语文S版五年级下册《失去的一天》优秀教案范文.docx
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语文S版五年级下册《失去的一天》优秀教案范文
语文S版五年级下册《失去的一天》优秀教案范文
篇一
教学要求:
1.引导学生默读课文。
读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。
2.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
教学重难点:
引导学生默读课文。
读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么?
(谁失去了一天?
为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了?
)
二、初读课文
1.读读课文,试着回答自己的问题。
2.检查字词
麦茬:
麦子收割后,遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴:
形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲:
游荡成性,不爱劳动。
3.正确流利地朗读课文
4.文章主要讲了一件什么事?
(九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。
妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。
)
三、学习课文
1.为什么说佩佳失去了一天?
出示ppt:
妈妈严肃地说:
“孩子,虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在你无论多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。
”
请同学们读读课文,然后画出佩佳在这一天中的表现,再画出其他人一天中都做了什么?
谈谈你的感受。
2.交流
佩佳:
想再睡一会儿”,他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”,又在果园里吃吃玩玩。
总之他干事一推再推,最后一事无成。
其他人:
拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,看建筑工人新砌的一堵墙,面包师制作的面包,图书馆里一天中人们看完后还回来的书。
3.别人在这一天里做了很多事,而佩佳什么也没做,他能弥补回这天没做的事情吗?
(不能,因为每一天人们都会做很多事,时间是不会倒流的。
)
4.佩佳错在哪呢?
(觉得今天的事情可以放在明天去完成。
)
5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
讨论:
佩佳到底明白了什么?
(时间一去不复返,要珍惜时间)
四、总结
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?
篇二
教学目标:
1、用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。
教学重点:
以读感悟,理解什么是“失去的一天”。
教学准备:
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境。
同学们,你们的一天是怎么度过的呢?
(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的,让我们走进课文《失去的一天》看看吧!
二、初读感知
阅读思考:
佩佳是怎么失去这一天的?
三、细读感悟
1、读课文1~5段,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
板书:
睡坐吃嬉戏游手好闲
说说“游手好闲”的意思。
小结:
他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。
(板书:
游手好闲)
练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2、“羞愧”
①、说说“羞愧”的意思。
②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?
③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。
从“低下头”这个动作你体会到什么?
④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?
读课文6~10段。
通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象,了解人们在这一天的工作成绩。
⑤、读这部分课文,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥、齐读最后一段。
“他想了想”,此时他会想些什么?
⑦、出示最后一段,学生试着补充出“……”省略的内容。
四、拓展升华
1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?
2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?
3、师生交流珍惜时间的名言。
4、时间就是生命,时间就是财富,时间就是知识。
希望同学们从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。
板书设计:
失去的一天
睡、坐、吃、嬉戏——游手好闲篇三
教学要求
1.知识与能力
⑴会认“茬”等三个字。
⑵理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
⑶搜集有关珍惜时间的谚语、名言。
⑷有感情地朗读课文、背诵课文。
2.过程与方法
首先要尊重学生的主体地位,引导自主探究,以读为主,理解课文内容,让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义;然后联系生活实际,说说自己是如何安排时间的,最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言,使学生感悟珍惜时间的重要。
3.情感、态度与价值观
培养学生从小珍惜时间的意识,能够合理地安排自己的课余时间。
重难点与关键
l.重点:
理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
2.难点:
理解“失去的一天”的含义。
3.关键:
联系生活实际,懂得合理安排时间。
课时安排:
一课时
教学准备
1.生字词语卡片。
2.有关珍惜时间的谚语。
教学过程
一、温故知新,导入新课
1.出示珍惜时间的谚语:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(学生齐读)
2.教师质疑:
体们知道这句谚语是什么意思?
(一寸光阴就像一寸金子,非常宝贵,但时间与金子的宝贵并不相同,人们可以用时间去赚得宝贵的金子,却无法用金子买回过去的时间。
)
3.教师导人:
在这个比喻中,我们深深了解了时间的宝贵性,时间一去不复返,最值得珍惜,那我们便不应该浪费时间。
今天,我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事,看看小主人公是如何珍惜时间的。
(教师板书课题,学生齐读课题)
二、教师导读,整体感知
1.教师出示要求,学生自由读课文。
⑴圈出本课的生字,并掌握它们。
⑵按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过天”、“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后,明白了什么叫做‘失去的一天’”,把课文分成三部分。
⑶读课文,体会佩佳的心情,把自己的感悟标注在课文语句的旁边。
2.教师出示生字词语卡片,检查学生自学生字词语的情况。
⑴教师出示词语卡片,指名读一读,其他正音。
⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
重点注意“茬、砖”的的读音。
⑶教师再次出示生字新词,让学生一起读一读,读中巩固对生字的认读。
3.朗读课文,初步感知课文。
4.反馈分段的情况。
第一段
(1):
讲妈妈给佩佳布置一天的任务。
第二段(2~4):
讲佩佳浪费了一天的时间,没有完成妈妈布置的任务。
第三段(5~13):
讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果,佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。
三、学习课文第一、二部分
1.学生自由读这两部分内容。
思考:
⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么?
