语文第三单元.docx

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语文第三单元

北师大版小学六年级语文下册导学案

学段

小学

年级

六年级

学科

语文

单元

第三单元

课题

你,浪花的一滴水

主备学校

李家堡中心小学

主备人

李红桃

初审人

张丽宁

终审人

师仲军

合作团队

李家堡中心小学语文教研组

班级

二班

指教人

石红霞

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.能够抓重点词、句体会句子中人物的心情。

3.抓重点语句体会人物的思想感情。

4.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。

5.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

教学重点

1.体会雷锋忠于党、忠于革命的品质。

2.教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

教学难点

1.通过理解关键词语的意思理解重点句的意思。

2.通过理解课文,体会雷锋同志的崇高品质。

总课时

两课时

分课时

第一课时

课型

自学展示

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.能正确流利地诵读诗歌，了解诗意。

2.进入诗歌情景，感受诗人的思想感情。

先读读，然后在小组内说说。

自主学习

温故知新

3分钟

我知道雷锋的生平和事迹。

学生交流收集的资料。

阅读有法

4分钟

1.自由朗读诗歌，读通读顺诗歌。

2.感受这首诗作者所要表达的思想感情。

朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。

研读共品

交流感知

4分钟

1.这首诗主要表达了作者怎样的情感？

2.读了这首诗，我对雷锋有了新的了解。

根据自己的理解充分交流。

互助释疑

4分钟

通过初读诗歌,你自己解决了哪些问题,还有哪些不懂,小组交流一下。

将小组内不能解决的重点问题进行归纳总结，再次全班交流。

探究出招

展示交流

小组展示

3分钟

选择喜欢的小节读给大家听。

最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。

班级展示

5分钟

作者把雷锋比作了什么？

为什么这样比？

你觉得哪个比得最确切？

读读比喻句，说明理由。

点拨升华

反馈矫正

2分钟

读着读着，你发现雷锋变成了（一滴水），变成了（刚展翅的鸟），变成了（才点亮的灯）……

注意引导学生说话的语气。

释疑解惑

3分钟

读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？

可以先和学生交流水的特性，然后把雷锋和一滴水联系起来。

总结提高

3分钟

就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他。

可以用自己的话，也可以用课文中的语言。

拓展提升

3分钟

说说我周围的雷锋。

举例说明。

课堂作业

作业当堂清

3分钟

呵！

雷锋！

你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里的一滴水。

仿写句子：

呵！

老师！

你_____；你_____,你______。

学习运用恰当的比喻。

挑战自我

1分钟

再次激情朗读课文。

板书设计

你，浪花里的一滴水

一滴水刚展翅的鸟才点亮的灯刚敲响的鼓一个音符一根纤维红花一瓣

改进意见：

总课时

两课时

分课时

第二课时

课型

展示提升

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.正确、流利、深情地诵读全诗。

理解诗歌,能仿写一节诗歌。

2.领会诗的主要内容，体会雷锋忠于党、忠于革命、大公无私、为人民服务的崇高品质。

自学反馈，确定小组学习的方向。

自主学习

温故知新

3分钟

1.通过上节课的学习，雷锋给我留下这样的印象。

2.我来说说“雷锋三月来了，四月走了”和“他不是将军，却立下了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽的诗文”的意思。

