七年级语文上册第五六单元复习资料全.docx
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七年级语文上册第五六单元复习资料全
第五单元
《猫》逗（dòu）：
1.停留2.引，惹弄。
缕（lǚ）：
1.线：
千丝万～。
不绝如～。
2.泛指线状物。
倚（yǐ）：
1.靠着，2.仗恃。
3.偏，歪：
不偏不～。
4.随着，妄（wàng）：
1.胡乱，荒诞不合理：
轻举～动。
胆大～为。
～自尊大。
～图。
狂～。
～想。
2.非分的，不实的：
姑～听之。
～自菲薄。
～作主张。
消耗（xiāohào）：
消散损耗。
今多指因使用或受损而逐渐减少。
忧郁（yōuyù）：
忧伤郁结;忧虑烦闷。
懒惰（lǎnduò）：
1.偷懒;不喜欢费体力或脑力2.不勤快
怂恿（sǒngyǒng）；从旁劝说鼓动。
安详（ānxiáng）：
形容词。
指从容不迫；稳重。
有安静祥和之意。
多用于形容人的状态。
乞丐（qǐgài）预警（yùjǐng）：
事先发出警报。
怅然（chàngrán）：
失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。
蜷伏（quánfú）：
指躯体伏卧；引申为屈服﹐驯服。
叮嘱（dīngzhǔ）惩戒（chéngjiè）悲楚（bēichǔ）：
指内心十分悲痛；悲哀痛苦。
断语（duànyǔ）：
作结论的话;断定的话。
冤枉（yuānwang）虐待（nüèdài）芙蓉鸟（fúróngniǎo）畏罪潜逃（wèizuìqiántáo）：
犯罪后害怕被制裁而逃走。
（一）、文体常识
郑振铎，原籍福建长乐。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学史家、文学史家、翻译家。
（二）、重点问题
1、文章结构：
课文写了三次养猫的故事，文章可分三个部分。
第一部分（1一2段）：
写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：
写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：
写第三只猫的亡失让我难过自责。
2、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？
第一只：
“不知怎地忽然消瘦了，。
。
。
。
。
。
毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。
第二只：
“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。
”。
。
。
。
。
。
“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它会亡失。
3、重点写第三只猫
①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？
是从形态和性情等方面来写的。
“不好看，又很瘦”、“毛被烧脱了好几块”、“忧郁”、“懒惰”。
②家人态度：
为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。
家里人都不大喜欢、若有若无。
结局：
挨打屈死。
作者心情：
更难过、良心受伤。
4、第二只猫丢失后，作者写道：
“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者写道：
“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫丢失后，作者心情是悲伤的，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
所以“好久不养猫”，怕再养猫伤心。
第三只猫的死亡是因为作者的过失而造成的，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
“自此，我家永不养猫”，与开头遥相呼应，形成了首尾呼应，也是对全文的总结。
《动物笑谈》
敛（liǎn）哺乳（bǔrǔ）羞怯（xiūqiè）：
害羞或胆怯。
写照（xiězhào）：
1.画人的肖像2.描写刻画
匍匐（púfú）原委（yuánwěi）：
事情的始末。
鹦鹉（yīngwǔ）温驯（wēnxùn）
禁锢（jìngù）：
1束缚；强力限制2关押；监禁
滑翔（huáxiáng）：
指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。
余晖（yúhuī）：
1.傍晚的阳光。
2.充足的光辉。
3.比喻天子恩泽。
俯冲（fǔchōng）：
指以很大的角度高速向下冲。
柠檬（níngméng）
怪诞不经（guàidànbùjīng）：
怪诞：
离奇古怪；不经：
不合常理。
指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭（dàxiāngjìngtíng）：
径：
小路；庭：
院子；径庭：
悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不相同。
神采奕奕（shéncǎiyìyì）：
奕奕：
精神焕发的样子。
形容精神饱满，容光焕发。
（褒义）
（一）、文体常识
康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，也是诺贝尔奖获得者。
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。
《狼》
（一）、文体常识
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人，清代文学家。
《狼》选自《聊斋志异》，《聊斋志异》是我国文言文短篇志怪小说中成就最高的作品集。
（二）、解释词的含义：
1、一狼仍从（从：
跟随）2、两狼之并驱如故（并：
一起）（故：
原来）
3、屠大窘（窘：
困窘、急迫）4、恐前后受其敌（敌：
胁迫、攻击）
5、顾野有麦场。
（顾：
向旁边看）6、场主积薪其中（积薪：
堆积柴草）
7、苫蔽成丘（苫蔽：
覆盖）。
8、弛担持刀（弛：
卸下）。
9、耽耽相向（耽耽：
注视的样子）.10、少时，一狼径去，其一犬坐于前（少时：
一会儿）（径去：
径直走开）（犬坐：
像狗一样蹲坐）.11、久之，目似瞑，意暇甚（久之：
过了一会儿）（瞑：
闭眼）（意：
神情、态度）（暇：
空闲）。
12、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（暴：
突然）（毙：
杀死）。
13、一狼洞其中（洞：
打洞）。
14、意将隧入以攻其后也（意：
企图）（隧：
指从柴草堆中打洞）
15、乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假寐：
假装在睡觉）（盖：
原来）
16、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（黠：
狡猾）（顷刻：
一会儿）（变诈：
欺骗）（几何：
多少）。
17、止增笑耳（耳：
罢了）
（三）、特殊字：
1．词性活用现象：
洞：
名词用为动词，打洞。
一狼洞其中。
隧：
名词用作动词，打隧道。
意将隧入以攻其后也。
犬：
名词用作状语，像狗一样。
其一犬坐于前。
2．通假字“止”同“只”，只有。
止有剩骨。
3.一词多义：
止同“只”，只有。
止有剩骨。
停止，一狼得骨止。
意神情，意暇甚。
企图，意将隧入以攻其后也。
敌攻击，恐前后受其敌。
敌方，盖以诱敌。
前前面，恐前后受其敌。
向前，狼不敢前。
4.虚词的用法：
（1）之
代词，它，指狼，又数刀毙之。
②助词，的。
禽兽之变诈几何哉。
③助词，调整音节，不译，久之。
④助词，位于主谓之间，不译。
而两狼之并驱如故。
（2）以
介词，译为“把”。
例句：
投以骨。
介词，译为“用”。
例句：
以刀劈狼首。
②连词，译为“来”。
例句：
意将遂人以攻其后也。
连词，译为“用来”。
例句：
盖以诱敌。
（3）“其”的含义
恐前后受其敌。
（指狼）。
②场主积薪其中。
（指打麦场）。
③屠乃奔倚其下。
（指柴草堆）。
④一狼洞其中。
（指柴草堆）。
⑤意将隧人以攻其后也。
（指屠户）。
屠自后断其股。
（指狼）。
（四）、重点句子翻译：
1、复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又跟上来。
