课堂教学设计.docx
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课堂教学设计
（1）我们的教室
教学目标：
1、让学生看一看，说一说：
教室里有些什么，如教室里有10个小朋友，等等。
2、让学生说一说：
我爱我们的学校，我爱我们的教室。
3、连一连，说一说，如：
书和铅笔是一起用的，等等。
教学过程：
一、让学生学会说，教室里有10个小朋友等等。
1、师：
我们的教室很整洁，教室里有很多的学习用品。
师：
谁来数一数，教室里有几个小朋友。
生：
教室里有10个小朋友。
（两三人说）
师：
我们大家也来数一数，同桌的小朋友互讲，教室里有10个小朋友，
师：
谁再来说一说教室里有几个小朋友
2、师：
教室里还有很多的桌子，请数一数，每一组有几张桌子，几把椅子。
生：
每一组有4张桌子，4把椅子。
（两三人说）
师：
大家也来数一数，每一组有4张桌子，4把椅子。
师：
谁再来说一说，每一组有几张桌子？
3、师：
谁来说一说，教室里有几块黑板，几只皮球？
生：
教室里有1块黑板，2只皮球。
（两三人说）
师：
谁再来说一说，教室里有几块黑板，几只小球？
4、师：
老师告诉大家，这是一只投影仪，这是一块投影布，谁来说一说，这是什么，
这又是什么。
生：
这是一只投影仪，这是一块投影。
（两三人说）
师：
每个小朋友自己说一说，这是什么，这又是什么？
生：
这是一只投影仪，这是一块投影。
5、师：
我们教室里还有不少的物品，你看到了什么，说给大家听，教室里还有什么东
西呢？
生1：
教室里还有书和书包。
生2：
教室里还有乒乓球，乒乓板。
生3：
教室里还有3盆花。
小结：
我们的教室里有课桌和椅子，有书和书包，还有很多的学习用品。
二、让学生说说，我爱我们的学校，我爱我们的教师。
师：
那么你爱我们的学校吗？
爱我们的教室吗？
生：
我爱我们的学校，我爱我们的教室。
（两三人说）
师：
你为什么喜欢我们的教室呢？
生1：
教室里有很多小朋友。
生2：
教室里我可以学习、读书。
生3：
教室里很清洁。
小结：
我们都爱自己的学校，自己的教室，教室里有很多小朋友，大家在一起读书很高兴。
三、连一连，说一说，什么和什么是一起用的。
师：
书和铅笔是一起用的，就把它们连起来。
谁来说一说。
生：
书和铅笔是一起用的，就把它们连起来。
（两三人说）
师：
请大家把书翻到第二页，书和铅笔是一起用的，就把它们连起来
用这样的方法，把一起用的两样东西连起来。
师：
哪两样东西是一起用的？
生：
桌子和椅子是一起用的，投影仪和投影布是一起用的；乒乓球和乒乓板是一起
用的；羽毛球和羽毛球拍是一起用的；小提琴和小提琴弓是一起用的。
师：
全对的小朋友举手。
总结：
今天我们看到了教室里的很多东西，有10个小朋友，每组有4张桌子和4
把椅子；有1块黑板和2只皮球。
我们又学会了把两件一起用的东西连起来。
我们都爱自己的学校和自己的教室。
四、布置作业：
见《课内练习课外练习》
（2）分一分数一数
（一）
教学目标：
1、学习用比较的方法分类。
2、学会口叙：
我把什么分成两类，什么有几个，什么有几个。
培养学生说话的能力。
教学过程：
一、学习用比较的方法分类，学习口叙：
我把这些花分成两类：
红花有4朵，黄花有2朵。
1、师：
图上有几朵花，红花几朵，黄花有几朵？
生：
图上有6朵花，有4朵红花，有2朵黄花。
（两三人说）
师：
我们把这些花分成两类，红花有4朵，黄花有2朵。
2、师：
把右边的皮球图分成两类，红的是篮球，白的是足球。
谁来说一说，你是怎样分类的？
生：
我把这些球分成两类，篮球有4只，足球也有4只。
（两三人说）
小结：
我们已经学会了分类，下面我们自己来分类，说一说你是怎样分的。
二、学会用比较的方法来分类，学会口叙是怎样分类的。
1、师：
第二行有两幅图，第一幅图按左右来分类，第二幅按颜色分类。
师：
第一幅你是这怎样分的？
生：
我把这些人分成两类，左边有4个人，右边有3个人。
师：
第二幅你是这怎样分的？
生：
我把这些练习本分成两类，蓝色的练习本有3本，黄色的练习本也有3本。
2、师：
第三行也有两幅图，也请你们分一分，说一说。