⑵佩佳是如何失去一天的?
⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。
2.指名反馈。
⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么?
(栽一棵树,读完《远处的青山》)
教师质疑:
对于十岁的佩佳而言,这两项任务有难度吗?
(这两项任务并不困难,只要他抓紧时间就能完成任务。
)那么佩佳是怎么做的?
⑵佩佳是如何失去一天的?
妈妈走后,佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树*息;跑到果园里,吃一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏。
(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。
当他再次用醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活儿。
可他又想了想:
还来得及呢!
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,心想:
“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
”
3.教师:
佩佳一件任务也没有完成,既没有种下一棵树,也没有读完《远处的青山》这本书,就这样他失去了一天。
让我们有感情地齐读第二部分的内容。
4.联系实际,拓展延伸。
教师:
说说你有没有遇到类似的情况,你当时的想法是不是和佩佳的一样?
(老师布置的作业没有及时完成;放假的时候,天天看电视或者打游戏;父母交代的事情没有及时完成,被父母批评……)
5.教师:
你们真诚实;都能说出自己的心里话。
看来,佩佳的想法和做法具有代表性。
四、学习第三部分内容
1.教师导读:
那么,当佩佳的妈妈回来后,知道他一件任务也没有完成,会怎样处理这件事?
会用什么办法教育他呢?
2.教师指名读课文第五至十三自然段,其他同学注意倾听,思考:
佩佳的妈妈是如何教育他的?
3.指名反馈。
(妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、鹫书馆,让他看看人们在一天里劳动的成果。
)
4.教师:
人们在佩佳失去的一天里,做了这么多的事,他们的时间没有浪费。
他们在这天里过得很充实。
5.出示句子,联系上下文体会佩佳当时的心情。
⑴可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
⑵“可是我今天却游手好闲。
”佩佳想了想,低下了头。
6.指名反馈。
⑴因为佩佳什么事也没做,没有完成母亲清晨布置的任务,所以感到羞愧,怕母亲责备,不敢看母亲的眼睛。
⑵当他看到别人劳动一天的成果时,才意识到时间是多么的珍贵。
意识到自己游荡成性,不好劳动,他在浪费时间,他很后悔。
⑶指导感情朗读这两句话。
(读出羞愧、后悔的情感)
7.教师引读:
现在,他明白了什么叫做“失去的一天”。
那么,你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗?
说说你对“失去的一天”的理解。
(光阴似箭,日月如梭,时间是无法用任何东西交换来的。
你不珍惜时间,时间就会一分一秒地从你身边溜走,叫你无可奈何,一事无成,而对于有准备的人来说,珍惜时间重于一切,时间就是生命、就是力量,时间就会给他丰厚的回报。
一个人之所以是人,就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。
)
8.有感情地朗读课文。
五、拓展延伸
1.教师激发学生学习的兴趣:
同学们,我们已经知道时间是那么的珍贵,我们就要珍惜每一天。
下面,我们就一起交流有关珍惜时间的谚语和名言,看看人们是如何珍惜时间的。
2.小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。
3.教师:
你们搜集得很好,你们及时地完成了老师布置的作业。
你们已经珍惜了这一天的时间。
六、总结全文
1.学生有感情地自由读课文。
2.教师总结:
在朱自清先生的《匆匆》一文中也说得好,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,我们的时间却是一去不复返的。
让我们一起来珍惜时间,珍惜生命的每一天吧!
七、布置作业
l.有感情地朗读课文,积累有关珍惜时间的谚语和名言。
2.看拼音,写词语。
xīxìxiūkuìyánsùshènzhìlǜyīnrúɡàiyóushǒuhàoxián
()()()()()()
3.把句子写具体。
⑴妈妈批评了佩佳。
⑵公园里鲜花盛开。