西洋木管乐器doc.docx
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西洋木管乐器doc
西洋木管乐器
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
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二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
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（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、欣赏《小步舞曲》
（1）看《小步舞曲》及作曲家比才简介
（2）听、唱两个主题。
（3）听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：
3/4拍感受乐曲情绪、乐器音色选择乐器，为乐曲伴奏。
（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）板书：
《小步舞曲》ABA~抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美长笛乐队长笛2、欣赏《单簧管波尔卡》。
（1）简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
（2）听全曲，感受情绪。
（3）选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：
《单簧管波尔卡》活泼欢快三、小结这节课，我们认识了中的重要成员：
长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
欣赏课教学内容：
一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标:
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：
多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程：
一、组织教学，导入新课1、听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、教师提问：
刚才听的乐曲情绪怎样：
是由什么乐器演奏的？
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：
进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：
告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。
——播放课件
（1）长笛：
观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：
长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
（2）短笛：
（3）单簧管（同上步骤）（4）双簧管（同上并对比单簧管与双
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