生：
我把这些文具盒分成两类，关着的文具盒有3只，开着的文具盒有2只。
（两三人说）
师：
第二幅图你是怎么分的？
生：
我把这些书包分成两类，黄书包有1只，红书包有4只。
3、师：
第四行又有两幅图，请你们也分一分，说一说。
师：
第一幅图你是这怎样分的？
生：
我把这些篮子分成两类，圆篮子有3只，方篮子也有3只。
师：
第二幅图你又是怎么分的？
生：
我把这些篮子分成两类，有水果的篮子有3只，没有水果的篮子也是3只。
总结：
我们又学会了把一个东西分类，学会了把这些篮子分成两类，圆篮子有3只，方
篮子也有3只。
小朋友们真聪明。
三、布置作业：
见《课内练习课外练习》
（3）分一分数一数
（二）
教学目标：
1、让学生观察图形，按颜色分，数一数红色、黄色、蓝色和绿色的图形各有几个。
2、让学生观察图形，按大小分类，数一数大的图形，小的图形各有几个。
3、让学生观察图形，按形状分类，数一数正方形，三角形，圆形各有几个。
4、让学生学会按颜色的次序在方格中画图。
教学过程：
一、让学生观察图形，按颜色分，数一数红色、黄色、蓝色和绿色的图形各有几个。
师：
这幅画中有很多的图形，这些图形有哪几种颜色呢？
生：
有红色的，黄色的，蓝色的和绿色的图形。
师：
我们把这些图形分成四类，出示：
按颜色分类：
红色的图形有（）个，黄色的图形有（）个。
蓝色的图形有（）个，绿色的图形有（）个。
师：
现请小朋友数一数，红色的图形有几个？
师：
谁来告诉大家，红色的图形有几个？
生：
红色的图形有6个。
师：
再数一数，黄色的图形有几个？
生：
黄色的图形有6个。
师：
数一数，蓝色的图形有几个？
生：
黄色的图形有6个。
师：
最后数一数，绿色的图形有几个？
生：
绿色的图形有6个。
师：
我们把这些图形按颜色分类，红色的图形，黄色的图形，蓝色的图形，绿色的图形都有6个。
大家学着老师的话说一说。
师：
谁来说一说（请两三人说，尽量指导学生说好这句话）
小结：
我们已经学会了把这些图形按颜色分类，数出了四种颜色的图形都有6个。
那么这些图形还可以怎样分类呢？
生1：
这些图形还可以按大小分类。
生2：
这些图形还可以分为正方形，三角形和圆形。
二、让学生观察图形，按大小分类，数一数大的图形有几个，小的图形有几个。
师：
出示：
按大小分类：
大的图形有（）个，小的图形有（）个。
师：
把这些图形按大小分类，大的图形有几个，小的图形有几个？
生：
把这些图形按大小分类，大的图形有12个，小的图形也有12个。
（两三人说）
师：
谁再用不同的方法说一说。
生：
把这些图形按大小分类，大的图形，小的图形都有12个。
师：
下面我们把这些图形按形状分类，数一数，正方形、三角形图形各有几个？
三、让学生观察图形，按形状分类，数一数正方形，三角形，圆形各有几个。
师：
出示：
按形状分类：
正方形有（）个，三角形有（）个，圆形有（）个。
师：
谁来说一说。
生：
把这些图形按形状分类，正方形有8个，三角形有8个，圆形有8个。
（两三人说）
师：
谁再用不同的方法说一说。
生：
按形状分类，正方形，三角形，圆形都有8个。
（两三人说）
小结：
我们又学会了，按大小，按形状，把这些图形分类。
四、让学生学会按颜色的次序在方格中画图。
师：
出示：
蓝
黄
红
师：
按蓝色，黄色，红色的次序，在后面的格子里画图，每格里画一种颜色的图，你们会画吗？
请画一画。
反馈：
画对的小朋友举手！
总结：
今天我们学会了把一些图形按颜色，按大小，按形状分类，也学会了按颜色的次序画图。
五、布置作业：
：
见《课内练习课外练习》
板书
按颜色分类：
红色的图形有6个，黄色的图形有6个。
蓝色的图形有6个，绿色的图形有6个。
按大小分类：
大的图形有12个，小的图形有12个。
按形状分类：
正方形有8个，三角形有8个，圆形有8个。
（4）数一数，连一连
教学目标：
1、认识1~10各数，会读1~10各个数字。
2、能正确地把物品的个数与1~10各数一一对应，学会口叙：
二个小圆点用2表示，二支铅笔用2表示，等等。
3、学会按规律画图。
教学过程：
一、认识1~10各数，会读1~10各个数字。
1、师：
