画？
9、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？
【精读精练】
如果你是作者，你怎样解释语段后的问题？
（相信你，没错的！
）
阅读课文第4段。
10．选文内容与下面的语句相照应的一项是（）
A．石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。
B．桥更具有绘画美。
C．桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。
D．桥作为大件艺术品来欣赏。
11．选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。
第一个例子是写________与________的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出________与________的搭配，令画家销魂；第三个例子写了________之美；第四个例子写了________桥，它与其他桥不同之处是________________。
12．体会下列画线语句的表达作用：
（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
13．概括本段段意：
________________________
【拓展提升】
20．文章第4小节所举的四个例子，每个例子都是一幅优美的图画。
请根据课文内容为每一幅画设计一个题目。
___________________、___________________
___________________、___________________
第十二周
十三苏州园林
【学习目标】
1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
【学习重点】
1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
【学习难点】
1．理解绘画与园林建筑的联系。
2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
【知识链接】
叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。
【自主学习】
1．给下列加粗的字注音。
池沼（ ）嶙峋（ ）着眼（ ）琢磨（ ）丘壑（ ）
镂空（ ）轩榭（ ）斟酌（ ）对称（ ）阑干（ ）
2．下列各组词语中没有错别字的是（ ）
A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋
B．堆叠闲适映衬自出心材
C．明艳阅历彩绘因地治宜
D．鉴赏工细雷同俯仰生姿
3．关联词语填空恰当的是（ ）
（ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。
这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。
A．尽管但是只要就B．尽管那么只有才
C．如果那么只有才D．如果但是只要就
4．常见的说明方法有哪些？
5．解释加粗词语在句子中的意思。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——
（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞——
（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑——
【合作探究】
6、苏州园林的总特征是什么？
7、本文的逻辑思路是怎样的？
课文为什么采用这样的顺序分项说明？
8、文中很多地方提到了图画之类的词，这样写有什么作用？
9、本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？
十四、故宫博物院
【学习目标】
1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。
【学习重点】
1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
【学习难点】
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【自主预习】
1、给下列加点字注音。
矗立（ ）鳌头（ ）湛蓝（ ）琉璃（ ）殿檐（ ）藻井（ ）
蟠龙（ ）中轴线（ ）击磬（ ）檀木（ ）攒（ ）额枋（ ）
乾清宫（ ）奏报（ ）妃嫔（ ）金銮殿（ ）
2、解释下列词语。
井然有序：
迥然不同：
3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：
太和殿、________、______；以及后三宫：
_______、交泰殿、_________。
4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（）
A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
C．中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。
D．1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。
5．从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：
________、________、________。
【课内探究】
1、本文说的对象是什么？
对象特征是什么？
表达的中心是什么？
2、哪些词表行走路线的？
格式是什么？
3、前两段介绍什么？
是总还是分？
第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？
以什么为标准的？
4、两部分结构中，分别又介绍了什么？
哪些详？
哪些略？
最后一段归入故宫中可以吗？
为什么？
【精读精练】
阅读课文第5—8段，回答问题
1、课文介绍故宫博物院时，褒什么？
贬什么？
2、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：
_____________________；由这些词语看该段的立足点是：
__________________；说明顺序是：
___________。
3、为什么对龙的描述居然有十次之多？
4、作者为什么要把太和殿作为说明重点？
5、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
第十三周
十五、说“屏”
【学习目标】
1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
2、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
【学习重点】
1、有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识。
2、体味语言，弄清文中古诗句的含义。
【学习难点】了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
【自主预习】
1、给加粗的字注音。
韶光（）伧俗（）休憩（）锦屏（）帷幕（）
2、根据所给的意思，写出相应的词语。
（1）．无益地耗费劳力。
______________
（2）．创作出来的物体形象。
___________
（3）．恰当，恰如其分。
________________
（4）．根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。
___________
3、选用恰当的词语填空。
（1）．按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A．美丽B．秀丽C．美观D．华丽
（2）．可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够_____，色彩又觉伧俗。
A．精巧B．轻便C．轻巧D．精密
