幼儿园水粉荷花教案.docx

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幼儿园水粉荷花教案

幼儿园水粉荷花教案

【篇一：

《荷花美》教学设计】

【学情分析】

到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。

所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。

【教学目标】

一、知识与技能：

1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。

二、过程与方法：

1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：

启发学生对美术的兴趣。

2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。

三、情感态度与价值：

1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

【教学重点】

用不同的画具材料画荷花。

【教学难点】

学生对整体造型的把握及色彩的运用。

【教法和学法】

本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统

一。

教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：

这幅画画了什么？

这幅画有什么特别的地方？

这幅画传达什么思想？

等）。

然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。

总结为一句话就是：

困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。

让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

【教学资源】

实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。

【教学过程】一、导入新课（猜谜语导入）

老师：

同学们来猜猜这个谜语：

一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？

同学：

荷花老师：

嗯，回答对了，同学们都很聪明。

下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。

荷花是不是很美呀？

同学：

是的。

老师：

荷花很美，但它美在哪呢？

今天我们就一起来感受吧。

引出课题：

（板书）荷花美

二、授课

一、同学你知道有关荷花的知识吗？

（学生自由发言）

二、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构

荷花又名水芙蓉、莲花等。

生于沼泽、池塘中。

属莲科多年生水生草本花卉。

花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单瓣、复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。

坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多湿。

荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。

下面来看看荷花的结构：

荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。

三、荷花美：

美在哪儿

老师：

同学们我们已经知道荷花的结构了，下面我们一起去看看，荷花美在哪里呢？

（一）、美在外观（板书）

老师：

不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。

花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑

同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？

同学：

亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等

老师：

同学们说的太好了。

我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容的这么美！

（二）、美在实用（板书）

莲藕是非常美味的佳肴

同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢？

莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶粥、莲房脯等举不胜举。

荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。

总之，

花和叶煲汤熬粥有清热解毒的作用

荷梗榨汁有止血的作用

莲藕吃了不仅能填饱肚子，而且营养价值高

自叶到茎，自花到果实，真是无一不可入药的。

同学们回忆一下我们刚刚讲了荷花的外观美，实用美，那接下来我们要讲荷花的诗情画意美。

（三）、美在诗情画意（板书）

不管是古代的艺术大师、文学家，还是现代的画家和摄影家，都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴。

我们先一起来看看荷花的诗情美：

既然荷花这么美，那同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗？

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（杨万里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕饰。

（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）

芙蓉是什么呢？

荷花

【篇二：

绘画教案】

绘画中级班—白桦林

教学目标：

认知目标：

①了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等

技能目标：

①掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树的独特表现形式

审美和情感目标：

①让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系

{教学设想}

教学重点：

掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。

教学难点：

白桦树的造型表现形式和色彩的运用。

教学准备：

图片、卡纸、铅笔、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言：

同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。

2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？

”“这些树的名字大家都知道么？

”

二、传授新知识

（一）图片讨论

1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.

2、学生们发表自己的想法.

3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.

4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：

白桦树。

（二）播放白桦树的图片

5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。

6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。

小结：

好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。

说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导

在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。

四、作业展评

五、教学小结：

今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。

回家记得温习我们今天所学的知识点。

好，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《白桦林》。

这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。

运用水粉时学习到了两个知识点：

背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。

这堂课的学习大大提高了孩子们对于水粉的认识。

绘画中级班—太阳之神

教学目标：

认知目标：

了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。

技能目标：

通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。

以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。

审美和情感目标：

提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。

{教学设想}

教学重点：

抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。

教学难点：

运用点线面进行装饰花纹。

教学准备：

图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言：

“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？

外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？

”

2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？

”学生回答

3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。

二、传授新知识

（一）关于太阳的传说

1、“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？

知道的举手说给老师听听。

”哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号

2、学生讲述关于太阳的传说故事。

3、大家说的都非常好！

（二）太阳神图片

4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。

5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。

教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作

6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。

（提示点线面的结合）

7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导

四、作业展评

五、教学小结：

今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。

今天的课结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《太阳之神》，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。

同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。

教学目标：

认知目标：

①了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态

技能目标：

①学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画

审美和情感目标：

①提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧

{教学设想}

教学重点：

认识荷花的生长形态.

教学难点：

淡彩画的绘画表现,花盆的透视表现.

教学准备：

图片、卡纸、油画棒、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言：

“老师又想来考考小朋友们了，有一种植物啊它的花很漂亮，它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。

不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？

”

2、（学生思考回答）“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。

”

二、传授新知识

（一）荷花科普

1、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？

”

2、学生讨论

3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。

（二）花盆的画法以及透视原理

4、展示花盆图片，讲解透视原理。

小结：

好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？

今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法—淡彩。

6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。

7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法。

三、学生大胆作画，教师巡回指导

根据教师提供的图片素材进行作画。

四、作业展评

五、教学小结：

今天我们学习一种新的绘画手法——淡彩。

今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。

今天的课就结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《盆中的荷花》，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系。

在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作画的表现形式。

同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。

提高了他们的审美能力。

教学目标：

认知目标：

①认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态

②观察、联想窗外的风景，打破常规构图

技能目标：

①学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现

②联想创意构图，打破常规，创意窗外风景

审美和情感目标：

①热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友

{教学设想}

教学重点：

学习简单的图形元素,注意长