小朋友都认识了：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，现在大家来读一读这些数。
师：
现在我们再来读一读：
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十这些字。
每人拿出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十张数字卡片，放在台子上。
老师举出一个字，你就举起一个数字，我们来试一试。
师：
依次举出：
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
师：
依次举出：
二、四、六、八、十，一、三、五、七、九
2、师：
现在老师把一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，这十个字贴在黑板上。
老师报一个数，请一个小朋友把这个字拿给老师，我们再来试一试。
3、把数和字连一连，见《课内练习课外练习》
12345678910
二三一五四七六十八九
小结：
我们已经认识了1~10这十个数，也认识了一~十这十个字。
二、能正确地把物品的个数与1~10各数一一对应，学会口叙。
1、师：
一个小圆点和一本数学书都用1表示。
谁来说一说。
（两三人分别口叙）
生：
一个小圆点和一本数学书都用1表示。
（两三人说）
师：
谁来说，什么和什么都用2表示。
生：
二个小圆点和二支铅笔都可以用2表示。
（两三人说）
师：
三个小圆点和三只书包都可以用3表示，我们就这样圈一圈，连一连。
师：
青小朋友用这样的方法，圈一圈，连一连，说一说。
把书翻到第六页。
反馈：
投影出示一个学生的书本，分别请学生口叙：
四个小圆点和四只文具盒都用4表示~十个小圆点和十把剪刀都用10表示。
2、先数小圆点的个数，再写数。
见《课内练习课外练习》
○○○○用（4）表示○○○○○用（）表示
○○○○○○用（）表示○用（）表示
○○○○○○○用（）表示○○○○○○○○用（）表示
○○○用（）表示○○○○○○○○○○用（）表示
小结：
我们又学会了十个小圆点，十个物品都可用10个数来表示。
三、学会按规律画图（书上第六页）
1、图
（1）
2、图
（2）
总结：
今天我们认识了1~10这十多个数，又认识了一~十这十个字；知道了十个小圆点，十支铅笔，十只皮球都要用10这个数表示。
三、布置作业：
见《课内练习课外练习》
（听着数，摸着数）（5）数数
教学目标：
1、教育学生集中思想听，从发音到默数，数一数响了几次。
2、指导学生摸着数，从一次数一个到一次数两个，数一数学具共有几只。
教学过程：
一、教育学生集中思想听，从发音到默数，数一数响了几次。
1、发声数，数一数响了几次。
师：
老师敲鼓，小朋友们不要数出声音，心里默数，最后告诉老师，老师敲了几下。
师：
老师敲鼓，大家一起数，数一数响了几下。
师：
敲3下。
鼓敲了几下。
生：
鼓敲了3下。
师：
分别敲7下、6下、9下
2、集中思想，默数敲了几下。
师：
老师敲鼓8下。
师：
老师敲三角架，敲了4下？
师：
老师吹琴，吹了9下？
师：
老师摇铃，摇了8下？
师：
老师拍手，拍了10下？
3、学生互动，同桌学生一个拍手，另一个默数后再说：
你拍了几下。
小结：
我们做了听数的游戏，听数的时候思想要集中，才能数正确。
二、指导学生摸着数，从一个一个数，到两个两个数，数一数，学具共有几个。
1、师：
老师在布袋里放着几块小木块，摸出一个放在讲台上，再摸出一个放在讲台上，最后说一说：
布袋里共有几个小木块？
谁来试一试。
师：
现在每人都有一只布袋，你一个一个地摸，最后告诉同桌小朋友，布袋中有几块小木块？
（建议布袋里各装6、7、8、9、10五种）
反馈：
五种情况各选一人交流。
2、师：
老师在布袋里放着一些小木块，每次摸出二个，最后告诉大家，纸箱里共有几块小木块？
谁来试一试？
师：
现在前面和后面的同学，把布袋交换一下，每次摸二个，再说一说，布袋中有几块小木块。
反馈：
五种情况各选一人交流。
总结：
今天我们用听的方法，摸的方法，让学生数数，数的时候要专心，才能数正确。
