学前教育专业实施性教学计划2.docx
《学前教育专业实施性教学计划2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业实施性教学计划2.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学前教育专业实施性教学计划2
学前教育专业
实
施
性
教
学
计
划
成都广播电视中等专业学校
二O一五年三月
学前教育专业实施性教学计划
一、专业名称及代码
学前教育160100
二、招生对象与学制
本专业招收初中毕业生或具备同等学历者，学制为2.5年。
三、培养目标与基本要求
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展的，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和应用型中等专门人才。
其基本要求是：
1、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，具有集体主义观念以及良好的职业道德和敬业精神。
2、掌握所学专业必需的文化基础知识、专业知识和职业技能，能够运用所学知识和技能从事本专业的实际工作，具有分析、解决本专业一般性技术、业务问题的能力和一定的组织管理能力。
3、具有健康的身体和心理，能精力充沛地工作。
四、人才规格
（一）知识结构与要求
1．掌握本专业必须的文化基础知识。
2．掌握本专业必须的幼儿卫生学，幼儿教育、心理学，幼儿园活动教程等专业基础知识。
3．掌握幼儿园见习，实习的相关基础知识。
4．掌握幼儿园管理的相关基础知识。
5．掌握幼儿英语教学的相关基础知识。
6．掌握有关艺术方面的基础知识。
7．了解计算机在幼儿园教学活动中的应用的技术知识。
（二）能力结构及要求
1.具有普通话二级甲等的水平，能用较标准的普通话声情并茂地讲述故事和进行幼儿园教学。
2.具有本专业应用和操作计算机的基本技能。
3.具有组织幼儿英语教学活动的实际能力。
4.具有管理幼儿和组织幼儿园教学的实际能力。
5.具有弹，唱，跳，画，说等艺术基本技能。
6.具有幼儿园保育工作的基本技能。
7.具有阅读和学习新的幼教理论和创新教学活动的基本能力。
五、对接高职的继续学习专业举例
高职：
学前教育本科：
学前教育
六、职业岗位导向与职业资格证书举例
序号
专业（技能）方向
职业岗位导向
职业资格举例
1
2
保育员
幼儿园教师
保育员
幼儿园教师
保育员资格证
幼儿园教师资格证
七、课程设置及教学要求
1.公共基础课程（德育包括：
职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生四科）
序
号
课程名称
课程主要教学内容与要求
课程基本能力考核项目与要求
参考学时
1.1
职业道德与法律
主要教学内容:
了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。
要求：
学生能掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，避免违法犯罪。
依法从事民事经济活动，维护公平正义。
弘扬法治精神，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.2
职业生涯规划
主要教学内容:
了解职业生涯规划的基础知识和常用方法
要求：
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.3
经济政治与社会
主要教学内容:
马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设等的有关知识。
要求：
学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面的有关知识；全面贯彻党的十八大，十八届三中、四中全会精神，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.4
哲学与人生
主要教学内容:
马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，马克思主义哲学的基本观点、方法分析
要求：
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.5
体育与健康
主要教学内容:
本课程的教学内容，是由基础模块和拓展模块两个部分组成。
是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况以及专业特点开设的，以健身、娱乐、保健和专业专项训练为主的选项课。
要求：
培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
督促学生积极参与体育运动，学会制定和实施简单的个人锻炼计划。
具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
增强体能，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。
了解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。
有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。
能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，提高社会责任感和协调沟通能力，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。
采取教师评价和学生自评、互评相结合，定性评价和定量评价相结合的综合评价方式，可采取观察记录、口头评述、相互比较、对照量表等方法，重在评价学生的学习态度、进步幅度和发展潜能。
考核方式：
考试与考查相结合
180
1.6
语文
主要教学内容:
加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；指导学生鉴赏我国瑰丽的文学知识宝库，提高文学素养。
要求：
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
考核方式：
考试
108
1.7
英语
主要教学内容:
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力
要求：
学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
考核方式：
考试
144
1.8
数学
主要教学内容:
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与选学内容为专业教学学习奠定基础。
要求：
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、空间想像、数形结合和简单实际应用等能力。