大胆说说自己的学习收获。

阅读有法

3分钟

自读课文，画出自己感受最深的句子，在句子旁边写阅读感受。

抓住“唱”字定下的赞颂、赞扬的语调来朗读全诗。

研读共品

8分钟

1.我们认为1-2节可以用（）这样的语气去读。

2.我们认为六亿人民的心里都念着这个二十二岁的士兵的原因是____,我们应带着（）的语气去读第三节诗。

3.我们从四个“不为”中体会到雷锋的（）精神。

理清叙述思路，抓住课文重点。

交流感知

4分钟

1.诗歌按内容可以分为几部分？

（设疑、抒怀、咏叹）

2.诗的最后一小节中的“青春”指____，“永生”指____。

抓住关键词句,深入挖掘，同桌商量完成。

互助释疑

探究出招

展示交流

小组展示

4分钟

说说自己体会深刻的句子。

用流畅的语言表达自己的内心感受。

班级展示

10分钟

1.作者把雷锋比作“一滴水”、“向党飞的鸟”、“没浪费光的灯”、“鼓声”的意思是说_____。

2.第4节诗运用了____、____的修辞方法，写出雷锋忠于党忠于人民的高尚品质，所以读时我们要读出对他这种优秀品质的（）又要读出排比（）的气势。

3.第5节运用了（）修辞方法，此时人称由三人称“他”变成第二人称“你”，读时情感应更（）。

4.诗中的“《国际歌》、红旗、花丛、浪花”分别象征______、_______、_______、______。

5.读着这节诗，我发现雷锋又变成了（）、（）、（）、（），说明雷锋是无数人民中很普通的一员，但他却在平凡的工作岗位上做出了（）的成绩，体现了雷锋的小中见大，（）中见（）。

6.句中的“青春”指____“永生”指____“壮丽”指____。

展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

总结提高

3分钟

通过本文的学习，你有什么收获？

评价表现好的小组。

拓展提升

3分钟

赞一赞你身边“雷锋式”的人物。

课堂作业

作业当堂清

挑战自我

说说你是如何学习雷锋?