（课间大休息）（6）数的两种表示，写数1和2
教学目标：
1、认识用数棒表示数，学习1~10的数棒表示方法。
2、学会写数1和2，养成认真写数和习惯。
教学过程：
一、认识用数棒表示数，学习1~10的数棒表示方法。
1、师：
请大家把书翻到第10页，做第1题的数一数，连一连。
师：
投影校对，全对举手。
师：
为什么飞机和汽车要和4连起来？
生：
因为飞机有4架，所以要和4连起来。
（两三人说）
师：
为什么梨和柿子要和6连起来？
生：
因为梨有6只，柿子也有6只，所以要和6连起来。
2、出示：
12345678910
一二三四五六七八九十
师：
古代，我们是用数棒来计算的，现在我来介绍一下1~10的数棒是怎样表示。
3、填一填（第10页的第2题）
三只米老鼠
●●●〇〇
///
3
四辆小汽车
〇〇〇〇〇
4
二只小熊
〇〇〇〇〇
2
一个小孩
〇〇〇〇〇
1
五只皮球
〇〇〇〇〇
5
八只小瓶
●●●●●
●●〇〇〇
7
九块蛋糕
〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇
9
六只梨
〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇
6
六块巧克力
〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇
8
十只香蕉
〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇
10
师：
四辆小汽车，我先勾四只圆，再写数棒
九块蛋糕，先勾九只圆，再写数棒
师：
用这样的方法，把表全部填一填。
反馈：
校对，全对举手。
二、学会写数1和2，养成认真写数的习惯。
师：
从上面一格写到下面一格，要斜着写，示范写1，请写7个1.
师：
2的写法是，上半格是圆的，然后斜的写到第2格的下端，再沿着线横写。
示范写2，请写7个2.
反馈：
投影出示：
写得好的数，并给与表扬，鼓励学生认真地写1和2.
总结：
今天我们学会了用数棒表示1~10这十个数，我们又学写了1和2，回家后要认真地看书，看看1和2在格子里的位置，更要认真地把1和2写好。
四、布置作业。
见《课内练习课外练习》
（玩积木）（7）写数3和4
教学目标：
1、让学生参与积木搭建活动，并口叙我用了几块长方形，圆形和三角形的积木。
2、学会写数3和4，指导学生写好3和4，培养学生的认真写字的习惯。
教学过程：
一、让学生参与积木搭建活动，并口叙我用了几块长方形，圆形和三角形的积木。
1、师：
三个小朋友在搭积木，我们仔细地数一数，红色的小木块用了几块？
生：
红色的小木块用了4块。
（教师把4填入下表内）
师：
黄色的小木块用了几块？
生：
黄色的小木块用了4块。
（教师把4填入下表内）
师：
蓝色的小木块用了几块？
生：
蓝色的小木块用了2块。
（教师把2填入下表内）
红Ong
黄
蓝
2、师：
现在用形状分类，长方形的木块用了几块？
生：
长方形的小木块用了6块（教师把6填入上表内）
师：
圆形的小木块用了几块？
生：
圆形的小木块用了6块（教师把6填入上表内）
师：
三角形的小木块用了几块？
生：
三角形的小木块用了6块（教师把6填入上表内）
小结：
小朋友们玩积木，我们可以按颜色分类，谁来说一说，三种颜色的小木块各用了几块。
3、师：
老师给每个小组发了4块红色的小木块，4块黄色的小木块和4块绿色的小木块，请其中一个小朋友搭积木，其他小朋友把表填一填。
见《课内练习课外练习》
涂色：
红Ong
黄
蓝
师：
你们搭的积木中，三种不同颜色的小木块各用了几块？
（请两组学生交流）
二、指导学生写3和4，培养学生认真的写字习惯。
1、师：
3的上面写小一点，下面写一大一点（教师示范）
2、师：
4的两条线都要有点斜，一条横线写在中间横线的下面一点。
（教师示范）
小结：
回家后我们再练写3和4，要看清3和4在方格线上的位置，写得好的小朋友老师就表扬他。
三、布置作业：
见《课内练习课外练习》
（8）两个5是10
教学目标：
1、结合一只手有5个手指，一只脚有5个脚趾，让学生认识5，并能说出两个5是10.
