高考生物一轮复习精品训练133.docx
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高考生物一轮复习精品训练133
必修1第3单元第3讲
（时间：
45分钟，满分：
90分）
一、选择题（共12小题，每小题4分，共48分）
1．[2012·南昌一模]将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是（ ）
A.甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同
B.甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降
C.若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸强度一定比乙低
D.若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较乙低
解析：
本题考查影响光合作用的因素及分析问题、解决问题的能力，难度较大。
由于甲、乙是两种植物叶片，因而光合作用强度不一定相同；由于在密闭小室中，CO2浓度随光合作用的进行而下降，甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降；一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，由于小室中的CO2浓度取决于光合作用和呼吸作用，因而不能说明甲叶片呼吸强度一定比乙低，也不能说明甲固定CO2的能力较乙低。
答案：
B
2．[2012·太原市高三年级调研考试]下图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是（ ）
A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点左移，d点下移
D．当植物缺镁时，b点将向右移
解析：
本题考查光照强度对光合作用强度的影响及识图分析能力，难度较大。
a点叶肉细胞只进行细胞呼吸，无光合作用，故产生ATP的细胞器只有线粒体；b点时植物光合作用产生的氧气量正好等于细胞呼吸消耗的氧气量，故氧气的吸收量为0；温度由25℃提高到30℃时，植物光合作用强度下降，细胞呼吸强度提高，则a点上移，b点右移，d点上移；当植物缺镁时，吸收光能的色素量减少，要达到与细胞呼吸强度相同，则所需的光照强度较高，故b点将向右移。
答案：
C
3．[2012·北京市海淀区高三质检]下图示两类不同植物在一天中的气孔张开面积变化。
下列据图进行的分析不合理的是（ ）
A．Ⅰ类植物主要在夜间进行CO2的固定
B．Ⅱ类植物所需的CO2主要在白天吸收
C．沙漠中植物的气孔变化比较符合曲线Ⅰ
D．限制Ⅱ类植物光合作用强度的主要因素是水
解析：
本题考查分析、解读曲线图的能力，难度中等。
由图可知植物Ⅰ夜间气孔开放面积较大，而白天气孔开放面积较小，植物Ⅱ则相反，说明植物Ⅰ主要在夜间固定CO2，植物Ⅱ主要在白天固定CO2，故A、B项正确；沙漠白天温度高，蒸腾作用强，植物为减少蒸腾作用，在白天会关闭气孔，故C项正确；影响植物Ⅱ光合作用强度的因素还有光照强度、温度等，故D项错误。
答案：
D
4．[2012·福州市高三质检]卡尔文等人在小球藻培养液中通人14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是（ ）
A.光照时间越长，三碳化合物的积累越多
B.光照时间越长，五碳化台物的积累越多
C.光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多
D.无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上
解析：
本题以经典实验为载体，考查光合作用的过程，难度中等。
CO2参与暗反应的过程，其中C的转移途径是CO2→C3→C6H12O6（C5），其中C3和C5被循环利用，所以光照时间越长积累的C6H12O6越多，放射性物质种类越多；暗反应过程在叶绿体基质中进行。
答案：
C
5．[2012·合肥市高三质检一]某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
下图为该植物在恒温30℃时，光合速率与光照强度的关系，下列对此描述不准确的是（ ）
A．B点时，植物光合作用吸收的CO2的量等于A点释放量
B．B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体
C．若将温度调节到25℃，则A点应向上移动
D．若将温度调节到25℃，则B点向左移动
解析：
本题考查植物的光合作用和呼吸作用知识及分析图形的能力，难度中等。
A点数值为呼吸作用释放CO2的量，B点时植物的光合作用强度和呼吸作用强度相等；B点产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体；若将温度调节到25℃，则呼吸作用酶活性下降，呼吸作用强度下降，A点上移；25℃为光合作用的最适温度，则在较弱光照强度下就能达到和呼吸作用强度相等，故B点左移。
答案：
B
6．[2012·江西省六所重点中学联考]如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图，C点与B点相比较，细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是（ ）