播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

板书设计

你，浪花里的一滴水

一滴水刚展翅的鸟才点亮的灯刚敲响的鼓一个音符一根纤维红花一瓣

改进意见：

北师大版小学六年级语文下册导学案

学段

小学

年级

六年级

学科

语文

单元

第三单元

课题

金色的鱼钩

主备学校

李家堡中心小学

主备人

李红桃

初审人

张丽宁

终审人

师仲军

合作团队

李家堡中心小学语文教研组

班级

二班

执教人

石红霞

教学目标

1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，感受老班长的高大形象。

3.学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。

教学重点

1.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，感受老班长的高大形象。

2.学习老班长忠于革命、舍己为人的精神。

教学难点

抓住课文中对老班长的语言、动作、外貌等描写感受老班长的高大形象。

总课时

两课时

分课时

第一课时

课型

自学展示

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。

2.初步感受老班长的高大形象。

全班齐读

明确目标

自主学习

温故知新

4分钟

我知道发生在长征路上的感人故事。

课前收集资料，上课直接交流。

阅读有法

8分钟

1.自由读文，解决字词。

2.默读课文，课文写了什么事？

3.课文的写作顺序是怎样的？

提前预习，初步了解文章。

研读共品

4分钟

找出让你感动的句子，读一读，品一品好在哪儿。

在句子旁边写阅读体会。

交流感知

7分钟

1.课文中几次描写了老班长的外貌？

（4次）画出课文中描写老班长外貌的语句。

2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

找描写老班长外貌的句子，有感情地读一读，然后抓住句中重点字词，感受老班长的身体状况。

互助释疑

探究出招

展示交流

小组展示

3分钟

深情朗读课文中4次描写老班长的外貌的句子。

感受外貌描写对人物品质刻画的作用。

班级展示

5分钟

几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

有条理地回答问题。

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

总结提高

2分钟

从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党员。

你还能从什么地方看出这种品质。

可以通过课文中的句子说，也可以根据句子发挥。

拓展提升

课堂作业

作业当堂清

5分钟

用本课中的重点词语串接起来复述课文内容。

语言要流畅简洁，重点要突出。

挑战自我

板书设计

金色的鱼钩

（闪烁着灿烂的光芒）

肩负重任

安定情绪　舍己为人的高贵品质壮烈牺牲

改进意见：

总课时

两课时

分课时

第二课时

课型

展示提升

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.感受老班长的高大形象。

2.理解题目的深刻含义。

齐读目标

自主学习

温故知新

2分钟

通过上节课的学习老班长给你留下怎样的印象？

用故事片段回答问题。

阅读有法

3分钟

我会给课文的各部分内容加小标题。

把握课文每部分的主要内容，高度概括总结。

研读共品

交流感知

10分钟

1.读“硬咽草根鱼骨头”片段，老班长的神态和动作说明了什么？

2.读“夜里钓鱼摸野菜”片段，讨论：

为什么这段令你感动？

3.读“耐心劝导小梁”片断，对老班长的语言描写有何作用？

4.读“命令战士喝鱼汤”片段，说说老班长前后的表情有什么变化？

为什么有这样的变化？

5.读“奄奄一息让鱼汤”片段，说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

注意动作神情的描写，交流时做好批注。

互助释疑

探究出招

3分钟

小组有感情地读一读描写老班长外貌、动作、语言、神态的句子，再次体会老班长的人格魅力。

小组探究合作完成

展示交流

小组展示

班级展示

7分钟

展示“交流感知”中的几个问题。

小组选派代表发言。

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

4分钟

为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

”？

抓住“灿烂”和“金色”两个词的本义和喻义。

总结提高

2分钟

课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?

说说自己的理解。

拓展提升

4分钟

假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？

角色扮演

课堂作业

作业当堂清

挑战自我

3分钟

我想对老班长说

在组内先说，然后写下来。

板书设计

金色的鱼钩

硬咽草根鱼骨头

夜里钓鱼摸野菜

老班长耐心劝导小梁崇高品质闪着光芒！

命令战士喝鱼汤

奄奄一息让鱼汤

北师大版小学六年级语文下册导学案

学段

小学

年级

六年级

学科

语文

单元

第三单元

课题

白衣天使

主备学校

李家堡中心小学

主备人

李红桃

初审人

张丽宁

终审人

师仲军

合作团队

李家堡中心小学语文教研组

班级

二班

执教人

石红霞

教学目标

1.学习积累本课的生字词语，在和谐、宽松的学习氛围中促进学生自我学习、自我感悟的能力。

2.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

3.有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。

教学重点

了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理事业工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教学难点

了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。

总课时

两课时

分课时

第一课时

课型

自学展示

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.学习积累本课的生字词语。

2.了解南丁格尔的生平事迹。

3.有感情用事朗读课文，初步感受人物的伟大精神。

齐读目标

自主学习

温故知新

阅读有法

5分钟

1.我要用自己喜欢的方式快速读课文。

2.我能正确读写并理解这些词语。

遵照嘱咐优裕舆论粗陋聘请缅怀奠基

先驱溘然长逝

3.通过各种方式自学难记的生字新词。

读课文时注意读准字音，读通句子。

研读共品

交流感知

13分钟

1.文章是以什么顺序来进行写作的呢？

2.从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？

3.给课文分段，小标题概括每个段的主要内容。

快速浏览课文，独自寻找答案。

互助释疑

探究出招

展示交流

小组展示

3分钟

南丁格尔给你留下了怎样的印象？

发表自己的读后感言。

班级展示

6分钟

课文讲了南丁格尔的哪些事迹？

（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，看看从中你能发现她怎样的品质。

（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。

勾画出重点词句，批注体会。

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

总结提高

4分钟

拓展提升

回想你去医院看病或探望病人的情境，医院的护士给你留下了怎样的印象？

畅所欲言

课堂作业

作业当堂清

4分钟

再读课文，加深对课文内容的理解。

正确、流利、有感情地读。

挑战自我

3分钟

我会辨字组词：

娇（）焰（）

骄（）馅（）

贱（）溘（）

贼（）磕（）

仔细分辨形近字。

板书设计

白衣天使

（南丁格尔）

废寝忘食

关心病人

改善条件

建立制度

培训学员

改进意见：

总课时

两课时

分课时

第二课时

课型

展示提升

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.深入理解课文，在和谐、宽松的学习氛围中促进自我学习、自我感悟的能力。