2、骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。
3、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。
4、狼不敢前，眈眈相向。
狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。
5、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。
6、久之，目似瞑，意暇甚。
过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。
7、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
8、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只不过给人增加笑料罢了。
（五）、重点问题：
1、理清情节
屠夫：
遇狼——惧狼——御狼——毙狼狼：
缀行甚远——并驱如故——眈眈相向——假寐诱敌
3、根据情节概括性格：
屠夫：
开始是退让，心存幻想，后来是机智、勇敢、警觉、善于斗争。
狼：
贪婪、凶狠、狡诈。
4、本故事告诉我们的道理是：
从狼的方面看来：
讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
从人的方面看来：
对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
5、关于狼的成语有哪些？
狼吞虎咽：
形容吃东西又猛又急的样子。
声名狼藉：
名声败坏到了极点。
杯盘狼藉：
杯子盘子乱七八糟地放着。
形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
狼子野心：
比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
狼狈为奸：
比喻互相勾结干坏事。
6、本文的的主人公是狼还是屠户？
狼。
理由：
文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。
狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。
而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。
7．结尾一段是什么表达方式？
议论
第六单元
《皇帝的新装》赏赐shǎngcì聘用pìnyòng乖guāi
炫耀xuànyào夸耀。
愚蠢yúchǔn头衔tóuxián滑稽huájī形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。
陛下bìxià爵士juéshì
勋章xūnzhāng袍子páozǐ不可救药bùkějiùyào
骇人听闻hàiréntīngwén使人听了非常吃惊、害怕。
（贬义）
随声附和suíshēngfùhè自己没有主见,别人说什么,自己跟着说什么。
称职chènzhí才能与职位相称。
妥当tuǒdang稳妥适当地。
（一）文学常识
安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。
在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
（二）文章主题：
本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
（三）重点问题
1.皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？
因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：
任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。
2.皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？
很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。
说明：
这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。
3.这场骗局作者为什么安排一个小孩子说出真相？
从中得到了什么启发？
孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。
用这天真的声音来揭穿新装的底细，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
4.“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！
”这句话能否删掉？
为什么？
不可以。
这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断，借小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以让自己的名声得到保护。
（四）对比描写和心理描写。
课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。
童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比，突出孩子的天真、率性，以及大人们的虚伪、愚昧。
在心理描写方面，作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动，把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非常透彻，符合人物的个性。
这样的描写，对刻画人物的形象非常有利。
（五）反语的修辞手法及作用
运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫反语。
反语能产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。
《天上的街市》缥缈（piāomiǎo）：
隐隐约约，若有若无。
（一）文学常识
本文作者：
郭沫若（1892—1978），四川乐山人。
原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。
著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
致力于世界和平运动，中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。
（二）文章主旨
这首诗，作者通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景，诗人通过这四幅图景，表现了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，从而激发人们为实现这一理想而奋斗。
（四）重点内容
2.第二节中的“我想”和两个“定然”在诗中起什么作用？
能否删去？
为什么？
这几个词语表明这节中所写的景物是诗人的想象，如去掉就变成了写实，这样不仅不合事理，诗的韵味也消失了。
3.短短的16行诗中，诗人用了四个“定然”，天上的美景明明是诗人想象出来的，却又如此加以肯定，这是否矛盾，为什么？
不矛盾，因为四次使用“定然”这个表示绝对肯定的词，一是使人感到诗人的想象真实可信，形象鲜明；二是表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。
4.传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？
诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚的愿望，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
第23课《女娲造人》
女娲nǚwā莽莽榛榛mǎngmǎngzhēnzhēn寂寞jìmò
蓬勃péngbó泥潭nítán
澄澈chéngchè清澈，水清见底。
掺和chānhuo
绵延miányán一个连着一个,接连不断。
揉团róutuán
神通广大shéntōngguǎngdà泛指本领极大。
眉开眼笑méikāiyǎnxiào