A.升、升、升、升 B.降、降、降、降
C.降、升、升、升D．升、升、降、降
解析：
本题考查影响光合作用条件的相关知识及识图能力，难度中等。
C点与B点相比较，光合作用强度有所降低，因为植物在中午时分光照强度增强，为减少水分散失，关闭了气孔，使得CO2吸收量减少所致。
由于CO2吸收量减少，使得C3合成量减少，但与B点相比，C点光照强度大，光反应生成的ATP和[H]增多，C3消耗增加，总量减少；C5生成量增加，消耗量减少，则总量减少；ATP和[H]随C3的减少，消耗也减少，则积累增多。
答案：
C
7.[2012·辽宁大连高三质检]在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表。
据表中数据回答问题，当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为（ ）
光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克司）
强度（千勒克司）
光饱和时光照光饱和时CO2吸收量（mg/100cm2叶·小时）
黑暗条件下CO2释放量（mg/100
cm2叶·小时）
A植物
1
3
11
5.5
B植物
3
9
30
15
A.11.5B.4
C.10.5D.1.5
解析：
本题考查光合作用和呼吸作用的有关知识，难度中等。
当光照强度为3klx时，A植物CO2吸收量为11mg/100cm2·小时，呼吸作用释放的CO2为5.5mg/100cm2·小时，故A植物固定的CO2量为16.5mg/100cm2·小时；B植物在光照强度为3klx时，光合作用速率等于呼吸作用速率，故其固定的CO2量为15mg/100cm2·小时。
因此光照强度为3klx时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为1.5。
答案：
D
8．[2012·山东潍坊教学质量调查]下图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平（其他条件不变），则a、b在叶绿体中含量的变化将会是（ ）
A．a上升、b下降B．a、b都上升
C．a、b都下降D．a下降、b上升
解析：
本题考查光合作用过程及物质变化规律，难度中等。
分析题图可知：
a或b分别代表[H]或ATP，c代表CO2，在暗反应阶段，CO2突然降低，则C3的含量降低，[H]和ATP的利用减少，因此在其他条件不变的情况下，[H]和ATP含量都会上升，即a和b的含量都会上升，因此选B。
答案：
B
9．[2012·郑州市高中毕业班质检一]某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，下图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。
下列叙述正确的是（ ）
A．a点时叶肉细胞叶绿体内C5的含量最高
B．b点时植物才开始进行光合作用
C．若将温度从25℃提高到30℃时，a、d点均上移
D．c点时该植物的O2产生量为V1－V2
解析：
本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，难度中等。
a点时，光照强度为0，植物只能进行呼吸作用，但依然可以消耗C5固定二氧化碳，但不能还原C3产生C5，此时C5含量并不是最高；a点之后植物就开始进行光合作用，b点时植物光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等；若将温度从25℃提高到30℃，呼吸作用增强，光合作用减弱，故a、d点均上移；植物产生的氧气量是氧气的释放量和呼吸作用氧气的消耗量之和，因而c点时植物的氧气产生量为V1＋V2。
答案：
C
10．[2012·北京市丰台区模拟考试]下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。
植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（ ）
①O2的释放量 ②有机物的生成量 ③C3的总量 ④C5的总量
A．①②B．③④
C．①③D．②④
解析：
本题主要考查光合作用的相关知识，意在考查考生的识图、析图以及推理的能力，难度较大。
作用光谱指的是光合作用的效率，光合作用效率越高，产生的氧气和有机物也越多，反之越少；C3、C5的量基本保持在一个相对恒定的范围内，不会随着光合作用效率的高低而产生较大的波动。
答案：
A
11．[2012·沈阳四校协作体高三阶段考试]1864德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。
经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
在此实验中，萨克斯看到的现象是（ ）
A.叶片全变蓝B.遮光一半变蓝
C．曝光一半变蓝D.叶片全不变蓝
解析：
曝光的一半叶片能够进行光合作用产生淀粉，故用碘液处理后，曝光的一半变蓝。
答案：
C
12．[2012·金版原创]德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。
一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。
下列有关本实验的分析及结论合理的是（ ）