2.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

3.了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理事业工作，救死扶伤的崇高品德，激发对白衣天使的爱戴之情。

将学习目标转化为自己的人生目标。

自主学习

温故知新

3分钟

学生齐读课文第一段，说说从本段中你学到了哪些知识？

为下面学习做铺垫。

阅读有法

3分钟

饱含激情朗诵第2大段，并说说自己的感受。

诵读出情感。

研读共品

5分钟

1.是什么力量让南丁格尔从事护士这一职业的？

2.南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？

找出相关句子并感知。

交流感知

5分钟

南丁格尔每天夜晚在战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里。

从这七公里中你有何感受？

带着感受再读这个句子。

以读促悟

互助释疑

探究出招

展示交流

小组展示

6分钟

1.默读11、12自然段，看看南丁格尔是在怎样的情况下创建了护士学校？

2.这是所怎样的护士学校？

3.这所护士学校有怎样的影响和意义。

从文中找答案。

班级展示

5分钟

文中写了南丁格尔的哪些事迹？

选择一两件说说自己的想法。

体会人物的精神品质。

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

总结提高

2分钟

南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。

我们来读一读这段话。

齐读最后一段。

拓展提升

3分钟

在你的心中，南丁格尔是一位怎样的女性呢？

你想对她说什么呢？

发挥想象，畅所欲言。

课堂作业

作业当堂清

6分钟

写一写南丁格尔的事迹（200字左右）

高度概括总结。

挑战自我

板书设计

白衣天使

废寝忘食

关心病人

南丁格尔改善条件操劳过度、热爱事业

建立制度

培训学员

改进意见：

北师大版小学六年级语文下册导学案

学段

小学

年级

六年级

学科

语文

单元

第三单元

课题

苏武牧羊

主备学校

李家堡中心小学

主备人

李红桃

初审人

张丽宁

终审人

师仲军

合作团队

李家堡小中心学语文教研组

班级

二班

执教人

石红霞

教学目标

1.能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。

2.了解“苏武牧羊”故事的内容。

3.体会文中描写苏武言行的句子所表达的含义，试着有感情地朗读。

4.了解“旌节”所表达的含义，感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。

教学重点

能够正确地朗诵全诗，理解诗的思想内容，理解苏武坚贞不屈的英雄气节。

教学难点

体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读，学习借助环境渲染烘托人物的写法。

总课时

一课时

分课时

第一课时

课型

交流展示

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语，了解“苏武牧羊”故事的内容。

2.体会文中描写苏武言行的句子所表达的含义，尝试有感情地朗读。

3.了解“旌节”所表达的含义，感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节

个别读或齐读。

自主学习

温故知新

7分钟

1.检查字词认知情况。

2.学生讲苏武牧羊的故事。

3.欣赏乐曲《苏武牧羊》，体会苏武当时的处境。

课件播放有关苏武和苏武牧羊的故事。

阅读有法

8分钟

1.再读课文，整体感知课文。

2.课文第一部分和第二部分各讲了什么内容？

3.课文的哪些内容让你深受感触？

做到读通读顺，读正确，读响亮，句子旁边作批注。

研读共品

3分钟

“心存汉社稷，旄落犹未还”一句用了什么描写方法，表现苏武怎样的志向？

（坚贞不移、效忠汉室）

借助注释理解。

交流感知

互助释疑

探究出招

展示交流

小组展示

6分钟

1.找出课文中用凄凉的环境描写渲染气氛，表现苏武19年艰苦生活的句子。

2.找出亲人的呼唤没有使苏武投降，更加忠贞汉王朝气节的句子，从中可以看出苏武是一个怎样的人？

小组长组织组员有感情地读一读。

班级展示

3分钟

课文借助环境描写烘托人物的写法有什么好处？

先在组内合作解决，然后选代表展示。