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
考核方式：
考试
144
1.9
计算机应用基础
主要教学内容:
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。
使学生能够学会利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成在学习、工作、生活中利用计算机解决问题的习惯和独立思考、主动探究的学习方法。
让学生进一步体验计算机文化内涵，为今后的职业活动、继续学习和终身发展奠定信息技术应用基础。
要求：
通过学习，能够利用计算机软件解决实际问题。
在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机软件解决实际问题的能力。
重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。
考核方式：
考试
108
2、专业课程
序
号
课程名称
课程主要教学内容与要求
课程技能考核项目与要求
参考学时
2.1
自然科学基础
本课程属于专业基础课，将物理学、化学、生物学及地学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。
课程内容按照自然界物质及其运动的发展规律，从低级到高级，从简单到复杂、从无生命到有生命、从认知到应用，将理、化、生、地的内容综合在一起。
让学员了解自然科学的发展简史，自然科学的基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法。
，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学员的科学态度，提高自身的科学素养，
本课程以课堂讲授为主，有条件可适当组织参观、访问，增加学员的直观感受。
考核方式：
考试
36
2.2
人文科学基础
本课程属于专业基础课，主要讲授了人文社会科学的基本结构、基本概念、基本原理；人文社会科学的现状和趋势；人文社会科学发展与初等教育改革的关系。
通过学习使学生了解人文社会科学的基础知识；了解社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高初等教育中理科文科互补互渗、开展综合性教育的理性认识和实践能力。
本课程应把人文社会科学的基本概念、原理和方法作为教学重点，引导学员理清脉络，掌握要点，促进学员转变思想观念和思想方法；设计简明图表，多用典型实例，力求化繁为简，深入浅出。
考核方式：
考试
36
2.3
学前心理学
本课程属于专业基础课，主要讲授从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识；训练学生运用幼儿心理学知识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力，培养学生热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣，进而树立热爱幼教事业的专业思想。
对心理学基本理论和基本知识以及运用心理学知识去解决实际问题的能力进行考核。
考核方式：
考试与考查相结合
72
2.4
学前教育学
本课程属于专业基础课，主要讲授幼儿教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解什么是幼儿教育，幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。
对幼儿教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，以及幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理进行考核。
考核方式：
考试与考查相结合
108
2.5
学前儿童保健
本课程属于专业基础课，主要讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿儿童的生长发育、生活保健制度、营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、常见心理问题等。
重点讲授幼儿儿童的保育方法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。
对幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿儿童的生长发育、生活保健制度、营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、常见心理问题等进行考核。
考核方式：
考试与考查相结合
72
2.6
儿童
文学
本课程属于专业基础课，主要讲授幼儿文学的基本理论，使学生能理解幼儿文学特别是幼儿期幼儿文学的特点，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面，提高学生的幼儿文学素养；培养学生分析和鉴赏现当代中外幼儿文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。
对幼儿文学的基本理论以及分析和鉴赏现当代中外幼儿文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品的思想内容和艺术特色的基本方法等方面进行考核。
考核方式：
考试
36
2.7
声乐
本课程属于专业技能课。
旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等。
在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高对声乐作品的欣赏水平。
对发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字等方面的掌握程度进行考核。
考核方式：
考查
72
2.8
乐理
本课程属于专业技能课。
旨在通过有关音乐基础知识的介绍，以及读谱方法、使学生了解音乐的基本原理、音高记谱法则、音程和弦的构成等方面的基本知识，为学生进一步学习其他音乐科目打下基础。
对音乐基础知识、读谱方法以及音乐的基本原理、音高记谱法则、音程和弦的构成等方面的基本知识进行考核。
考核方式：
考试与考查相结合
72
29
视唱
本课程属于专业技能课。
旨在通过音乐听觉、唱歌准确性等方面能力的训练，使学生把握音的高低、节奏、强弱等，并能熟练地读简谱，提高音乐记忆和记谱能力。
对音乐听觉、唱歌准确性、读简谱以及音乐记忆和记谱能力等方面进行考核。
考核方式：
考查
72
2.10
钢琴
本课程属于专业技能课。
旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧，是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。
本课程要求学生了解钢琴的基本演奏方法；钢琴和声的基本知识；掌握弹奏钢琴的基本技能，并达到一定的级别，增强学生的艺术实践能力。