2、让学生5个一圈数出5，10，15，20，25，30各数。
3、学生写数5，培养学生认真写数的习惯。
教学过程：
一、结合一只手有5个手指，一只脚有5个脚趾，让学生认识5，并能说出两个5是10.
1、师：
数一数老师的一只手上有几个手指。
生：
一只手上有5个手指。
师：
那么两只手共有几个手指呢？
生：
两只手上有10个手指。
师：
两个5是几呢？
生：
两个5是10.（两三人说）
出示课题：
两个5是10
2、师：
每个小朋友伸出你的一只手，数一数，一只手是几个手指，两只手是几个手指呢？
生：
一只手有5个手指，两只手有10个手指。
（两三人说）
师：
为什么一只收有5个手指，两只手就有10个手指呢？
生：
2个5是10.
小结：
我们已经知道了两个5是10。
下面我们请大家把书翻到第13页。
二、让学生5个一圈数出5，10，15，20，25，30各数
1、师：
5个玩偶一圈，请小朋友圈一圈。
师：
投影出示，圈好的书本，我们5个5个地读一读。
5，10，15，20，25，30，共有30个玩偶。
谁来数一数，再告诉大家共有几个玩偶。
生：
5，10，15，20，25，30共有30个玩偶。
（两三人说）
2、巩固练习
（1）5个5个数，共有几个小圆点。
见《课内练习课外练习》
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
每一堆有（）个小圆点，有这样的（）堆，共有（）个小圆点。
（2）〇〇〇〇〇（3）〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇
每一横行有（）个小圆点每一竖排有（）个小圆点
有这样的（）行有这样的（）排
共有（）个小圆点共有（）个小圆点
小结：
我们又学会了五个五个数，共有20个小圆点。
三、指导学生写数5，培养学生认真写数的习惯
师：
示范5的写法，竖要斜一点，弯要圆一点，横要平一点，
师：
请小朋友照老师的方法，认真地写行5
总结：
今天我们知道了两个5是10；学会了五个五个数，数到30；又学习了写数5，回家写5的时候要更认真，写得更好。
四、布置作业：
见《课内练习课外练习》
（9）10的认识
教学目标：
1、在两个5是10的基础，让学生认识10。
2、让学生学会圈十，学会十个十个数，数到50。
3、指导学生写数10，培养学生认真写数的好习惯。
教学过程：
一、在两个5是10的基础，让学生认识10
1、师：
有几个黄气球，几个蓝气球，共有几个气球？
生：
有5个黄气球，5个蓝气球，共有10个气球。
（两三人说）
师：
有5个黄气球，5个蓝气球，为什么说共有10个气球？
生：
因为两个5是10.
师：
翘翘板上坐着几个小朋友？
生：
翘翘板上坐着10个小朋友
师：
你是怎样数的，翘翘板上有10个小朋友。
生：
翘翘板的一边坐着5个小朋友，另一边也坐着5个小朋友，一共是10个小朋友。
（两三人说）
师：
很聪明，2个5是10.