4、指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
（ ）
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。
（ ）
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
（ ）
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。
（ ）
5、积累两句有关屏的诗句。
______________________________________________________________
【课内探究】
1．请用原文给屏下一个定义。
2．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
3.作者对屏的感情是怎样的？
4．引用《秋夕》诗句有何作用？
5.《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既_______________，又使语言生动有趣。
6.结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者____________________________的愿望。
7、谈谈下列加点的词语表达效果。
（1）．…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。
这一句中的“置”能否与“放”互换？
“点缀”能否与“装饰”互换？
（2）．因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。
（体会一下作者“实在”一词的情感）
第三单元复习资料
一、生字新词。
十一课：
悠久（）洨河（）匀称（）（）和谐（）
鷟（）惟妙惟肖（）漳州（）郦道元（）朝野佥载（）十二课：
煞风景（）魅力（）销魂（）颐和园（）点缀（）驻足（）险峻（）重叠（）飞瀑（）摄影（）
斟影（）媒介（）和谐（）孕育（）搏斗（）
十三课：
对称（）嶙峋（）（）镂空（）池沼（）
轩榭（）（）川嶂（）阑干（）斟酌（）丘壑（）
琢磨（）（）檐漏（）蔷薇（）（）
十四课：
磐（）藻井（）矗立（）额枋（）挥霍（）攒（）蟠龙（）螯头（）湛蓝（）檀木（）
妃嫔（）肃穆（）（）翊坤宫（）池馆水榭（）
迥然不同（）金銮殿（）乾清宫（）琉璃（）
十五课：
擅长（）帷幕（）韶光（）伧俗（）屏风（）纳凉（）缓冲（）造型（）雅俗共赏（）流萤（）
不禁（）
二、根据意思写成语。
（1）重重叠叠的山峰、峭壁。
（）
（2）另有一种子巧妙的心思。
（）
（3）设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
（）
（4）比喻人民极其痛苦的生活处境。
（）
（6）相差很远，很不相同。
（）
（7）形容东西精致，造型奇特巧妙。
（）
（8）形容不断地，循环往复。
（）
（9）本领高强，无所不能。
（）
三、文学常识。
1、说明文是以为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有、
、三种；说明方法通常有、、
、、、、、
、这9种。
2、《中国石拱桥》的作者是，字唐臣，主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
《水经注》的作者是，北魏时期人。
《清明上河图》的作者是
（北宋人）《马可·波罗行纪》的作者马可·波罗是国的人。
3、《苏州园林》的作者是，原名绍钧，长篇小说代表作《倪焕之》。
4、《桥之美》的作者是；《故宫博物院》是
5、《说“屏”》的作者是，古建筑园林专家，著有《说园》等。
《牡丹亭》的作者是（明朝人）
6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词
四、病句修改。
（1）按要求修改下面一段文字。
①梦境与睡眠深浅程度有关。
②噱咙入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加塑近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。
③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。
④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。
⑤这就是大脑里抑制程度更深。
⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。
（1）第②句画线部分搭配不当的词语是，应改为。
（2）第③句画线部分使用不当的关联词是，应改为。
（3）第⑤句画线部分应补出的词语是，应放在。
（4）第⑥句位置不当，应放在第句的后面。
2、下列没有语病的一项是（）
A．每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D．参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
3、下列没有语病的一项是（）
A那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约三百来斤左右。
B后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色。
C台阶旁栽着一棵桃树，台阶遮出一大片绿阴。
D他觉得终于可以造屋了，便破土动工，选定一个日子。
4、下列没有语病的一项是（）
A通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。
B故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。
D只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。
5、下列句子中没有语病的一项是（）
A白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
五、课内阅读
《中国石拱桥》
（一）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．文引用了张嘉贞和张鷟的赞语，所起的作用分别是（）
2．下面的说法有错误的是（）
A选文的结构是先总说后分说再总结，这种结构能给人完整清晰的印象。
B．选文的说明顺序是时间顺序。
C．选文在介绍赵州桥的特点时，紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。
D．选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。
3．下面这句话中加粗词能否去掉？
为什么？
赵州桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是世界上最长的石拱。
4．这段文字的中心是：
5．本段开头部分运用了许多数字，有什么作用？
6．本段介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。
为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？
《故宫博物院》
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
1.选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？
２、作者为什么要把太和殿作为解说重点？
３、在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？
4.、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
5、体现太和殿特点的语句是：
6．第二段作者的立足点是：
说明顺序是。
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