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最新2019中考英语语法总复习讲义

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

专题一名词

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

名词是中考考查的重点。

考查内容主要为：

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.名词单、复数的变化规律及其用法；2.不可数名词量的表达法；

3.名词所有格的变化及其用法；4.名词作主语的一致问题；

5.常用专有名词的表示法；6.具体语境中名词的词义和一些常用易混淆名词的区别。

Ⅰ.名词的定义

名词是表示人、事物、现象和其他抽象概念的名称的词。

名词可分为专有名词和普通名词。

专有名词是具体的人和事物等特有名称。

专有名词的第一个字母要大写，人名、地名、公共节日及月份、周日的名称等等都是属于专有名词。

（见资料）

如：

YaoMing姚明；China中国；Christmas圣诞节等。

Ⅱ.可数名词和不可数名词普通名词按照其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

1．可数名词可数名词有单数和复数两种形式。

如：

anapple;twoapples。

★注意：

a用于以辅音音素（指音标）开头的单数名词前；

an用于以元音音素（指音标）开头的单数名词前。

如：

abook/buk/,auseful/ju:

sful/book，anapple/’aepl/，aredapple,anhour/’aua/

2．不可数名词:

不可数名词包括物质名词和抽象名词，没有复数形式。

（1）物质名词。

如：

water;rice;tea;milk;food;fruit;meat;fish（鱼肉）;chicken（鸡肉）;beef;mutton;orange（橙汁）；sugar;salt;paper（纸）;porridge;bread;sand;juice等。

这类不可数名词需要计量时要在名词前加表示量的词。

如：

acupoftea;twobagsofrice;threebottlesofwater等。

（2）抽象名词。

如：

news;music;time（时间）;information等。

（3）不可数名词不能与数词或不定冠词连用。

（4）注意有些名词既可做可数名词也可做不可数名词。

如：

fish;time;glass;orange;room;noise;chicken等。

但使用时一定要区分它们表达的不同意义。

Ⅲ.名词的数

1.可数名词复数形式的规则变化：

情况

构成方法

读音

例词

一般情况

加-s

清辅音后读/s/

map-maps

浊辅音和元音后读/z/

bag-bags/car-cars

以s,sh,ch,x等结尾

加-es

读/iz/

bus-buses/watch-watches

Wish-wishes/box-boxes

以ce,se,ze,等结尾

加-s

读/iz/

license-licenses

以辅音字母+y结尾

变y为i再加es

读/z/

baby---babies

以f或fe结尾的名词,

变f或fe为v,再加es

读/vz/

shelf→shelves,wolf→wolves,life→lives,knife→knives.

2.可数名词复数形式的的不规则变化

（1）元音或词尾发生变化

如：

man→men;woman→women;Frenchman→Frenchmen;tooth→teeth;foot→feet;child→children

（2）单复数形式相同

如：

sheep→sheep;fish→fish;Chinese→Chinese;Japanese→Japanese;yuan→yuan　

（3）形式为单数意思为复数如：

people，police（集合名词）

（4）形式为复数意思为单数如：

news,maths,physics,theUnitedStates等。

（5）只用复数形式如：

pants,shorts,clothes，glasses（眼镜）等。

3.不可数名词的量的表示：

（不能直接用数字；不能直接加a。

an；无复数形式）

（1）表不定数量时，一般用much，（a）little,alotof/lotsof,some,any等词修饰。

（2）表确定数量时，一般用“数词＋量词＋of＋不可数名词。

如：

apieceofpaper,apieceofnews,abagofrice,twoglassesofmilk,fourbottlesofwater

Ⅳ.名词的所有格：

1.有生命的名词所有格

（1）单数名词后加’s。

如：

mybrother’sbook

（2）不以s结尾的复数名词后加’s。

如：

thechildren’sfootball

（3）以s结尾的复数名词后加’。

如：

theboys’game

（4）以s结尾的专有名词后直接加’。

如：

Dickens’novels

（5）某物为两个名词共有时，在第二个名词后加’s:

如：

TomandDavid’sroom.

（6）表示两个名词各自拥有的东西，在两个名词后都加’s:

如：

Tom’sandDavid’srooms.

2.无生命的事物的名词所有格（of所有格）

（1）of＋名词。

如：

aphotoofmyfamily,thedooroftheclassroom

注意：

“of＋名词’s/名词性物主代词”构成双重所有格如：

afriendofmine,afriendofJim’s。

（2）表示时间或距离，国家，城市的方法。

也可用’s来构成所有格

▲如：

tenminutes’drive十分钟车程；amonth’sholiday一个月的假期。

China’scapital

（3）表称呼、职业等名词的所有格可以表示人的住所或工作场所。

所有格后面的名词一般被省去。

如：

athisbrother’s;atthedoctor’s;atthebarker’s;atMrRead’s

（4）用所有格表示节日的方法：

如：

Teachers’Day;Children’sDay

.（除了父亲节和母亲节其他节日我们都用名词复数的所有格表示。

）如：

Mother’sDay;Father’sDay.

▲（5）.由some、any、no、every与one、body结合的复合不定代词something、anything等和else连用时，所有格应加在else的后面。

Thisis_________________（somebodyelse）pencil.

四、名词作句子成分：

★1.名词作主语

1）.表示时间、金钱、距离作主语时，谓语动词用单数。

Twohours_______（be）enoughforustogetthere.

2）.量词短语“数字+量词+of+…”作主语时，谓语动词应与量词保持一致。

Apairofshoes_______（be）underthebed.Twopiecesofpaper_______（be）onthedesk.

3）.名词+介词（with