2、师：
把书翻到第14页，这里有两束气球，用一种颜色画5个气球，使每束气球都是10个。
大家拿出蜡笔画一画。
师：
什么颜色的气球有5个，X色的气球有5个，一束气球共10个。
生1：
X色的气球有5个，X色的气球有5个，一束气球共10个。
生2：
X色的气球有5个，X色的气球有5个，一束气球共10个。
3、师：
请大家猜一猜，左边有5本书，总共有10本书，那么右边有几本书。
囗囗囗囗囗？
本书
共有10本书
生：
左边有5本书，右边也有5本书，总共有10本书。
师：
为什么右边一定有5本书呢？
生：
因为两个5是10，右边一定有5本书。
小结：
我们知道了两个5是10，10可以分成两个5.
二、让学生学会圈十，学会十个十个数，数到50。
1、大家把书翻到第14页，看第5题。
5朵黄花，5朵红花，十朵花圈一圈，也请你圈一圈。
师：
出示学生的练习，圈对的举手。
2、师：
现在10个一圈，现在我们10个10个数，10，20，30，40，共有40朵花。
师：
请你这样数一数。
生：
10，20，30，40，共有40朵花。
3、练习：
10个小圆点一圈，共有（）个小圆点。
见《课内练习课外练习》
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
反馈：
（1）校对
（2）请一个学生数一数，说一说。
小结：
两个5是十，十个一圈，可以数出这幅画上有50个小圆点。
三、指导学生写数10，培养学生认真写数的好习惯。
师：
老师示范，先写1，再写0，合起来就是10，要把0写得圆圆的，扁扁的。
师：
现在大家写10，比一比谁写得好看。
师：
展示几位写得好的作业。
总结：
今天我们用两个5是10，学习了十个一圈，十个十个地数数，又学写了数10.
五、布置作业。
见《课内练习课外练习》
（10）0的认识
教学目标：
1、让学生知道：
0表示一个也没有，0还可以表示开始。
2、让学生知道0°C表示要结冰的温度。
3、指导学生写数0、6，培养学生认真写数的好习惯。
教学过程：
一、让学生知道：
0表示一个也没有，0还可以表示开始。
1、师：
这里有几只鸟？
生：
这里有6只鸟。
师：
这些鸟都飞走了，现在有没有鸟呢？
生：
现在没有鸟了。
师：
一只鸟都没有了，用几来表示呢？
生：
一只鸟都没有了，用0来表示。
2、练习：
师：
我拿出第一只纸盒，从中一粒一粒取出全部糖果（4粒），纸盒中的糖果数用几来表示呢？
师：
我拿出第二只纸盒，从中一粒一粒取出所有糖果（5粒），纸盒中的糖果数用几来表示呢？
师：
我拿出第三只纸盒，里面一粒糖果也没有。
一粒也没有，用几表示呢？
生：
一粒糖也没有，用0表示。
（两三人说）
小结：
一个也没有，用0表示。
3、师：
这是一把尺，我用它来量一支铅笔的长度，从几开始量呢？
出示：
012345678910
生：
要从0开始量。
师：
那么0还可以表示什么呢？
生：
0还可以表示开始。
（两三人说）
4、练习：
师：
小朋友们进行60米跑步比赛，小朋友出发时，要站在哪里呢？
0102030405060米
生：
小朋友出发时，要站在0的地方。
师：
小朋友出发时，为什么要站在0的地方呢？
生：
因为0表示开始。
小结：
0表示一个也没有，还可以表示开始。
二、让学生知道0°C表示要结冰的温度。
师：
冬天的天气很冷，哪个小朋友知道，气温是几度的时候水开始结冰了？
生：
0°C的时候，水要结冰了。
师：
这是一支温度计，谁来指一指，哪里是结冰点？
水水
结冰结冰
师：
为什么0°C是结冰点呢？
生：
因为0°C的时候，水开始结冰了。
（两三人说）
小结：
我们又知道了0°C是开始结冰的温度，超过0°C，冰就是化成水了。
三、指导学生写
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