灵机一动（língjīyīdòng）；灵机：
灵活的心思。
急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）褒义
1.文学常识
袁珂，本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。
四川新都人，神话学家。
主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。
其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
2.文体知识
神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
3.文章主旨
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。
4.重点内容
“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”，这句话运用了什么修辞手法？
有何表达效果？
“工作着，工作着”运用了反复的修辞手法，强调了女娲不辞辛劳、夜以继日地劳动，一位勤劳母亲的形象跃然纸上。
5.修辞手法的运用：
反复的作用
反复的表达作用主要有：
（1）可以强调、突出重点，渲染气氛；
（2）可以抒发强烈的感情；（3）可以增强叙述的条理性和生动性；（4）可以加强语言的节奏感和旋律美。
第24课《寓言四则》
雕像（diāoxiàng）爱慕（àimù）
庇护（bìhù）虚荣（xūróng）
较量（jiàoliàng）：
通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。
凯歌（kǎigē）：
1.得胜时所唱的歌2.歌唱胜利。
杞人忧天（qǐrényōutiān）：
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
（贬义）
《赫耳墨斯和雕塑者》
1.文学常识
伊索，相传是公元前6世纪的古希腊作家。
他善于讲动物故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。
所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。
2.文体知识
寓言：
是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。
寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
3.课文寓意
本文通过自命不凡的赫耳墨斯在一个雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》
1.课文寓意
本文通过写蚊子战胜狮子后却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
2.重点内容
弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各是什么？
蚊子在向狮子挑战时善于审时度势，以己之长，攻敌之短，致使狮子狼狈不堪被打败。
可在战胜狮子后，它被胜利冲昏了头脑，洋洋得意之时自投罗网，败给蜘蛛是蚊子战胜狮子后得意忘形的结果。
《穿井得一人》
1.文学常识
吕不韦（？
—前235），战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。
《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。
2.文章主旨
凡事都要调查研究，才能弄清真相。
耳听为虚，眼见为实。
谣言往往失实，只有细心观察研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。
要深入调查研究，切不可轻信流言,盲目随从，人云亦云。
《杞人忧天》
1.文学常识
列子，郑国人，本名列御寇，道家学派的杰出代表人物。
著名思想家，文学家。
对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
著有《列子》，是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要人物。
全书分八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
2.文章主旨
要消除没有根据的或不必要的忧虑。
学习了这则寓言对于我们来说有什么现实意义？
我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的？
杞人忧天不足取,庸人自扰没必要;忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。
24《寓言四则》
一、文学常识
1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。
“寓”是“寄托”的意思。
三、《蚊子和狮子》
1、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？
以己之长克人之短； 知己知彼，百战不殆； 智者胜。
2、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？
骄兵败。
3、学习这则寓言后，你有什么收获？
任何时候都要谦虚谨慎，不骄不躁，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：
我家打井得了一个劳动力。
2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：
姓丁的人家打井挖出了一个人。
3．道理：
道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。
4．作者写这个故事的目的是什么？
说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
（一）寓意：
杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。
这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。
（二）启发：
“天下本无事，庸人自扰之。
”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。
附:
现代文阅读解题方法归类
一、表达方式：
记叙、说明、议论、描写、抒情
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、
托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
九、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：
正面描写（又叫直接描写）、侧面描写（又叫间接描写）
十一、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引资料
十四、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物、情节、环境
十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 开头要吸引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象； 答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：
强调了＋对象＋特性
3、设问：
引起读者注意和思考； 答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：
强调，加强语气等；
5、对比：
强调了……突出了……
6、反复：
强调了……加强语气
7、夸张：
突出了……的本质特征
8、对偶：
句式整齐有节奏。
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常，只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五
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