对钢琴的基本演奏方法、钢琴和声的基本知识以及演奏的技能和技巧进行考核。
考核方式：
考查
72
2.11
舞蹈
本课程属于专业技能课。
旨是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点，欣赏和创编舞蹈作品。
对舞蹈方面的基本技能和技巧以及幼儿舞蹈基本动作创编的能力进行考核。
考核方式：
考查
144
2.12
普通话与口语交际
本课程属于专业技能课。
是培养学生在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程。
从训练科目程度角度，分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。
通过课堂内外的教学活动，使学生进一步巩固和提高普通话水平和口语交际能力，提高个人素养，更好地适应职场需要。
对普通话水平、一般交际口语和教师职业口语等方面进行考核。
通过考核，学生普通话水平应达到二级甲等以上；口语交际方面，能够正确、流畅表述自己的思想，交流无障碍。
考核方式：
考试与考查相结合
144
2.13
美术
本课程属于专业基础课。
主要讲授美术的基础知识和基本技能；培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。
对美术的基础知识和基本技能以及对美术作品的鉴赏能力进行考核。
考核方式：
考查
72
2.14
手工
手工课是美术课程的重要组成部分，开设学期一般为3、4学期。
手工学习将为学生从事幼儿教育打下良好的基础，是一种培养创造意识、设计思维、动手能力的活动，比较适合幼儿表现能力的培养
对手工作品的创造意识、设计思维、动手能力进行考核。
考核方式：
考查
72
2.15
书法
本专业是专业技能课。
通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。
在教学中要求学生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。
熟悉书写工具的性能，掌握楷书和行书的基本特点、运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。
掌握书法创作和欣赏的基本方法。
能够正确书写，掌握楷书书写的基本要求，能够熟练掌握两种书写工具，达到字体结构合理、美观。
考核方式：
考查
36
2.16
幼儿园教育活动设计与指导
本专业是专业技能课。
主要讲授了幼儿园教育活动的基本理论，幼儿园教育活动设计的基本要素，幼儿园教育活动的内容与设计，组织幼儿园教育活动的技能等知识。
通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
同时结合幼儿园的教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生开展学前儿童各领域的教育教学能力。
课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。
本课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。
形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，终结性考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题的能力的考核。
考核方式：
考试与考查相结合
216
2.17
婴幼儿护理知识与技能
本专业是专业技能课。
本课程主要介绍新生儿护理、婴儿护理、常用护理知识与技能、常见疾病与意外伤害的处理。
本课程的教学目的是使学员通过本课程的学习，将全面地、系统地掌握育婴师职业道德规范、礼仪和操作过程的基础理论和方法。
认识与了解护理员在现在婴幼儿保健工作的重要地位与作用，并结合实际理论应用到实践中，同时不仅提高护理人员认识高度，更能为具体工作提供充分的理论依据与实践依据。
要求掌握课程的基础理论，基础内容和操作方法，并在学习中处理好全面和重点、理解和记忆、原则与方法的关系。
要求学员学会运用这些理论指导实践，培养学员实际实践中遇到问题时的处理方式及办法，提高其自身能力和素质。
考核方式：
考试与考查相结合
36
2.18
实践教学
实践性强是本专业的重要特征之一。
实践教学使理论与初中相结合，是培养学生艰苦奋斗的实干精神，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，分析和解决实际问题的能力的重要环节，对学生能力的形成和提高起着重要作用。
本专业课程设置按照综合职业能力要求，安排了四个层次的实践教学，即保育实习、教育见习、保教实习、毕业综合实习。
每个层次的实践教学内容、时间、考核标准和考核方法应按照相关课程标准的教学基本要求，形成能力考核体系。
1260
八、课程设置与学时分配表
《学前教育》专业教学计划进度表
学制：
三年
课程类别
学时数
序号
课程名称
计划内学时
学期教学周数及周学时数
备注
学时
面授
实践环节
一学年
二学年
三学年
18
18
18
18
18
18
德育课
174
1
军训\入学教育
30
毕业综合实习
第一周进行
2
*职业生涯规划
36
2
*为教育部规定的德育必修课
3
*职业道德与法律
36
2
4
*经济政治与社会
36
2
5
*哲学与人生
36
2
公共基础课
684
6
体育与健康
180
2
2
2
2
2
7
语文（基础）
108
3
3
8
数学（基础）
144
4
4
9
英语（基础）
144
3
3
2
10
计算机应用基础
108
2
2
2
专业基础课
432
11
自然科学基础
36
2
12
人文科学基础
36
2
13
学前儿童
卫生保健
72
4
14
学前心理学
72
2
2
15
学前教育学
108
2
2
2
16
儿童文学
36
2
17
学前儿童英语
72
2
2
18
音乐
288
4
3
3
3
3
19
美术
144
2
2
2
2
20
舞蹈
144
2
2
2
2
专业技能课
1080
21
书法
36
2
22
普通话与口语训练
144
3
2
3
23
幼儿园教育活动设计与指导
216
3
4
3
24
婴幼儿护理知识与技能
36
2
25
礼仪
72
4
实习
870
见习
60
1周
1周
见习
60
1周
1周
实习
270
3周
3周
3周
毕业综合实习
540
18周
顶岗实习
合计
课程学时数
2370
27
29
25
23
22
实习学时数
870
总学时数
3240
九、专业师资
见附件
十、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备本专业应配备专业琴房、练功房、画室、乐理教室、音乐教室和语音室等，主要设施设备及数量见下表。
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量
1
音乐房
电子钢琴
40
钢琴
16
2
舞蹈教室
1
3
蒙梭利实训室
1
4
升级会员 