①本实验未设对照组②有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因 ③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉
A．①－④全部B．只有②③④
C．只有①②③D．只有②③
解析：
该实验中曝光部分与遮光部分形成了对照，①错误。
该实验只能证明有淀粉的生成，但不能证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉，④错误。
答案：
D
二、非选择题（共3小题，共42分）
13.（14分）[2012·安庆市高三一模]为探究影响光合速率（单位：
μmol·m－2·s－1）的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如下图。
请回答：
（1）从图中可以看出，影响光合作用的因素有________、________和________。
（2）如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后，________幼苗先死亡。
理由是
________________________________________________________________________。
（3）由图可知，大麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为________时最高；随着含O2量增加，光合速率会________。
（4）某人拟利用下列材料用具设计实验，进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。
请帮助完成下列实验方案。
材料用具：
玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子），适宜浓度的NaHCO3溶液（维持CO2含量在大气水平），培养装置，照明灯，O2发生器等。
实验步骤：
①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。
培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应
________________________________________________________________________。
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗。
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2，丙组________作为对照。
④在________条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境。
⑤观察记录实验数据，比较得出结论。
结果与结论（略）。
讨论：
为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：
a．______________________________________________________________________；
b．______________________________________________________________________。
解析：
本题主要考查对光合作用的相关内容的理解与综合运用。
（1）由曲线图可知，不同植物（如图中的大麦和玉米）在相同条件下光合速率不同，同一植物在不同的CO2浓度和O2浓度条件下光合速率不同。
（2）在21%O2浓度且密闭条件下，装置内的CO2浓度在适宜的温度、光照强度下，将会很快下降，但由两曲线图可知，在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，另外，玉米能利用较低浓度CO2进行光合作用，相比较而言大麦则不能。
（4）由题干结合第
（2）小题可知，装置要保证能控制和测定气体浓度，并能进行光合作用，故应透明且密闭。
联系题干信息，对照组应充入相同体积的21%O2，这也是正常大气中的O2浓度。
在对照实验中，各组的条件应符合等量最适原则，和平行重复原则，以避免偶然因素导致的误差。
答案：
（1）植物类型（或：
植物种类） CO2浓度 O2浓度
（2）大麦 在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO2进行光合作用，大麦不能（其他合理答案也可）
（3）4% 明显下降（逐渐降低）
（4）①透明且密闭 ③充入相同体积的21%O2 ④相同且适宜（的光照、温度等）
讨论：
a.幼苗应生长良好且长势一致
b．进行平行重复实验（或每组需用多株玉米幼苗进行实验）
14.（14分）[2012·郑州市第一次模拟考试]下面图甲表示细胞代谢的某些过程，图乙、丙分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量。
请据图回答：
（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）
（1）图甲中a为液泡，结构b、c依次为________，物质④的名称是________，葡萄糖→③过程中还能产生的物质是________。
（2）图乙中B点与图丙中________点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能够产生ATP的部位是________。
（填名称）
