人教部编版七年级下册第9课《阿长和山海经》同步练习.docx

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人教部编版七年级下册第9课《阿长和山海经》同步练习

部编人教版七年级下册

9.阿长与《山海经》同步练习

学校：

__________班级：

__________姓名：

__________考号：

__________

1.下列划线字注音全都正确的一项是（）

A.惶急（huáng）疮疤（chuāng）掳去（lǚ）

B.憎恨（zèng）絮说（xù）惧惮（dàn）

C.粗拙（zhuō）悚然（sōng）恭喜（gōng）

D.疏懒（shū）惊骇（hài）孤孀（shuāng）

2.下列词语中书写有误的一项是（）

A.保姆胸脯摩难玩耍

B.哀悼淡薄和蔼怨恨

C.翅膀疏懒寂寞竹竿

D.麻烦惧惮推测骇死

3.下列句子中，画线词语的解释有误的一项是（  ）

A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

（开头）

B.最讨厌的是常喜欢切切察察。

（细碎的说话声）

C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（大家）

D.我惧惮她什么呢！

（害怕）

4.下列各项中划线成语使用不当的一句是（）

A.这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生，诗情洋溢。

B.文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个大草包的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。

C.由于缺乏相当的中国文化背景知识，外国人翻译中国作品，有时会望文生义。

D.随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收，让人家拿回去。

时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也不以为然了。

5.下列各项中标点符号使用错误的一句是（    ）

A.例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”。

B.纸张很黄，图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形。

C.但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

D.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

6.下列各句中没有语病的是（）

A.每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。

B.他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。

C.你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。

D.他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。

7.下列句中说话得体的一项是（）

A.老师对小明说：

“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？

”

B.谢谢您的合作，欢迎您再来。

C.昨天是我的16岁诞辰。

D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍 

8.下面说法有误的一项是（）

A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《呐喊》。

B.鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，浙江绍兴人。

C.《阿长与<山海经>》以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了他对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。

D.阿长是一个很不幸而又热切渴望平安，虽没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决困难的劳动妇女的形象。

9.选出下面说法不正确的一项：

（）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.《山海经》一段是文章的动情点，也是作者情思的触发点，正因为《山海经》，长妈妈才会让作者如此感激和难以忘怀。

D.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

10.（3分）文学常识填空。

本文选自散文集《________》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有小说集《________》《________》等。

11.阅读下面文本，完成下列各题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（1）当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？

表明了“我”的什么心理？

（2）为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

（3）用简练的语言概括这段选文的内容。

（4）从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

12.阅读下面文本，完成下列各题。

阿长与《山海经》（节选）

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。

可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。

纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。

这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。

木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。

我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

（1）从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？

阿长是一个怎样的人？

“我”是：

________________________________。

阿长是：

________________________________。

（2）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

”这两句话运用的表达方式是________，表达了作者________的感情。

（3）四本小小的书之所以成为“我”最为心爱的宝书”是因为________________________________。

（4）阅读选文第六段，简要分析这一段落在文中的作用。

（5）选文最后两段运用了怎样的表达方式？

表达了“我”对长妈妈怎样的感情？

13.阅读下面文本，完成下列各题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。

（2）阿长来问《山海经》，而“我”认为“她并非学者，说了也无益”，这样写有什么作用？

（3）品味文中画线的句子，从修辞手法的角度说说它有什么表达效果。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（4）阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用《阿长与＜山海经＞》作为文章的题目？

通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

14.美文品析

     阅读下文，回答10～16题。

        笑谈大先生①

        陈丹

        ①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。

        ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。

大先生的相貌就是长得不一样。

这张脸非常不买账  ， 非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：

怎么样！

我就是这样！

        ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。

我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？

        ④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。

他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。

他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。

“五四”中国相较于大清国，何其摩登!

可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。

鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。

        ⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。

鲁迅先生到底是怎样一个人呢？

        ⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。

我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。

“迭宕自喜”什么意思呢？

也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。

然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。

领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。

        ⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？

文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。

他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？

他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》。

而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反