课堂教学设计表.docx
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课堂教学设计表
课堂教学设计表
学科名称：
授课班级：
设计者：
所在学院：
地址邮编：
联系电话：
电子邮箱：
设计时间：
中国教育技术协会
分页式模板：
课堂教学设计表
章节名称
学时
教学目标
课程标准：
本节（课）教学目标：
知识和能力:
过程和方法:
情感态度和价值观:
学生特征
如果在“课程教学设计”中已作过学习者分析，没有新的内容时，此栏可不填写或删除；若单独做课堂教学设计，则此栏必须在认真分析学习者特征的基础上，详细填写。
知
识
点
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
课程名称设计者单位（学校）授课班级
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：
教学过程结构：
课堂教学过程设计思路（在以下思路中任选一种，其余删去）
思路1：
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图
思路2：
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
思路3：
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）的作用
思路4：
教学
环节
教师的活动
学生的活动
学习理论教学理论的应用
思路5：
教学
环节
教师的活动
学生的活动
信息技术的应用
思路6：
流程图或教学环节
学生的活动
教师的活动
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
为需要帮助的学生所做的调整:
形
成
性
检
测
知识点
编号
学习
目标
检 测 题的 内容
评价量表
需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形
成
性
评
价
本栏在每节课后必须及时填写。
教
学
反
思
需要时填写，内容较多时可另加附页。
不需要时，将该栏删除。
备注
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
连页式模板：
课堂教学设计表
章节名称
学科
授课班级
授课时数
设计者
所属学校
本节（课）教学内容分析
依据标准
课程标准：
教育技术标准：
本节（课）教学目标
知识和技能：
过程和方法：
情感态度和价值观：
学习者特征分析
一般特征：
初始能力：
信息素养：
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
教学环境设计
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
关于教学策略选择的阐述
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
教学流程图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
为需要帮助的学生所做的调整:
形成性检测
知识点
编号
学习
目标
检 测 题的 内容
评价量表
需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形成性评价
本栏在每节课后必须及时填写。
教学反思、总结
需要时填写。
不需要时，将该栏删除。
感谢、其他
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
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