（3）限制图丙曲线最终趋于平缓的外界因素主要是____________。
（4）在图乙曲线中，可用________表示细胞呼吸消耗有机物的量，可用________表示光合作用产生有机物的量。
（用S1、S2、S3表示）
（5）如图为探究植物光合作用速率的装置。
实验开始时，针筒的读数是0.2mL，水滴位置在X。
恒温30分钟后，将针筒容量调至0.6mL，水滴位置恢复到X。
若以氧气释放量来表示光合作用速率，则该植物的光合作用速率是________mL/h，该数值比实际的光合作用速率低，原因是___________________________________________________。
解析：
本题考查光合作用和细胞呼吸的关系。
（1）根据图甲可知细胞器b能利用光能合成C6H12O6，应为叶绿体；细胞器c可利用C6H12O6产生的③，故应为线粒体；③为丙酮酸；细胞器a可从外界吸收②，供光合作用和细胞呼吸利用，则②为H2O，a为液泡；叶绿体进行光合作用生成C6H12O6，同时释放出④，线粒体可利用④，则④为O2。
葡萄糖分解为丙酮酸的过程中同时生成少量[H]和ATP。
（2）当光合作用利用CO2的量和细胞呼吸产生的CO2的量相等时，此时表现为植物既不吸收CO2，也不释放CO2。
在光下，绿色植物既进行有氧呼吸，同时也进行光合作用，因此，在光下产生ATP的部位包括类囊体薄膜、细胞质基质及线粒体。
（3）图丙中，自变量为CO2含量，当光合作用趋于平稳时，其影响因素中的外界因素主要是温度和光照强度，即若增加光照强度或提高温度，G点还可上升；其内因有遗传决定的色素含量、酶的数量、C5含量等。
（4）由于光合作用并不影响细胞呼吸的进行，因此S1＋S3可表示细胞呼吸消耗有机物的量，S2＋S3可表示光合作用制造有机物的量。
（5）碳酸氢钠缓冲液可使容器中CO2的量保持恒定，随着光合作用的进行产生O2，容器中气体压强升高，水滴右移。
当针筒抽出气体（O2＋CO2）后，水滴位置恢复到X，则抽出气体量代表该段时间光合作用产生O2的量；由于光合作用产生的O2一部分用于细胞呼吸，因此，此方法测得的光合作用速率低于实际光合作用速率。
答案：
（1）叶绿体、线粒体 O2 [H]、ATP
（2）F 细胞质基质、线粒体、类囊体薄膜（顺序可调换）
（3）光照强度、温度
（4）S1＋S3 S2＋S3
（5）0.8 植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气
15.（14分）[2012·金版原创]原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘中常见的野草。
下图丙表示该植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间的气体交换，图丁表示光强度与光合速率的关系。
请回答：
（1）图丙中光反应发生在[ ]________中，反应中的能量变化是________。
（2）如图甲所示，如果适当缩短光源与实验装置的距离，则单位时间内放出的气泡数量________。
（填“增加”、“减少”或“不变”）
（3）水蕴草的叶肉细胞处于图丙状态时，对应图丁曲线中________。
（4）图丁中限制A～C段光合速率的主要因素是________。
（5）将水蕴草放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。
实验结果如下表所示：
温度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.15
3.75
3.53
3.00
黑暗下释放CO2（mg/h）
0.50
0.75
1.25
1.75
2.25
3.00
3.50
①在昼夜不停的光照下，该植物生长的最适宜温度是________，在35℃时，该植物每小时实际光合作用速率是________。
（用CO2吸收量表示）
②每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度保持在30℃的条件下，该植物________（填“能”或“不能”）生长。
解析：
（1）图丙表示植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间的气体交换示意图，当光合作用大于细胞呼吸时，光合作用产生的O2除供给线粒体的细胞呼吸外，剩余的氧气通过气孔排出。
当光合作用强度和细胞呼吸相等时，叶绿体产生的O2刚好够线粒体利用，而线粒体细胞呼吸产生的CO2也刚好供给叶绿体光合作用。
图中a代表叶绿体的类囊体薄膜结构时，b代表叶绿体基质，光合作用的光反应阶段主要发生在a上。
（2）适当缩短光源与实验装置的距离，则光合作用增强，光合速率增大，O2的释放速率增大。
（3）图丙状态显示，光合作用产生的O2有一部分通过叶片气孔排出，可以判断此时水蕴草的光合作用大于细胞呼吸，故应对应图丁曲线的B点之后。
（4）图丁中限制A～C段光合速率的主要因素是光照强度。
（5）根据图表数据可得，25℃下净光合速率最大，最适宜该植物生长。
在35℃时，该植物的实际光合速率为3mg/h＋3.5mg/h＝6.5mg/h。
该植物在30℃下进行12小时光照总的CO2的吸收量为78.36mg，一天进行24小时的细胞呼吸可释放72mg，故在该种情况下，该植物能生长。
答案：
（1）[a]类囊体薄膜 光能转化为ATP中活跃的化学能
（2）增加 （3）B点以后 （4）光照强度
（5）①25℃ 6.5mg/h ②能
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