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

总结提高

3分钟

苏武给你留下了怎样的印象？

畅所欲言

拓展提升

3分钟

如果你是迎接苏武回国队伍的一员，你会想些什么？

大胆想象

课堂作业

作业当堂清

挑战自我

5分钟

当堂背诵课文。

反复诵读。

板书设计

苏武牧羊

不顾威胁利诱不怕艰苦折磨

改进意见：

北师大版小学六年级语文下册导学案

学段

小学

年级

六年级

学科

语文

单元

第三单元

课题

南沙卫士

主备学校

李家堡中心小学

主备人

李红桃

初审人

张丽宁

终审人

师仲军

合作团队

李家堡中心小学语文教研组

班级

二班

执教人

石红霞

教学目标

1.认读文中11个生字。

2.了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

3.体会侧面描写对人物品质的衬托作用。

教学重点

了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

教学难点

学习体会侧面描写对人物品质的衬托作用

总课时

一课时

分课时

第一课时

课型

自学展示

导学环节

课堂流程

时间控制

任务驱动，问题导学

学法指导

当堂反思

学习目标

学啥学生知道

2分钟

1.我能认读11个生字。

2.我了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。

3.我体会到侧面描写对人物品质的衬托作用。

目标1在课后预习时完成。

自主学习

温故知新

3分钟

1.介绍南沙群岛的有关知识。

2.什么是生命的禁区？

观看课件。

阅读有法

3分钟

1.文中指哪儿为生命的禁区？

为什么称这里为生命的禁区？

2.你是从文中的哪些地方感受到的？

找出来读一读。

研读共品

交流感知

7分钟

1.太阳花在北方称什么？

我能简单地介绍一下这种花？

2.为什么南沙战士把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花？

3.找出战士们的那些生活片段，说说你为什么感动？

边读边做批注，然后和同桌交流感受。

认识太阳花坚忍不拔的精神。

互助释疑

探究出招

展示交流

小组展示

4分钟

南沙海军在驻守中遭受了哪些困难？

在战胜困难的过程中，可以表现出战士们具有哪些精神品质？

抓住有关词语和句子。

班级展示

4分钟

有感情地朗读课文，看怎样读才能更好地体现战士们的精神品质。

比赛读

点拨升华

反馈矫正

释疑解惑

3分钟

1.从什么地方可以看出南沙这个地方不适合人居住？

2．朗读这些句子，你从中体会到了什么？

在文中找一找。

总结提高

3分钟

一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队政委一幅画，小女孩想表达什么样的心声？

这样表达有什么好处？

体会侧面描写对人物品质的衬托作用。

拓展提升

5分钟

1.如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么？

2.如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？

畅所欲言

课堂作业

作业当堂清

2分钟

找出下列词语中的错别字，并改正过来。

名负其实____手午足蹈____

电闪雷呜____奇貌不扬____

无所畏具____坚韧不拨____千方百记____泪流漫面____

难以言瑜____

认真答题，给自己交一份满意的答卷！

自我挑战

4分钟

句子加工厂。

1.他们还用含盐的海水冲洗，这怎么行啊！

（改为陈述句）

2.许多战士养成了洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏的习惯。

（缩句）

3.只有一束其貌不扬的小花在罐头盒里成活了，整天对着战士们微笑。

（仿写句子）

4.有了水，荒岛才能变绿；有了水，官兵才能生活；有了水，战士才能救助遇难的同胞。

有了水_____；有了水_____。

（补写句子）

只要努力，一定能挑战成功。

板书设计

南沙卫士

坚韧不拔

无所畏惧

生命禁区的太阳花

改进意见：

北师大版小学六年级语文下册导学案

学段

小学

年级

六年级

学科

语文

单元

第三单元

课题

综合活动

主备学校

李家堡中心小学

主备人

李红桃

初审人

张丽宁

终审人

师仲军

合作团队

李家堡中心小学语文教研组

班级

二班

执教人

石红霞

教学目标