课堂教学设计表.docx

1、课堂教学设计表课堂教学设计表学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学院： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 中国教育技术协会分页式模板：课堂教学设计表章节名称学时教学目标课程标准：本节（课）教学目标：知识和能力:过程和方法:情感态度和价值观:学生特征如果在“课程教学设计”中已作过学习者分析，没有新的内容时，此栏可不填写或删除；若单独做课堂教学设计，则此栏必须在认真分析学习者特征的基础上，详细填写。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习

2、目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式：

3、 教学过程结构：课堂教学过程设计思路（在以下思路中任选一种，其余删去）思路1：教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图思路2：教学环节教师的活动学生的活动设计意图思路3：教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用思路4：教学环节教师的活动学生的活动学习理论教学理论的应用思路5：教学环节教师的活动学生的活动信息技术的应用思路6：流程图或教学环节学生的活动教师的活动个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反

4、思需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。备注填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。连页式模板：课堂教学设计表章节名称学科授课班级授课时数设计者所属学校本节（课）教学内容分析依据标准课程标准：教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：过程和方法：情感态度和价值观：学习者特征分析一般特征：初始能力：信息素养：知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点教学环境设计教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作

5、用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据教学流程图个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思、总结需要时填写。不需要时，将该栏删除。感谢、其他填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。